Диссертация (1147876), страница 31
Текст из файла (страница 31)
Я организованный человек (всегда знаю цели своей деятельности и способы их достижения,развиты волевые качества, настойчивость, самоконтроль и т.д.) ____;B. Я дисциплинированный человек, у меня есть четкий график, и я всегда в него укладываюсь_____;C. Я целостный человек, так как мне почти не свойственны внутренние противоречия _____;D. Я человек, который легко может управлять самим собой _____.14) Какова роль руководителя (преподавателя) в выполнении вами вашей исследовательскойдеятельности ?A. Явыполняюисследованиявсегдаподпостояннымруководствомпреподавателя(преподавателей);B. Преподаватель подсказывает мне идеи, а исследования я провожу сам;C.
Я стараюсь самостоятельно организовывать и проводить свои исследования, но иногдаконсультируюсь с преподавателем;D. Преподавательконтролируетмоюучебнуюдеятельность,аисследовательскойдеятельностью я не занимаюсь;E. Я не занимаюсь никакими исследованиями и поэтому практически не обращаюсь кпреподавателем (преподавателями) со связанными с ними проблемами.Спасибо за внимание!182ПРИЛОЖЕНИЕ БТаблица 1. Корреляционные связи между характеристиками деятельности иценностными ориентациями в группе испытуемых с высоким уровнем организациидеятельности (n=44).ШкалыRsШкала организованности - ТЦ свобода-0,31Самоконтроль - ТЦ признание, уважение-0,32Шкала организованности - ТЦ здоровье-0,32Планирование - ТЦ счастливая семейная жизнь-0,36Коррекция - ТЦ творчество-0,36Планирование - ТЦ признание, уважение-0,37Целеполагание - ТЦ уверенность в себе-0,40Целеполагание - ТЦ продуктивная жизнь0,34Анализ ситуации - ТЦ творчество0,34Общий уровень самоорганизации - ИЦ терпимость 0,35Самоконтроль - ТЦ счастье других0,43ТЦ – терминальная ценность; ИЦ – инструментальная ценностьt-2,04-2,13-2,08-2,43-2,38-2,49-2,762,242,222,322,91p0,050,040,040,020,020,020,010,030,030,030,01Таблица 2.
Корреляционные связи между характеристиками деятельности иценностными ориентациями в группе испытуемых с низким уровнем организации деятельности(n=35).RsШкалыКоррекция - ТЦ творчество-0,38Целеполагание - ТЦ материальная обеспеченность-0,37Целеполагание - ТЦ друзья-0,37Шкала организованности - ИЦ чуткость-0,37Шкала организованности - ИЦ жизнерадостность-0,36Планирование - ТЦ развлечения-0,35Коррекция - ИЦ жизнерадостность-0,34Целеполагание - ТЦ творчество0,35Анализ ситуации - ИЦ твердая воля0,36Планирование - ТЦ уверенность в себе0,37Планирование - ТЦ свобода0,38Общий уровень самоорганизации - ТЦ уверенность в себе 0,39Самоконтроль - ИЦ твердая воля0,41Планирование - ИЦ твердая воля0,58ТЦ – терминальная ценность; ИЦ – инструментальная ценностьt-2,33-2,27-2,27-2,25-2,23-2,14-2,082,112,212,312,342,442,554,08p0,030,030,030,030,030,040,050,040,030,030,030,020,020,00Таблица 3.
Корреляционные связи между ценностными ориентациями и личностнымичертами в группе с высоким уровнем организации деятельности (n=44).ШкалыТЦ свобода - 5.1 стремление к новомуТЦ уважение - 3.3 ответственностьТЦ счастливая семейная жизнь - 2.4 пониманиеRs-0,31-0,32-0,32t-2,07-2,11-2,12p0,050,040,04183ТЦ уверенность в себе - 3.4 самоконтрольповеденияТЦ счастливая семейная жизнь - 5.4сенситивностьТЦ творчество - 5.3 художественнаявосприимчивостьТЦ уверенность в себе - 3.1 аккуратностьТЦ уважение - 4.2 напряженностьТЦ уважение - 4.1 тревожностьТЦ счастливая семейная жизнь - 2.1дружелюиеТЦ уважение - 3.1 аккуратностьТЦ уважение - 4.3 депрессивностьТЦ здоровье - 1.4 склонность к рискуТЦ здоровье - 5.5 пластичностьТЦ здоровье - 5.2 задумчивостьТЦ творчество - 4.3 депрессивностьТЦ здоровье - 5.3 художественнаявосприимчивостьТЦ – терминальная ценность-0,33-2,190,03-0,33-2,230,03-0,34-2,200,03-0,36-0,39-0,42-2,31-2,62-2,850,030,010,01-0,45-3,190,00-0,46-0,560,310,330,340,38-3,09-4,112,052,192,252,490,000,000,050,030,030,020,503,570,00Таблица 4.
Корреляционные связи между ценностными ориентациями и личностнымичертами в группе с низким уровнем организации деятельности (n=35).ШкалыТЦ материальная обеспеченность - 1.2доминированиеТЦ материальная обеспеченность - 3.3ответственностьТЦ друзья - 2.1 дружелюбиеТЦ друзья - 2.4 пониманиеТЦ друзья - 2.5 уважение к другимТЦ друзья - 3.3 ответственностьТЦ творчество - 5.3 художественнаявосприимчивостьТЦ творчество - 5.5 пластичностьИЦ чуткость - 2.1 дружелюбиеИЦ чуткость - 2.2 сотрудничествоИЦ чуткость - 2.4 пониманиеИЦ чуткость - 2.5 уважение к другимИЦ чуткость - 3.1 аккуратностьИЦ чуткость - 3.2 настойчивостьИЦ чуткость - 4.1 тревожностьИЦ чуткость - 4.2 напряженностьТЦ творчество - 4.4 самокритикаТЦ свобода - 2.5 уважение к другимТЦ свобода - 2.1 дружелюбиеИЦ твердая воля - 4.3 депрессивностьТЦ свобода - 1.3 общительностьRstp-0,42-2,630,01-0,36-2,240,03-0,52-0,46-0,44-0,36-3,46-3,00-2,85-2,200,000,010,010,04-0,45-2,920,01-0,51-0,48-0,41-0,51-0,48-0,35-0,53-0,39-0,470,360,360,390,390,40-3,41-3,10-2,59-3,39-3,16-2,11-3,58-2,45-3,042,162,232,422,412,510,000,000,010,000,000,040,000,020,000,040,030,020,020,02184ТЦ материальная обеспеченность - 2.20,46сотрудничествоТЦ – терминальная ценность; ИЦ – инструментальная ценность2,960,01185ПРИЛОЖЕНИЕ ВТаблица 1.
Результаты сравнительного анализа в выборке четвертого курса.Номервопроса1. Отметьте,пожалуйста,какимребенком Выбыли вдетстве?Варианты ответовА. Окружающие часто называли менялюбознательным ребенком; мне всегдахотелось самостоятельно узнать что-тоновое.В. Уже в детстве меня интересовалаопределенная область знаний.С.
Нет, не помню, чтобы ясистематически занималсяисследованием чего-нибудь.2.А. Да, я с радостью участвовал вУчаствовалишкольных мероприятияхли вы висследовательского характера;каких-либоВ. Да, но я предпочиталисследования самостоятельно изучать то, что мнех в среднихбыло интересно;классахС.
Нет, различные исследования,школы?наблюдения или эксперименты меня неинтересовали.5. Занимались А. Да, я участвовал в исследованиях, нели выотносящихся к школьной программесамостоятель (организуемых вне школы);нымиВ. Да, но я изучал самостоятельно то,исследования что меня интересовало;ми в старших С. Нет, я участвовал только вклассах?исследованиях, предусмотренныхшкольной программой;D.
Нет, я не любил заниматьсяисследованиями, ни в каком виде.10.А. Да, я провожу исследования вУчаствуете ли лаборатории (на кафедре);вы в научноВ. Да, я провожу исследования,исследователь заказчиком которых не является мойскойвуз (другая организация);деятельности С. Да, я постоянно участвую в научных?мероприятиях, организуемых в вузе(конференции, симпозиумы, открытыелекции);D. Нет, я занимаюсь толькоисследованиями в рамках учебнойпрограммы (курсовые работы, дипломи т.д.).11.А.
Да, я провожу исследования, заВыполняетекоторые мне платят;Частотаответов (%)Зн. χ2,прир<0,05а,в958522с51578142,4123а,в988741с2135998,4123с244729d2459148123а,в744912а,в1035с66237d24748899,031231в59с33d7117,09Группаиспытуемых186ли высамостоятельнуюисследовательскуюдеятельность?В. Да, я занимаюсь самостоятельнымизучением явлений, которые мнеинтересны;С.
Нет, я занимаюсь самостоятельнымиисследованиями, только если этопредусмотрено учебной программойD. Нет, я не занимаюсь никакимиисследованиями, так как мне это неинтересно.14. КаковаА. Я выполняю исследования всегдарольпод постоянным руководствомруководителя преподавателя (преподавателей);(преподавател В. Преподаватель подсказывает мнея) видеи, а исследования я провожу сам;выполненииС. Я стараюсь самостоятельновами вашейорганизовывать и проводить своиисследователь исследования, но иногдаскойконсультируюсь с преподавателем;деятельности D. Преподаватель контролирует мою?учебную деятельность, аисследовательской деятельностью я незанимаюсь;Е. Я не занимаюсь никакимиисследованиями и поэтомупрактически, не обращаюсь кпреподавателям со связанными с нимипроблемами.23648578819123а,в584932с331112d,e10415654,911 – активный стиль ИД, 2- смешанный стиль ИД, 3 – стиль избегания ИД.Таблица 2.
Результаты сравнительного анализа в выборке второго курса.Номервопроса1. Отметьте,пожалуйста,какимребенком Выбыли вдетстве?Варианты ответовА. Окружающие часто называли менялюбознательным ребенком; мне всегдахотелось самостоятельно узнать что-тоновое.В. Уже в детстве меня интересовалаопределенная область знаний.С. Нет, не помню, чтобы ясистематически занималсяисследованием чего-нибудь.2.А. Да, я с радостью участвовал вУчаствовали школьных мероприятияхли вы висследовательского характера;каких-либоВ. Да, но я предпочиталисследования самостоятельно изучать то, что мнех в среднихбыло интересно;классахС. Нет, различные исследования,Частотаответов (%)Зн.
χ2,прир<0,05с17196566,03123а,в838135с10185046,57123а,в908250Группаиспытуемых187школы?наблюдения или эксперименты меня неинтересовали.5.А. Да, я участвовал в исследованиях, неЗанималисьотносящихся к школьной программели вы(организуемых вне школы);самостоятель В. Да, но я изучал самостоятельно то,нымичто меня интересовало;исследования С. Нет, я участвовал только вми в старших исследованиях, предусмотренныхклассах?школьной программой;D.
Нет, я не любил заниматьсяисследованиями, ни в каком виде.10.А. Да, я провожу исследования вУчаствуетелаборатории (на кафедре);ли вы вВ. Да, я провожу исследования,научнозаказчиком которых не является мойисследовател вуз (другая организация);ьскойС. Да, я постоянно участвую в научныхдеятельности мероприятиях, организуемых в вузе?(конференции, симпозиумы, открытыелекции);D. Нет, я занимаюсь толькоисследованиями в рамках учебнойпрограммы (курсовые работы, дипломи т.д.).11.А. Да, я провожу исследования, заВыполняетекоторые мне платят;ли выВ. Да, я занимаюсь самостоятельнымсамостоятель изучением явлений, которые мненуюинтересны;исследовател С. Нет, я занимаюсь самостоятельнымиьскуюисследованиями, только если этодеятельность предусмотрено учебной программой?D.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
