Диссертация (1147698), страница 34

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 34)

Ориентация на ценности«доброта», «универсализм» позволяет человеку строить более гармоничныемежличностныеотношенияивменьшейстепенипереживатьэмоциональное выгорание.Далее рассмотрим корреляционные связи показателей увлеченностиработой и ценностей (приложение Ж, рисунок Ж.3): «поглощенностьдеятельностью»образуетобратнуюсвязьс«конформность» (р=0,023), прямую связь с «гедонизм» (р=0,046) – на191уровнеубеждений.Болеевысокийуровеньпоглощенностипрофессиональной деятельностью соответствует более высокому уровнюзначимостиценности«конформность»(сдерживаниедействийипобуждений, которые могут навредить другим) и более низкому уровнюзначимости ценности «гедонизм».Вцеломкорреляционныйанализпоказал,чтоценностисамовозвышения («достижения» - две связи, «гедонизм» - шесть связей,«власть» - две связи), консервативные ценности («конформность» - три связи,«традиции» - две связи) имеют значимые связи с профессиональнымипоказателями; для системы отношений личности в социальной сферепрофессиональнойдеятельностизначимытакжеценностисамотрансцендентности («доброта» - три связи, «универсализм» - две связи).Ценность«достижение»играетпротиворечивуюрольвпрофессиональном развитии личности: ориентация на личный успехположительно связана с целеустремленностью, но негативно связана ссамоконтролем поведения.

Учитывая, что ценности самовозвышения исамотрансцендентности, могут вступать в конфликт друг с другом, можнопредполагать, что в группах с позитивным профессиональным развитиемреспонденты более конструктивно совмещают конфликтующие типыценностей (особенно в части «доброта» и «достижения», «власть»), т.е.выстраивая свой профессиональный путь, они ориентируются на успех идостижения, но при этом проявляют заинтересованность в сохраненииблагополучия других людей.Ценности на уровни индивидуальных приоритетов (четырнадцатьсвязей)вбольшейстепенивзаимосвязаныспрофессиональнымипоказателями по сравнению с ценностями на уровне нормативных идеалов(семьсвязей),чтоотражаетважностьтехпринципов,которымируководствуется личность на уровне поведения.

Наиболее «ценностнозависимыми» показателями являются «целеустремленность» (три связи),192«самоконтроль поведения» (девять связей), «деперсонализация» (шестьсвязей).Выводы:Проведенныйпредположенияанализотеснойкорреляционныхвзаимосвязисвязейзрелостиподтвердилличностииеепрофессионального развития. Причем все рассматриваемые показателизрелости личности в большей или меньшей степени взаимосвязаны спрофессиональными показателями. В целом результаты анализа показывают,что чем выше степень зрелости личности, тем более благоприятноскладывается ее профессиональное развитие. Можно выделить наиболеезначимые аспекты личностного развития, «пронизывающие» всю системупрофессиональных показателей:Стремление к самоактуализации является важной направляющейлиниейпрофессиональногопрофессиональногоразвитияразвития.связансБлагоприятныйвыраженнымхарактерстремлениемксамоактуализации личности.Интернальный локус контроля («общая интернальность», «локусконтроля-Я», «локус контроля-жизнь»), особенно в сфере достижений ипроизводственных отношений, выраженные уровни самоэффективности исаморуководства, ориентация на ценность «самостоятельность» являютсязначимыми факторами в профессиональном развитии, свидетельствующие отом,чтоличностьвыступаетполноценнымсубъектомсобственнойпрофессиональной жизни.Позитивное самоотношение, предполагающее уверенность в себе,саморуководство,глубинныйположительноеличностныйотраженное«фундамент»самоотношение,профессионального-эторазвития.Особенно важно самоотношение личности в условиях интенсивного влиянияпрофессиональных стрессов.

Респонденты с негативным самоотношениемоказываются наиболее уязвимыми перед риском выгорания.193Внутренние конфликты, несогласие с самим собой («внутренняяконфликтность»),склонностьксамообвинению(«самообвинение»),рассогласованность ценностно-смысловой системы, дисгармония личности(интегральный показатель внутреннего конфликта) играют негативную рольв профессиональном развитии и препятствуют самореализации.Неблагоприятный характер профессионального развития связан с«ориентированностью извне», ориентацией на социальное одобрение(«самопонимание», рассогласованность между уровнями функционированияценностей).

Респонденты, переживающие свое «Я» как внутренний стержень,интегрирующий и организующий их деятельность («саморуководство»),«ориентированныеблагополучнымизнутри»характером(«самопонимание»),профессиональногоотличаютсяразвития.Поболеесути,созревание этого внутреннего «стержня» личности есть центральный моментличностного развития, зрелости личности.Благоприятномупрофессиональномуразвитиюпрепятствуетнесформированность, незрелость системы смысложизненных ориентаций.Недостаточный уровень осмысленности жизни, потерянность в жизненныхцелях и смыслах не позволяет выстроить человеку свою профессиональнуюжизнь в желаемом направлении, поскольку он не «видит», не можетопределить это направление.Кромезначимыхпрофессиональногоспецификуреспондентыразвития,отдельныхс«генерализованных»необходимосторонположительнымлинийотметитьпрофессиональногомежличностнымличностногоииопределеннуюразвития.Так,взаимодействиемвпрофессиональной сфере отличаются общительностью, умением строитьвзаимнополезныеконтакты(«контактность»),хорошоосознаваемойпозитивной Я-концепцией («аутосимпатия»), позитивным самоотношением,ориентациейнаценностисамоактуализирующейсяличности.Такиеличностные качества позволяют создать необходимую социальную «базу»для профессионального развития.194Ресурсным потенциалом в профессиональном развитии обладают итакие качества, как стремление к творчеству, познанию, открытость новому,спонтанное поведение, позволяющие более гармонично реализовать своивозможностиРесурсныевпрофессии,и/илиизбежатькомпенсаторныепрофессиональногофункцииможетвыгорания.выполнятьи«избыточность» в реализации некоторых ценностей (семья, активная жизнь,природа, искусство, друзья, творчество).

В тоже время ситуация, при которойчеловек не может реализовать значимые для себя ценности, смыслы, когдабольшаячастьегопотребностейоказываетсяблокирована,самымнегативным образом отражается на его профессиональном развитии, создаетблагодатную «почву» для выгорания.Особенно важным для увлеченности работой оказывается реализация впрофессиональной жизни таких ценностей, как «интересная работа»,«активная, деятельная жизнь», «познание», «творчество». Причем в отличиеот других профессиональных показателей, ни один из показателейувлеченности работой не имеет связей с уровнем реализованности ценности«материально-обеспеченная жизнь».

По-видимому, увлеченность работой внаибольшей степени связана с глубинными интересами, устремлениямиличности.Значимую, но сложную роль в профессиональном развитии личностииграют ценности. С одной стороны, результаты анализа показали, чтореспонденты с более благоприятным профессиональным развитием вбольшей мере ориентированы на гуманистические ценности («ценностисамоактуализирующейсяличности»,«доброта»,«универсализм»),чтохарактерно, согласно теоретическим концепциям (Маслоу А., Роджерс К.,ЭриксонЭ.),личностнозрелымлюдям.Сдругойстороны,дляпрофессионального развития также важны ценности самовозвышения иконсервативные ценности. Кроме того, одна и та же ценность (например,«достижение») может играть противоречивую роль в профессиональномразвитии. Можно полагать, что важным аспектом функционирования195ценностной системы (в плане профессиональной сферы) является не простозначимость тех или иных ценностей, а умение личности совмещать сложносовместимые типы ценностей (гуманистические ценности и ценностисамовозвышения).3.5 Предикторы профессионального развитияСледующим этапом исследования стало выявление предикторовпрофессионального развития с помощью множественного регрессионногоанализа (МРА).В число целей МРА входило: 1) определение того, в какой мерепрофессиональные показатели связаны с совокупностью независимыхпеременных; 2) определение существенности вклада каждой независимойпеременной в оценку профессионального показателя.

Характеристики

Список файлов диссертации