Диссертация (1147698), страница 20

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 20)

(ПантилеевС.Р., 1993);- методика Шварца Ш. для изучения ценностей личности, в адаптацииКарандашева В.Н. (Карандашев В.Н., 2004);- тест смысложизненных ориентаций Леонтьева Д.А. (Леонтьев Д.А.,2006);-методикадиагностикиуровнясоотношения«доступности» в различных жизненных сферах«ценности»ианталовой Е.Б. ( анталоваЕ.Б., 2001).При изучении психологической зрелости личности мы опирались наподход, предложенный Головей Л.А. и коллегами (Головей Л.А., 2014). Висследовании рассматривался ряд критериев зрелости личности, которыйвключает как интраперсональные, так и интерперсональные характеристики,а именно:ответственность(методикаисследованияуровнясубъективногоконтроля Бажина Е.

., Голынкиной Е.А., Эткинда А.М; шкалы «локусконтроля-Я»,«локусконтроля-жизнь»тестасмысложизненныхориентаций Леонтьева Д.А.);осознанность и рефлексивность (шкала «самопонимание» методикидиагностики самоактуализации личности Лазукина А.В., в адаптацииКалинаН. .;шкала«открытость»методикиисследования(методикадиагностикисамоотношения Пантилеева С.Р.);направленностьнасаморазвитиесамоактуализации личности Лазукина А.В., в адаптации Калина Н. .);позитивное самоотношение (методика исследования самоотношенияПантилееваС.Р.;шкала«аутосимпатия»методикидиагностикисамоактуализации личности Лазукина А.В., в адаптации Калина Н.

.);105автономность(шкала«автономность»методикидиагностикисамоактуализации личности Лазукина А.В., в адаптации Калина Н. .);целостность (методика диагностики уровня соотношения «ценности» и«доступности» в различных жизненных сфераханталовой Е.Б.; шкала«внутренняя конфликтность» методики исследования самоотношенияПантилеева С.Р.);самоуправление, самоорганизация жизни и направленность на цели (тестсмысложизненныхориентацийЛеонтьеваД.А.;шкала«саморуководство» методики исследования самоотношения ПантилееваС.Р.; ценность «самостоятельность» методики Шварца Ш.);широта связей с миром (шкалы «взгляд на природу человека»,«потребность в познании», «спонтанность» методики диагностикисамоактуализации личности Лазукина А.В., в адаптации Калина Н. .);толерантность, гуманистические ценности (ценности «универсализм»,«доброта»методикиШварцаШ.;шкалы«ценностисамоактуализирующейся личности», «взгляд на природу человека»методики диагностики самоактуализации личности Лазукина А.В., вадаптации Калина Н.

.);позитивныемежличностныеотношения(шкалы«гибкость в общении» методики диагностики«контактность»,самоактуализацииличности Лазукина А.В., в адаптации Калина Н. .);самоэффективность (шкала общей само-эффективности Шварцера Р.,Ерусалема М.).Необходимо отметить, что в настоящем исследовании рассматриваетсяне весь комплекс критериев, первоначально предложенных Головей Л.А. иколлегами, основной фокус исследования (в части изучения зрелостиличности) был направлен на самоактуализацию и особенности ценностносмысловой системы личности.Далее рассмотрим более подробно выбранные методики.106АнкетаДля изучения социально-демографических данных была составленаанкета, которая приведена в (Приложение А). Анкета содержит социальнодемографические данные, отражающие пол, возраст, семейное положение,наличие детей, образование, профессию, опыт работы.Опросник «Факторы профессионального развития» М.Д.

Петраш(Петраш М.Д., 2011)Опросник профессионального развития ориентирован на выявлениеосновных факторов, влияющих на профессиональное развитие. В опросникевыделены 2 группы параметров. Первая группа- это показателипрофессиональногоудовлетворенностьразвитияличности:профессиональной деятельностью и направленность на самореализацию.Вторуюгруппусоставилипрофессиональногофакторы,развитиявлияющие(показателинапоказателипрофессиональногофункционирования личности) – это параметры психофизиологическоговосстановления; а также ряд волевых и социально-психологических качеств:целеустремленность,самоконтрольповеденияимежличностноевзаимодействие (Петраш М.Д., 2011).Показатели профессионального развития личности:«Удовлетворенность профессиональной деятельностью».

Высокиезначения по параметру отражают степень удовлетворенности своимпрофессиональным развитием. Низкие показатели свидетельствуют онесовпадении профессиональных ожиданий и реальной действительности, скоторой человек сталкивается в процессе деятельности.«Самореализациявпрофессии»(смыслпрофессиональнойдеятельности. Высокие показатели указывают на наличие смысла впрофессиональной деятельности. Низкие показатели: отмечается низкаяоценка самореализации в профессии.107Показатели профессионального функционирования личности:Фактор«Психофизиологическийпотенциал»(способностьквосстановлению психофизиологического потенциала).

Свидетельствует обуровне резервных возможностей, способности к восстановлению своегопотенциала (связанного с оценкой здоровья).Фактор«Целеустремленность».Выраженностьпараметрапроявляется в стремлении к профессиональному росту, совершенствованиипрофессиональных знаний и навыков.Факторхарактеризует«Самоконтрольспособностьповедения».человекакВыраженностьорганизованности,факторавысокомусамоконтролю поведения, наиболее приемлемых форм межличностноговзаимодействия.Фактор«Межличностноевзаимодействие».выявляеткоммуникативные способности профессионала.Все показатели имеют диапазон низких, средних и высоких значений(табл.

4).Таблица 4. Диапазон значений факторов профессионального развитияПоказательДиапазон значенийНизкиеСредниеВысокие18 и ниже19-2324 и вышеСамореализация в профессии21 и ниже22-2627 и вышеПсихофизиологический потенциал23 и ниже24-2829 и вышеЦелеустремленность20 и ниже21-2425 и вышеСамоконтроль поведения11 и ниже12-1314 и вышеМежличностное взаимодействие23 и ниже24-2829 и вышеУдовлетворенностьпрофессиональнойдеятельностьюМетодика диагностики эмоционального выгорания К. Маслач,адаптированная Н.Е.Водопьяновой (Фетискин Н.П., Козлов В.В.,Мануйлов Г.М., 2002)108Синдром«эмоциональноговыгорания»представляетсобойтрехмерный конструкт, включающий в себя: эмоциональное истощение,деперсонализацию и редуцирование личных достижений.

Каждый изперечисленных блоков имеет диапазон низких, средних и высоких значений(табл. 5).Таблица 5. Диапазон значений параметров эмоционального выгоранияСтадии ЭВДиапазон значенийЭмоциональноеНизкиеСредниеВысокие0 – 1617 – 2627 и выше0–67 – 1213 и выше39 и выше38 - 3231 и нижеистощениеДеперсонализацияРедукцияличныхдостиженийЭмоциональное истощение проявляется в переживаниях сниженногоэмоционального фона, равнодушии или в эмоциональном перенасыщении.Деперсонализация (цинизм) проявляется в деформации отношений сдругими людьми, в равнодушной, дистанцированной позиции к работе исотрудникам.Редуцирование личных достижений проявляется в тенденции кнегативному оцениванию себя, своих профессиональных достижений иуспехов ( етискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М., 2002).Утрехтская шкала увлеченности работой (UWES, авт.

W.Schaufeli,A.Bakker) в адаптации Кутузовой Д.А. (Кутузова Д.А., 2006)Опросник разработан Шауфели У. с коллегами и адаптирован нарусскоязычной выборке Кутузовой Д.А. UWES включает 17 вопросов,образующихтришкалы(энергичность,энтузиазм,поглощенностьдеятельностью). Понятие увлеченности работой относится к областипозитивно-психологическихиотражаетсостояниеэмоциональногоблагополучия в профессиональной деятельности (Кутузова Д.А., 2006).Каждая шкала имеет диапазон низких, средних и высоких значений (табл.

6).109Таблица 6. Диапазон значений показателей увлеченности работойПоказательДиапазон значенийНизкиеСредниеВысокиеЭнергичность0-2,993-55,01-6Энтузиазм0-3,393,4-5,65,61-6Поглощенность деятельностью0-2,892,9-5,25,21-6Энергичность отражает уровень энергичности, готовности специалистаприкладыватьусилия,проявлятьнастойчивостьпривозникновенииработе,переживаниемсложностей в работе.Энтузиазмсвязансприверженностьюзначимости своего труда, воодушевлением и гордостью в отношении работы.Поглощенность деятельностью характеризуется концентрацией ипогружением в работу, когда отсутствует желание отвлечься от работы и/илипрекратить ее.Высокий уровень выраженности шкал говорит о сформированностиувлеченности работой.Методика диагностики самоактуализации личности А.В.

Лазукина, вадаптации Н.Ф. Калина (Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М.,2002)Стремление к самоактуализации выражается следующими шкалами:1. Шкала ориентации во времени. Высокий полюс: типичен для людей,осознающих экзистенциальную ценность жизни «здесь и теперь». Низкийполюс: характерно для мнительных, неуверенных в себе лиц, невротическиориентированных на прошлые переживания.2.

Шкала ценностей показывает, на сколько для человека значимыценности самоактуализации.3. Взгляд на природу человека. Высокий полюс соответствуетпозитивнымоценкам(человекстремитьсястроитьгармоничные,доверительные межличностные отношения); низкий полюс – негативнойоценке природы человека.1104. Потребность в познании. Шкала показывает открытость новымвпечатлениям, интерес к окружающему миру.5. Стремление к творчеству или креативность.Шкала показываеттворческое отношением к жизни.6. Автономность – показатель целостности и полноты личности.Высокие оценки свидетельствуют об автономности и независимостиличности.7.

Спонтанность. Высокий полюс по данной шкале говорит осклонности к спонтанному, естественному образу жизни.8. Самопонимание. Высокий полюс: чувствительность, сензитивностьчеловека к своим желаниям и потребностям. Низкий полюс: неуверенные,ориентированные на мнение окружающих люди.9. Аутосимпатия. Низкие оценки по данной шкале характерны длятревожных и неуверенных в себе людей.10. Контактность. Показатель характеризует общительность личности,ее способность к установлению прочных и доброжелательных отношений сокружающими.11. Шкала гибкости в общении характеризует способностью кадекватномусамовыражениюсвидетельствуютобваутентичномобщении.Высокиевзаимодействииспоказателиокружающими,способности к самораскрытию.

Характеристики

Список файлов диссертации