Диссертация (1147698), страница 38
Текст из файла (страница 38)
Данный вывод поддерживают такжерезультаты исследования, полученные Bender K.A., Heywood J.S. (ИвановаТ.Ю.,РассказоваЕ.И.,2013).Респондентамспозитивнымпрофессиональным развитием в большей степени характерна семейнаязрелость.Вцелом«доступности»регрессионныйианализ«ценности»впоказателейразличныхсоотношенияжизненныхсферахсвидетельствует о важной роли такого критерия зрелости личности, каквнутренняясогласованность,интегрированностьдляпозитивногопрофессионального развития.
Негативное или пассивное профессиональноеразвитие во многом может быть связано с рассогласованностью ценностносмысловойсистемы,блокадойзначимыхпотребностей,внутреннимдискомфортом.Полученные результаты показывают высокую значимость линиизрелости смысловой сферы личности в профессиональном развитии, чтосоответствует теоретическим разработкам и результатам эмпирическихисследованийКоростылевойАкиндиновойИ.А.,Л.А.,ГеронимусМаксименкоИ.А.,С.Д.,ОрловойЕ.В.ОседлоВ.И.,Позитивноепрофессиональное развитие связано со сформированностью смысловой214системы,реализациейзначимыхжизненныхсмыслов.Крометого,увлеченность работой может быть тесно вплетена в систему жизненныхсмыслов человека и выступать источником смысла в жизни.Средипоказателейсамоотношенияпрофессиональноеразвитиевносятсамоотношение»,«саморуководство»,наибольшийследующиевкладвшкалы:«отраженное«самообвинение»,«внутренняяконфликтность».
Однако существует определенная вариативность связейданных показателей с отдельными сторонами профессионального развития.Так, выгорание и неудовлетворенность профессиональной самореализациеймогутбытьобусловленыУвлеченностьвыраженнойработой,внутреннейудовлетворенностьконфликтностью.профессиональнымидостижениями в большей мере характерна для людей склонных ксаморуководству.Необходимовыделитьотдельнуюгруппупредикторовпрофессионального развития, а именно стремление к самоактуализации,саморуководство, интернальный локус контроля, самоэффективность, локусконтроля-жизнь.
Позитивное профессиональное развитие во многом связаноименносвысокимуровнемвыраженностиданныхпоказателей,свидетельствующих об успешном личностном развитии, о становлениисубъекта (творца) собственной профессиональной жизни.3.6 Модели профессионального развитияДля анализа соответствия предполагаемой модели (см. п. 3.5, рис. 5)реальным эмпирическим данным использовался метод моделированияструктурными уравнениями (при помощи программного модуля IBM SPSSAMOS).
Одной из отличительных особенностей данного метода являетсявозможность делать предположения о направленности связей междуисследуемыми показателями, что не позволяют методы статистическогоанализа, используемые нами ранее.215Решение о приемлемости согласованности модели принимается наосновании ряда критериев согласия (с учетом нормальности распределения): CMIN, df, p: «критерий хи-квадрат проверяет Но на предмет того, чторазность между эмпирической и воспроизведенной по модели матрицамиковариаций равна 0» (p более 0,05 – хорошее согласие); CMIN/df - отношение хи-квадрат к числу степеней свободы (в пределах 2 –приемлемое согласие); RMSEA-квадратныйкореньсреднеквадратическойошибкиаппроксимации (не более 0,05 – хорошее согласие, не более 0,08 –приемлемое согласие); PCLOSE – оценка точности RMSEA (более 0,5 – хорошее согласие); CFI – сравнительный индекс согласия (более 0,95 – хорошее согласие); GFI – критерий согласия (более 0,90 – хорошее согласие) (Наследов А.Д.,2013).Для создания корректной модели, нами было принято решение сгенерироватьотдельные модели по соответствующим профессиональным факторам:фактор 1 «профессиональное взаимодействие»; фактор 2 «увлеченностьработой»; фактор 3 «профессиональное выгорание».
В модели включалисьпоказатели, составляющие «смысловое» ядро фактора. Так, в первую модель(рис. 6) были включены следующие профессиональные показатели:«межличностное взаимодействие», «целеустремленность», «самоконтрольповедения» и «самореализация в профессии» (показатели, вошедшие вфактор 1 с наибольшими факторными нагрузками (см. п. 3.5)). Учитывая, чтомы стремились к «смысловой однородности» по профессиональнымпоказателям, то из первой модели был исключен параметр «редукция личныхдостижений», относящийся к синдрому выгорания. Во вторую модель (рис.7) были включенытри показателя увлеченности работой, вошедшие вфактор 2 с наибольшими факторными нагрузками и составляющие его«смысловое» ядро.
В третью модель (рис. 8) были включены три параметравыгорания. В качестве независимых переменных выступали в основном те же216характеристикизрелостиличности,которыебыливключенывпервоначальную модель. Каждая модель многократно проверялась при техже исходных данных с пошаговым уточнением. Рассмотрим первую модель,соответствующую фактору «профессиональное взаимодействие» (рис. 6).0,300,56е1е2е3е4ЦелеустремленностьМежличностноевзаимодействиеСамоконтрольповеденияСамореализация впрофессиие50,730,190,410,950,61F1е6е80,170,140,65СамоэффективностьВнутренний вакуум«Активная,деятельная жизнь»е70,25Общий п-льосмысленностижизни0,16-0,36-0,270,240,28ИнтегральныйпоказательвнутреннегоконфликтаЦенностисамоактуализир.личностиОбщаяинтернальностье9е10е110,29-0,18Условные обозначения: F1 – общий фактор «профессиональное взаимодействие»; е1-е11– ошибки для эндогенных переменных; цифры возле стрелок – регрессионные веса.Рисунок 6.
Модель взаимосвязей по фактору «профессиональноевзаимодействие»217Критерии согласия модели: Хи-квадрат=30,371; df=27; p=0,298; CFI=0,991;GFI=0,951; RMSEA=0,033; Pclose=0,664. Значения критериев согласиянаходятся в допустимых пределах, соответственно модель статистическидостоверна, эмпирически подтверждается.Показатели,непосредственновлияющиенафакторF1:самоэффективность, общий показатель осмысленности жизни и внутреннийвакуум по ценности «активная, деятельная жизнь». Причем показательосмысленности жизни оказывает влияние на показатели самоэффективностии внутреннего вакуума «активная, деятельная жизнь».
Среди предиктороввторогоуровнянаходятся:общаяинтернальность,ценностисамоактуализирующейся личности и интегральный показатель внутреннегоконфликта.Данная модель подтверждает значимую роль ценностно-смысловыхфакторов в профессиональном развитии.
Очевидно, что позитивноепрофессиональное развитие предполагает активное функционированиеценностно-смысловой системы: стремление к профессиональному росту,выстраивание системы целей в профессиональной жизни невозможно внесистемы общих жизненных целей, без умения личности реализоватьзначимые для себя ценности, без направленности на активную, деятельнуюжизнь.
Человек видит смысл в профессиональной деятельности, выстраиваетсистему целей в профессиональной сфере, когда ощущает смысл собственнойжизни в целом и/или имеет значимые жизненные смыслы, которые можетреализовать в профессии.В данной модели находит подтверждение идея Locke E.A., Taylor M.S.о том, что смысл в профессиональной деятельности достигается путемследования и реализации наиболее важных ценностей.
Эти ценности можноохарактеризовать как созидательные (поранклу В.), так как связаны спродуктивной, активной, деятельной жизнью; это ценности внутренние илиценности самоактуализации (по Маслоу А., Ros M.) (в «противовес»внешним ценностям).218Необходимо обратить внимание еще на один блок связей фактора F1 ихарактеристик зрелости личности: общая интернальность – осмысленностьжизни–самоэффективность.Выраженнаяобщаяинтернальностьсвидетельствует о том, что человек чувствует собственную ответственностьза события в своей жизни и за жизнь в целом, это оказывает важное влияниена осмысленность жизни, так как появляется ощущение управляемостижизни и, соответственно, вера в эффективность собственных действий.Данный блок связей показывает, что люди, выступающие субъектом своейпрофессиональной жизни (с выраженными характеристиками: общаяинтернальность, осмысленность жизни, самоэффективность) стремятся кпрофессиональному росту, самореализации в профессии.Рассмотрим вторую модель, соответствующую фактору «увлеченностьработой» (рис.
7). Критерии согласия модели: Хи-квадрат=27,156; df=22;p=0,205; CFI=0,985; GFI=0,952; RMSEA=0,045; Pclose=0,524. Значениякритериев согласия находятся в допустимых пределах, соответственномодель статистически достоверна, эмпирически подтверждается.Показатели, непосредственно влияющие на фактор F2: внутреннийконфликтпоценностям«творчество»,«интереснаяработа», общийпоказатель осмысленности жизни, интернальность в области здоровья иболезней.
Предикторами второго уровня, оказывающими влияние наосмысленностьжизни,являютсясаморуководствоиценноститакойсторонысамоактуализирующейся личности.Втораямодельраскрываетспецификупрофессионального развития, как увлеченность работой. В частностиобращает внимание значимость для увлеченности работой реализацииценностей «интересная работа» и «творчество».219е1е2ЭнергичностьПоглощенностьдеятельностьюе30,72Энтузиазм0,860,270,92е50,18е4F2е8-0,150,140,44Внутреннийконфликт«творчество»Интернальность вобласти здоровьяи болезней-0,21е70,22Общий п-льосмысленностижизниВнутренний конфликт«интересная работа»0,280,31е6Ценностисамоактуализир.личности-0,18Саморуководствое9е100,29Условные обозначения: F2 – общий фактор «увлеченность работой»; е1-е10 – ошибки дляэндогенных переменных; цифры возле стрелок – регрессионные веса.Рисунок 7.
Модель взаимосвязей по фактору «увлеченность работой»Увлеченность работой также определяется возможностью реализоватьзначимыежизненныесмыслы,внутренниеценности(ценностисамоактуализации) и саморуководством. Эта сторона профессиональногоразвития во многом обусловлена «внутренней ориентированностью», то естьориентацией на свои глубинные интересы, личностные ценности, значимыежизненные смыслы, на представление о своем Я как о стержне,самоорганизующимсебявдеятельности220иобщении.Крометого,увлеченность работой связана с интернальностью в области здоровья иболезней.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
