Диссертация (1147698), страница 16
Текст из файла (страница 16)
Первый тип ценностей82реализуетсявпродуктивныхтворческихдействиях,второй–впереживаниях. Третью группу ценностей автор относит к разряду высшихценностей,заключающихсявотношениичеловекакфакторам,ограничивающим его возможности ( ранкл В., 1990).В концепции Рокича М. ценности делятся на терминальные иинструментальные.
Терминальные ценности – «убеждения в том, что какаятоконечнаяцельиндивидуальногообщественной точек зрениясуществованиясличнойилистоит того, чтобы к ней стремится»;инструментальные – «убеждения в том, что какой-то образ действий являетсяс личной и общественной точек зрения предпочтительным в любыхситуациях» (Серый А.В., Яницкий М.С., 1999, с. 7).
Инструментальныеценности менее устойчивы и более вариативны. Однако некоторыепсихологи (Алишев Б.С., Журавлев А.Л., Рогов М.Г., Шакуров Р.Х. и др.)считают подобное разделение несколько условным, отмечая возможностьвзаимопревращения терминальных и инструментальных ценностей друг вдруга (Рогов М.Г., 2006).ПоМаслоуА.,ценностиявляютсячастьюмотивационно-потребностной сферы, причем исследователь четкой границы междуценностями и потребностями не проводит.
Маслоу А. выделяет Б-ценностиили ценности бытия (высшие ценности, наиболее характерные длясамоактуализирующихся людей: добро, истина, справедливость и др.) и Дценностиили дефициентные ценности (низшие ценности, связанные судовлетворением дефицитарных потребностей) (Серый А.В., Яницкий М.С.,1999).Шварц Ш. в зависимости от мотивационной цели ценностныхориентацийвыделилдостижение,гедонизм,следующиеуниверсальныестимуляция,ценности:самостоятельность,власть,универсализм,доброта, традиция, конформность, безопасность (Карандашев В.Н., 2004).Применительно к профессиональной сфере жизни Ros M.
классифицировалценности в соответствии с концепцией Шварца Ш., выделив внутренние83ценности или ценности самоактуализации (личностный рост, автономия,интерес, креативность и др.); внешние или материальные ценности;социальные; ценности статуса и власти (Jin J., Rounds J., 2012).Понятие ценности в психологии рассматривается с разных сторон: какидеал, норма, значимость чего-либо для общества / человека, полезныйпредмет (Артюшина М.Н., 2010). Как показывает таблица 3, исследователивкладывают разное содержание в данное понятие в силу различногопонимания психологической природы ценностей.Таблица 3. Определения понятия ценностьАвторОпределениеранкл В.– универсалии смысла, которые кристаллизируются в типичных ситуациях, скоторыми сталкивается общество, а то и все человечество ( ранкл В., 2000, с.263).YoungR.A., - базисные единицы смысла (Bolt S.Y., 2004, с.4)Valach L., CollinA.БубноваС.С., - это значимые для человека объекты и явления окружающего мира (БубноваКрылов В.Ю.С.С., Крылов В.Ю., 1997, с.
40)Шварц Ш.- желаемые «внеситуационные» цели, варьирующиеся по степени важности ивыполняющие роль руководящих жизненных принципов личности илисоциального сообщества (Hitlin S., 2003, с. 119)Рокич М.- длительные стойкие убеждения, в соответствии с которыми определенныепаттерны поведения предпочтительнее других (Hitlin S., 2003, с. 120)Жуков Ю.М.- конкретизация ценностей общества (Леонтьев Д.А., 1996, с. 39)Морогин В.Г.- это обобщенные цели и средства их достижения, выполняющие функциюфундаментальныхнорм,которыезаставляютиндивидаосуществлятьсоциально одобряемый выбор своего поведения в жизненно значимыхситуациях (Морогин В.Г., 2007, с.
31)Хачатрян М.А.- конструктные образования, выполняющие функцию категоризации иконструирования картины мира и организующие поведение человека в рамкахсознательно выбранного направления жизни (Хачатрян М.А., 2015)Сержантов В. .- личностная установка по отношению к существующим в данном обществематериальным и духовным ценностям (Сержантов В. ., 1982, с. 60)84Hitlin S. считает, что ценности «отвечают» определенным критериям, ккоторым отнес следующие:1) ценности – общие представления или убеждения;2) ценности имеют отношение к желаемомму состоянию или поведению;3) ценности выходят за пределы конкретных специфических ситуаций,носят «внеситуативный» характер;4) ценности направляют выбор и оценку событий и поведения;5) ценностная структура представляет собой иерархию, выстроенную всоответствии с относительной важностью каждой ценности (Hitlin S.,2003, с.
119).По мнению Рокича М., личностные ценности можно охарактеризоватьопределенными признаками:- «истоки ценностей прослеживаются в культуре, обществе и личности;- влияние ценностей прослеживается практически во всех социальныхфеноменах, заслуживающих изучения;-общеечислоценностей,являющихсядостояниемчеловека,сравнительно невелико;- все люди обладают одними и теми же ценностями, хотя и в различнойстепени;- ценности организованы в системы» (Яницкий М.С., 2000, С.
28).И Hitlin S., и Рокич М. выделяют критерий системности. Системный характерценностей предполагает наличие элементов и связей между ними, кроме тогоценностная система имеет такие характеристики, как многомерность,многоуровневость, иерархичность (Бубнова С.С., Крылов В.Ю., 1997).Отношения между ценностями определяются сравнительной субъективнойзначимостью ценностей для личности.Если мы обратим внимание на определения ценности (табл. 3), тоувидим, что некоторые исследователи связывают смысловые образования иценности. Однако характер и направленность этой связи оценивается поразному.
С одной стороны, существует мнение, что ценности являются85источникомсмыслов,придаютличностныйсмыслповедению,жизнедеятельности человека (Петрова Н.И., 2011). Ряд исследователей(Locke E.A., Taylor M.S.) считает, что смысл в профессиональнойдеятельности достигается путем следования и реализации наиболее важныхценностей (Bolt S.Y., 2004). С другой стороны, существует подход,рассматривающий ценности как специфическую форму функционированияличностных смыслов. Так, по мнению Будинайте Г.Л., Корниловой Т.В., тесмыслы, в отношении которых человек самоопределился, и становятсяличностнымиценностями(БудинайтеГ.Л.,КорниловаТ.В.,1993).Смысловые образования должны достигнуть определенного уровня развития,чтобы функционировать как личностные ценности.
Такой уровень развития,помыслиавторов,можетосуществлятьсязасчетспециальнойпознавательной и глубоко личностной активности субъекта. «Чтобы как-тоотнестись к собственным смыслам, субъекту надо прочувствовать, пережить,осмыслить их» (Будинайте Г.Л., Корнилова Т.В., 1993, с. 100).
Сходнойпозиции придерживается и Олпорт Г., определяя ценности как личностныйсмысл(ВинокуроваА.Л.,2007).Существуетитретьяпозиция,рассматривающая личностные ценности одновременно и как источник, и какноситель значимых смыслов (Леонтьев Д.А., 2007). В поддержку этой идеивысказывается Яницкий М.С., считающий, что системы смыслов и ценностейвзаимосвязаны и взаимодетерминированы (Яницкий М.С., 2000).Многими психологами отмечается социальный характер ценностей(Артюшина М.Н., Hitlin S., Леонтьев Д.А., Асмолов А.Г., Андреева Г.М.,Донцов А.И., Василюк.Е., Сержантов В. . и др.). Ценности формируютсяна базе социальной практики и индивидуальной деятельности человека вопределенныхкультурно-историческихпостулируетсяобусловленадвойственныйиидентифицируетхарактерсоциальным,себясиусловиях.ценностнойиндивидуальнымопределеннымиТакимобразом,системы,котораяопытом.Человексоциальнымигруппами,общностями, ассимилирует коллективный опыт и психологию этих групп, в86том числе и групповые ценности (Леонтьев Д.А., 1996).
Ценностиусваиваются в референтных группах, а затем трансформируются вличностные. По мнению Петровой Н.И., хотя ценностно-смыловая сферачеловека носит индивидуальный характер, она всегда отражает групповыеценности (Петрова Н.И., 2011).На формирование личностных ценностей оказывают влияние не толькогрупповые ценности, но культура, профессиональная деятельность, религия,образование, возраст, пол (Бубнова С.С., Крылов В.Ю., 1997). Белицкая Г.Э.придерживается мнения, что формирование определенных ценностныхмоделей у человека осуществляется, благодаря механизму личностнойадаптации, который опосредуется личностными особенностями.
Авторсчитает, что указанный механизм направлен на снятие внутреннихпротиворечий, на их адекватное соотнесение с внешними изменениями(Белицкая Г.Э., 2000). Jin J., Rounds J. считают, что формирование иизменение ценностных приоритетов связаны с адаптацией к жизненным и вчастности профессиональным обстоятельствам и осуществляется с помощьюдвух механизмов: привыкание (acclimation) и компенсация.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
