Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148366), страница 23

Файл №1148366 Диссертация (Ток-шоу «Модный приговор» формульные реализации судебного дискурса и его речевые преобразования) 23 страницаДиссертация (1148366) страница 232019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

Аудитория в студии – прототип массовой аудитории, поэтому она создает иллюзию прямого диалога. Речевые действия ведущих ток-шоу «МП» можно разделить на 3 части: монологические выказывания, в основном адресованные массовому зрителю, непосредственный и опосредованный диалог с гостями/зрителями, обычно спонтанный (незапланированный) полилог с гостями и соведущими.115Глава 4. Речевое поведение ведущих ток-шоу «Модный приговор» с позиции их коммуникативного амплуа4.1. Речевое поведение Эвелины Хромченко, обвинителя в ток-шоу«Модный приговор»Обвинение в ток-шоу «МП», выстроенное по модели судебного разбирательства начинает судья, анонсирующий название дела. Затем обвинительнаяинициатива переходит к Э. Хромченко, излагающей суть дела. Отметим, однако,что Э. Хромченко не просто обвинитель, поддерживающий сторону обвинения,она исполняет функцию прокурора22 – следит за исполнением закона, в данномслучае законов моды, стиля, сочетаемости, уместности, а также осуждает нарушение моральных и этических законов.4.1.1.

Обвинение как основная интенция, организующая основные речевые партии обвинителя в составе ток-шоу «Модный приговор»Речевая партия Э. Хромченко, содержащая интенцию обвинения, проявляется в следующих жанрах, входящих в сценарий ток-шоу «МП»:1. Предъявление обвинения, которое обычно содержит характеристику фабулы дела, представление обвинителя и обвиняемой, претензий обвинителя, истроится в виде структурной схемы предложения «N1-V-N» (субъектпредикат-объект), предикатом которой служат языковые средства, выражающие психоэмоциональное состояние истца, связанное с поведением обвиняемой, что появляется, во-первых, в конструкциях с краткими прилагательными в роли сказуемого, обозначающими временный признак: «Дело в том,что Андрей Борбат недоволен супругой, причем недоволен он по всемфронтам.

Гардероб — это не самая большая его проблема женственности,но и, говорит, требует перевоспитать жену во всех отношениях», где распространителем выступает имя героини или название ее социального статуса, а конкретизатором является гардероб; фразеологическими сочетаниями:22На основании УК РФ.116«Максим Макаров вне себя от ярости.

Сейчас посмотрим почему. Потомучто (глядя в материалы дела – З.Г.) его гражданская жена одевается, некак пионерка, а как пенсионерка. А также скрывает все свои достоинства,считая себя одним сплошным недостатком», где фразеологизм со значением эмоционального состояния крайнего раздражения распространяется придаточным причины, содержащим суть обвинения; глаголами физическогосостояния: «Лев Фокин устал от цыганского театра в гардеробе своейжены и полцарства отдал бы за то, чтобы увидеть ее, наконец, в первыйраз в жизни, в элегантном платье», где в качестве дескриптора одежды героини выступает метафора; глаголами эмоционального состояния: «Мояподопечная Гульнара Муслимова краснеет от стыда за свою маму, которая в 60 лет красит волосы в синий цвет и вообще ведет себя как непослушный подросток», где глагол сопровождается распространителем причины“от” плюс причина состояния истца (цыганский театр в гардеробе (впредыдущем примере), мама, которая красит волосы в синий цвет (в последнем примере)), или: «Татьяна Солнцева переживает за свою подругу,которая как-то расслабилась и из эффектной артистки превратилась вбарышню-крестьянку, предпочитающую всем овациям кудахтанье своихкур», где актуализатором причины обращения в суд с обвинением выступаетэмоциональное состояние истца (переживает) по поводу поведения подсудимой, характеризующегося с помощью отсылки к прецедентному феномену; глаголами речевой деятельности: «Алёна Фадеева сетует, что ее подруга и коллега уже пять раз облетела землю, но своего единственного так ине встретила, а все потому, что достойных кандидатов отпугивает еешокирующий внешний вид», где актуализаторами ситуации обвинения становятся глагол, выражающий неудовольствие истца (сетует) по поводу гардероба и придаточное причины, отражающее основание его негодований –шокирующий внешний вид героини; каузативные глаголы: «Телерадиоведущая Алена Бородина умоляет нас вернуть ее сестре Оксане былой шарм и117чувство стиля», где семантически неполноценный глагол ‘умолять’ присоединяет инфинитив, выражающий значение каузируемого действия и вкупе слексическими средствами, семантически содержащими ситуацию прошлойжизни героини (былой шарм и чувство стиля), позволяет понять причиныобращения в суд истца.Как видим, с первых слов Э.

Хромченко строит свою речь на основе обвинения. Проанализировав большое количество фрагментов предъявления обвинения (около 20) в этом микрожанре, мы пришли к выводу о том, что оно строитсяпо модели «субъект – предикат – объект», где в качестве субъекта выступает истец (в форме И.п.), предикат выражает чаще всего физическое или эмоциональноесостояние истца по отношению к гардеробу и, как следствие, внешнему виду героини, а объектом является обвиняемая (вербализуется в форме имени или социального статуса (жена, мать, дочь и т.д.)). Распространители несут функцию дескрипторов обвинительной ситуации – описывают и конкретизируют суть обвинения. Введение в высказывания причинно-следственных связей объясняет причину обращения в суд истца.Являясь по форме монологичными, высказывания ведущей по сути представляют собой диалог, т.к.

обращены, во-первых, к защитнику, выступающемувслед за обвинителем и вынужденному парировать с учетом сказанного, вовторых, к суду как независимой стороне (незаинтересованному лицу), в-третьих, каудитории как наблюдателю и потенциальному участнику, а также с целью познакомить с материалами дела.2. Разбор гардероба.

Обвинение находит свое продолжение в РП Э. Хромченко в ситуации разбора гардероба. Оно носит предметный характер, т.к. гардероб является вещественным доказательством, а речевой ряд сопровождается демонстрацией одежды (видеорядом).Объектом обвинения ведущей в этом случае становится: а) одежда, лишенная функционала или ограниченно функциональная (например, одежда только дляработы).

Например, в ситуации разбора гардероба девушки, работающей трене118ром в спортзале: «У нашей героини это - рабочая одежда. Нельзя ее разбиратьвсерьез, потому что подобного типа вещи имеют право на существование исключительно в тех местах, где их обязательно необходимо использовать, там,где люди спортом занимаются. Когда начинаются подмены, пусть даже фигурапрекрасная, и спортивный кроп топ выдается за кроп топ, в котором необходимо пойти на дискотеку, начинается проблема, проблема, которую, собственноговоря, мы сейчас и обсуждаем <…>». Очевидно, что ведущая локально ограничивает сферу применения одежды (где люди спортом занимаются), а также дифференцирует две функционально различные вещи (спортивный кроп топ - кроптоп, в котором необходимо пойти на дискотеку).Ограниченность функционала в гардеробе влечет за собой следующийпункт претензий – б) большое количество повседневной (узкоспециальной) одежды и практически полное отсутствие одежды для торжественных выходов илидаже для социальной жизни.

Обвинение в этом случае может строится на противопоставлении двух ситуаций: «<…> И огромное количество маек-борцовок вгардеробе нашей героини и топиков на тонких бретелях – это прекрасный выходиз положения в тренажерном зале, где она работает, или на беговой дорожке,где она, наверняка, бывает, или на велосипеде, на котором она, наверняка, катается в летнее время, но совершенно одежда неприемлемая для того, чтобы вести социальную какую-то деятельность <…>».

Антитеза в основе описанияодежды (выход из положения в тренажерном зале (на работе) – неприемлемаядля социальной деятельности) помогает, с одной стороны, резко противопоставить контрастные жизненные сферы, которые не должны взаимопроникать вплане гардероба, а с другой – несколько смягчить тон обвинения (эти вещи все женужны на работе), но не лишает его сути.

Отсутствие функционала в гардеробепрямо связано с в) отсутствием единства в гардеробе, и, как следствие, отсутствием самого гардероба: «Не сказать, чтобы гардероб был обширен, здесь простонедостаточное количество вещей для того, чтобы назвать эти объекты каким-то единым целым. И это скорее не гардероб, а просто отдельно взятые119вещи, которые не плохи и не хороши, но просто они разрознены очень <…>»,где информация о гардеробе подается через характеризацию элементов гардероба(вещи не плохи и не хороши, разрознены).Г) Несоответствие одежды возрасту и статусу: «<…> Есть ряд вещей в гардеробе нашей героини, которые с ее возрастом несопоставимы, с ее социальным возрастом, с ее статусом. В свободное от работы время никому не запрещается носить худи или олимпийки, почему бы и нет, но представить себе, чтогенеральный директор компании, которая занимается консалтингом в областибизнеса, ходит на работу в олимпийке с огоньком, довольно-таки тяжело<…>», где ведущая дает характеризацию гардероба (несопоставимы) с конкретизацией его параметров (с ее возрастом, с ее статусом).Д) Обилие однотипных вещей: «<…> в ее гардеробе полным-полно джинсов, целая коллекция, просто буквально неделька, вот можно перебирать достаточно долго <…> здесь одни сплошные майки, целая огромная коллекция,нет ничего удивительного в том, что они здесь есть, ведь если есть джинсы,значит, к гадалке не ходи, есть и майки <…>».Е) Наличие одежды, работающей против человека: «<…> Ну мы ее точнонаучим (демонстрирует платье в горизонтальную полоску – З.Г.) вот в данныйнежный момент ее биографии не носить горизонтальную полоску для того,чтобы еще больше себя не расширять, это правда.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее