Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148366), страница 26

Файл №1148366 Диссертация (Ток-шоу «Модный приговор» формульные реализации судебного дискурса и его речевые преобразования) 26 страницаДиссертация (1148366) страница 262019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 26)

Языковые средства, выражающие эту необходимость – обилие условных конструкций,сослагательного наклонения, различных видов инструкций, дескрипция спектрапсихологических свойств личностей героев и их ожиданий, отражающихся в гардеробе героини.1304.1.2. Коммуникативная стратегия обвинения в речевом поведении обвинителя Э. ХромченкоТок-шоу «МП» – телевизионная площадка, на которой реализуется с однойстороны, интенция обвинения, с другой стороны – совета и предостережения героини по поводу того, каким образом следует изменить свою внешность.

В этомконтексте Э. Хромченко, цель которой убедить подсудимую (и массового адресата) прислушаться к рекомендациям о соответствии внешнего облика возрасту, ситуации общения, физиологическим параметрам, цветотипу и т.п., выступаеттранслятором знаний о моде и стиле. Процесс убеждения основывается как на визуальных приёмах, так и на использовании соответствующих интенции языковыхсредств выражения. Процесс воздействия на изменение ценностных категорий иориентиров реципиента осуществляется с помощью стратегии и тактик обвинения, обусловленных ролью ведущей в ток-шоу.В данном исследовании под обвинением понимается: 1.

Признание коголибо виновным; 2. Обвинительный приговор [Кузнецов 2000: 662]. Стратегия обвинения определяет принцип построения РП и реализуется тактиками как способом осуществления стратегического плана.Анализ РП Э. Хромченко позволил выделить следующие доминирующиетактики в составе стратегии обвинения:1. Тактика эксплицитного предъявления обвинения (на уровне лексики и науровне синтаксиса).2.

Тактика имплицитного предъявления обвинения (на уровне лексики и науровне синтаксиса).Тактика эксплицитного предъявления обвинения может проявляться науровне лексики прямыми негативными номинациями. Исследование речевых проявлений обвинения позволило сформировать некоторый корпус именных групп,составляющих единый список прямых негативных номинаций. Возможно выде-131лить две группы, отличающиеся образом (объектом, референцией) обвинения:одежда и героиня.Одежда. В составе этой группы доминирующей формой предъявления обвинения выступают именные группы с различным референциальным статусом 24.Успешная референция в случае публичного дискурса оказывается особенно востребована, поскольку связана с уместным и доступным выбором выражения.Приведем примеры именных групп обвинительного поля с конкретнореферентным статусом.

Во-первых, это определенная именная группа: «У нашейгероини — это рабочая одежда. Нельзя ее разбирать всерьез, потому что подобного типа вещи имеют право на существование исключительно в тех местах, где их обязательно необходимо использовать – там, где люди спортом занимаются <…>». Отнесенность номинации к конкретному референту выраженав первом случае местоимением ‘это’ и модификатором ‘рабочая’, а во втором –сочетанием ‘подобного рода’, которое в дейктическом понимании является местоимением ‘такие’. В таких случаях актуализируется и семантическая презумпция (истинность суждения не оспаривается, не отрицается), и прагматическая презумпция (референт (вещи) присутствует в зрительном зале).Атрибутивная именная группа оценочных цветообозначений, которые вербализуются с помощью описательных либо сравнительных конструкцийсущ.+прилаг.

(Р.п): «Это оттенок безбожного, Рублевского, не побоюсь этогослова, загара», «<…> Это вообще любимый в России цвет – цвет брусничнойпастилы. В альтернативу предлагается цвет взбесившейся фисташки – этоодин из самых распространенных оттенков, от которого без ума женщины любого возраста на всей территории великой и могучей».

Контекстуальные синонимичные группы очевидно несут функцию обвинения, поскольку имеют в своемсоставе оценочную лексему взбесившийся.Модификатором в приведенных выше примерах выступает прилагательное,требующее фонда общих знаний, и в случае его наличия вызывающее в сознании24При анализе именных групп опор был сделан на работу [Падучева 1985].132носителя языка негативные ассоциации (рублевский загар – нечто слишком гипертрофированное в цвете; взбесившийся – невменяемое физическое состояние).Именная группа сущ.+сущ.: «<…> Цвета брусники, цвета пастилы малиновой, цвета пузика крысы – вот это вот прямо любят россиянки, потомучто в принципе любят розовый».Именная группа описательных выражений фразеологизированного типа (вданном случае просторечного, экспрессивного): «<…> Меховые аксессуары, которые в России называют «цвета вырви глаз» <…>», или предложная группа:«<…> его довольно тяжело носить с цветами анилинового характера: с фуксией, с фиолетовым, с зеленым в его изумрудном, зеленочном подтексте <…>».Как видно из примеров, Э.

Хромченко демонстрирует ярко выраженноеязыковое чутье, придерживаясь современной тенденции в языке моды называтьцвета в сопоставлении с цветами природного мира (цвет дыма, цвет персидскойсирени, цвет спелого инжира, цвет хурмы, оттенок шпината, огурец, сельдерей,лайм и т.д.), цветами предметов окружающего мира, быта (цвет борща, бутылочный, сорбе), основываясь на собственном восприятии цвета, в результате чеговозникают окказиональные цветовые словосочетания, в приведенных выше высказываниях служащие стратегии обвинения.Номинация через прецедентное высказывание: «Этот комплект великолепно демонстрирует непонятливым иностранцам вот все то, что они в русскомязыке никак понять не могут, это прекрасная иллюстрация поговорки «В огороде бузина, а в Киеве дядька»».

В этом случае конкретно-референтная именнаягруппа характеризуется оценочной предикатной именной группой и прецедентным высказыванием, характеризующим комплект как недалекий, неказистый.Прецедентный текст или высказывание, образованное с помощью развернутыхнесогласованных определений, требующих присловных распространителей: «Разумеется, не допустимы никакие идеи в духе Анжелики, маркизы ангелов, и никакие части белья не должны показываться из режима этого декольте <…>»,«<…> Майка такая, под лозунгом: «Тетя Дуся, я вас боюсь».133Или в ситуации разбора гардероба героини:А.В.: У, какая хорошенькая! (о черной кофте-сетке – З.Г.)Н.Б.: Любите Вы черную моль, да, Александр?А.В.: Да, и черную моль и летучую мышь…Актуализируя сочетания из стихотворения Марии Волынцевой «Институтка», ведущие, во-первых, характеризуют предмет гардероба, мастерски перекладывая характеристику человека (ср.: «Я черная моль, я летучая мышь») на предметы одежды (транспарантная черная кофточка), во-вторых, интегрируют прецедентный текст в обвинительную речь.Определенный метафорически переосмысленный объект (платье) в составеименной группы: «<…> И она выходит в хламиде монаде неопределенного цвета, потому что она давным-давно забыла, что это работа – подбирать платья».

Героиня выбрала бесформенное платье, которое и подверглось резкой критике со стороны ведущей. Хламидомонада – одноклеточная зелёная водоросль.Словари отмечают применение термина к характеристике одежды: любая несуразная широкая и длинная одежда [Кузнецов 2000: 1443]. Таким образом, в основеоценки в данном случае лежит выбор номинации одежды. Содержащие такие номинации высказывания приобретают иллокутивную силу именно в контексте обвинения, поскольку обусловлены целью ведущей по отношению к подсудимой.Именная группа с определённым референтом в ситуации разбора гардероба:«<…> Здесь вся одежда прямо просится в корзину <…>», где референт персонифицируется, создавая живой образ (просится).Именная группа с метафоризированным главным существительным: «Вотсмотрите, что может служить символом сегодняшнего статуса нашей героини(показывает кофту – З.Г.).

Коричневая лапша из вялого трикотажа, котораяпожила».Именная предикативная группа: «Одежда должна поддерживать человека,а не выигрывать у него, а этот комплект съел вас, а это не наша задача».134В ситуации, когда гардероб героини представляет собой узкофункциональную одежду, например, как в следующем эпизоде, ведущая эксплицирует обвинение в форме вопроса, где номинация одежды метонимизируется, поскольку содержит семантическую отсылку к сфере деятельности героини, определяющую еегардероб: «Вот у ребенка, театральный кружок есть и музыкальный кружокесть, это значит, есть отчетные концерты и театральные спектакли. Вот вчем вы туда ходите, в лошадиной одежде?».

Порицающая тональность складывается из семантики именной группы в роли объекта.Обвинение может выступать в форме именной предикатной группы с конкретным референтом, например, «<…> А ведь задача стиля бурлеск, наоборот,обозначить просто порочную женственность с гипертрофированной разницеймежду грудью, талией и бедрами, с рюмочной талией. То есть превратитьженщину в абсолютный цветок и заставить ее через некоторое время раскрытьнесколько своих тайн, возможно, даже постыдных.

Здесь просто нечего раскрывать, здесь все тайны изначально раскрыты. Гардероб, к сожалению,сплошная разгадка». Обвинение строится на противопоставлении – первая часть– объяснение того, как должно быть, с использованием типичных для лекции метатекстовых средств (то есть), вторая часть (нечего раскрывать, тайны раскрыты, гардероб – сплошная разгадка) – как есть на самом деле с оценочным вводным словом (к сожалению). Поэтому обвинение предваряется объяснением с раскрытием содержания понятия стиля бурлеск, а гардероб демонстрирует абсолютную противоположность этому содержанию.Оценка может также получать выражение с помощью образных средствязыка, например, метафоры, иронии, эвфемизма, перифраза (индивидуальноавторского): «Та стилистика, которую предпочитает наша героиня, не самаясъедобная в мире моды», «В общем, действительно, десертное меню. Мужустал, хочет пельменей!».Образ в речи Э.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее