Диссертация (1147474), страница 17
Текст из файла (страница 17)
Различия на достоверном уровне значимостивыявлены по параметрам «жизнь складывается благополучно» (р<0,05), «вжизни ничего бы не поменял» (р<0,001), а также по общей удовлетворенностижизнью (р<0,05). У подростков из полных семей эти параметры значимовыше, чем у подростков из детского дома. При сравнении параметровудовлетворенности жизнью в группах подростков из неполных семей и издетского дома обнаружено различие на достоверном уровне значимости попараметру «в жизни ничего бы не поменял», подростки из неполных семейзначимо в большей мере считают, что в жизни ничего менять не стоит(р<0,05). Различий на достоверном уровне значимости между показателямиудовлетворенности жизнью в группах подростков из полных и неполныхсемей не обнаружено (Таблица 10 в Приложении 6).Таким образом, мы можем сделать следующие выводы:1) Исследование подтвердило соответствие личностных характеристикреспондентов выборки нормативным значениям для подросткового возраста.Исследование также показало позитивную роль семьи в формированиикоммуникативной и эмоциональной сфер личности подростков.2)Выраженность уровня эмпатии соответствует средним значениям.Значимо большеразвиты показатели отдельных параметров эмпатии у101девушек.
Что касается семейной ситуации развития, то самый высокий общийуровень эмпатии отмечается у подростков из неполных семей так же, как ивсе показатели в структуре эмпатии, кроме эмпатии к пожилым людям.Показатель3)удовлетворенностижизньюсоответствуетнормативному результату. Достоверных различий по половому признаку вобщей оценке удовлетворенности своей жизнью не выявлено.
Анализудовлетворенности жизнью в связи с семейной ситуацией развития выявилболеевысокуюобщуюудовлетворенностьжизньюуподростков,воспитывающихся в полных семьях. У подростков, лишенных родительскойсемьи, все отдельные показатели и общая удовлетворенность жизнью ниже,чем у семейных подростков. Можно сделать вывод о том, что ощущениеудовлетворенности жизнью у подростков сопряжено с семейной ситуациейразвития.3.2.1 Доверие к себе и социальное доверие в связи с личностнымихарактеристиками старших подростковВыше были показаны выявленные в исследовании особенностипроявления личностных характеристик в связи с полом и семейной ситуациейразвития. Для выявления взаимосвязей между факторами доверия иличностными свойствами был проведенкорреляционныйанализ. Порезультатам корреляционного анализа между параметрами доверия к себе ихарактеристиками личности по тесту Р.
Кеттелла, по выборке в целомобнаружено 20 связей. Больше всего связей (7) образовал фактор доверия ксебе в отношениях с близкими людьми: положительных – с общительностью(ф.А),оптимизмом(ф.F),эмоциональнойустойчивостью(ф.С),самоконтролем поведения (ф.Q3), смелостью (ф.Н) (5 связей при р<0,001),нормативностьюповедения(ф.G;р<0,05);отрицательную–сфрустрированностью (ф.Q4; при р<0,05). Фактор доверия к себе в отношенияхсо сверстниками образовал 6 связей.
Так, положительные корреляции102обнаружены с общительностью (ф.А), оптимизмом (ф.F), смелостью (ф.Н) (3связи при р<0,001), отрицательные – с тревожностью (при р<0,001),индивидуализмом (ф.J) и самодостаточностью (ф.Q2) (2 связи при р<0,05).Фактор доверия к себе в учебной сфере образовал 3 положительныекорреляции:сэмоциональнойустойчивостью(ф.С),нормативностьюповедения (ф.G) (2 связи при р<0,001) и смелостью (ф.Н; р<0,05), а такжеотрицательную - с тревожностью (ф.О; р<0,001). Фактор доверия к себе вотношениях с младшими положительно связан с доминантностью (ф.Е),смелостью (ф.Н) (2 связи при р<0,05) и оптимизмом (ф.F, р<0,001).
Общийуровеньсоциальногодоверияобразовал2связиприр<0,001:положительную c возбудимостью (ф.D) и отрицательную – с социальнойсмелостью (ф.Н), то есть социальное доверие выше при более высокойвозбудимости и менее выраженной склонности к риску(Рисунок 1 вПриложении 7).В группе девушек сохраняется закономерность, свидетельствующая опозитивном значении эмоциональных, коммуникативных и регуляторныхсвойств для проявления доверия к себе. Всего обнаружено 13 корреляций,наибольшееколичествосвязейобнаружилифакторыэмоциональнойустойчивости (ф.С), доминантности (ф.Е), оптимизма (ф.F), нормативностиповедения (ф.G) и смелости (ф.Н).
Общий уровень социального доверия необнаружил корреляций в группе девушек (Рисунок 2 в Приложении 7).В группе юношей обнаружено 14 связей с доверием к себе, наибольшееколичество связей образовали факторы, входящие в блок коммуникативныхсвойств (А, F, Н), а также Q3 и Q4. При этом общительность (ф.А), оптимизм(ф.F), социальная смелость (ф.Н) и самоконтроль поведения (ф.Q3)положительно связаны с доверием к себе, а фрустрированность (ф.Q4) –отрицательно.Общийуровеньсоциальногодоверияположительнокоррелирует с возбудимостью (ф.D; при р<0,001) и сенситивностью (ф.I; прир<0,05), а отрицательно – с оптимизмом (ф.F; при р<0,05) и склонностью криску (ф.Н; при р<0,001) (Рисунок 3 в Приложении 7).103Выявлены различия в структуре взаимосвязей в группах с разнойсоциальной ситуацией развития.
Количество взаимосвязей доверия к себе сличностными характеристиками оказалось наименьшим в группе подростковиз детского дома (10). Больше всего вовлеченными в связи с доверием к себеоказались факторы тревожности (ф.О) и нормативности поведения (ф.G).Общий уровень социального доверия положительно коррелирует при р<0,05с нормативностью поведения (ф.G), отрицательно – при р<0,001 стревожностью (ф.О) и при р<0,05 с напряженностью (ф.Q4) (Рисунок 4 вПриложении 7).В группе подростков из неполных семей образовано всего 15корреляций с доверием к себе, в связи с доверием к себе больше всеговключены оптимизм (ф.F), тревожность (ф.О), эмоциональная устойчивость(ф.С), входящие в блок эмоциональных свойств, и нормативность поведения(ф.G).
Общий уровень социального доверия отрицательно связан при р<0,05с эмоциональной устойчивостью (ф.С) и смелостью (ф.Н), положительно прир<0,001 с сенситивностью (ф.I) и тревожностью (ф.О) (Рисунок 5 вПриложении 7).В группе подростков из полных семей обнаружено всего 16 корреляцийс доверием к себе, при этом наибольшее количество корреляций обнаружиликоммуникативные и эмоциональные свойства.
Факторы и коммуникативного,и эмоционального блока образовали как прямые, так и обратные связи навысоком уровне значимости. Больше всего связей обнаружили факторыобщительности (ф.А), оптимизма (ф.F) и сенситивности (ф.I). Общий уровеньсоциального доверия положительно коррелирует с возбудимостью (ф.D) иотрицательно – с смелостью (ф.Н) (обе связи при р<0,001) и общительностью(ф.А; р<0,05) (Рисунок 6 в Приложении 7).Таким образом, можно сделать вывод, что наибольшее количествосвязей с доверием к себе образовали факторы, входящие в блокикоммуникативныхиэмоциональныхсвойств.Коммуникативныеиэмоциональные свойства образовали как прямые, так и обратные связи.
Блок104регуляторныхсвойств,представленныйфакторамиповедения) и Q3 (самоконтроль поведения)G(нормативностьобразовал прямые связи. Посмыслу эти связи означают, что общительность, эмоциональная устойчивостьи развитый самоконтроль находятся на более высоком уровне при повышениидоверия к себе и наоброт. Также, в отличие от других групп, у подростков изполных семей отсутствуют связи такой личностной характеристики, кактревожность (ф.О) с доверием к себе в разных сферах жизни, а также довериек себе в отношениях с близкими людьми в связи с личностными чертамивключено меньше, чем в группах неполных семей и детского дома. То естьполноценное наличие в семейной жизни подростка обоих родителейобеспечивает его спокойствие и чувство защищенности, а также даетвозможность развивать доверие к себе в других сферах жизни, кроме доверияк себе в отношении с близкими людьми.Корреляционный анализ доверия к себе с показателями эмпатииобнаружил по всей выборке 5 связей.
Так, доверие к себе в отношениях смладшими положительно коррелирует с эмпатией к пожилым людям (р<0,001)и детям (р<0,05). Доверие к себе в отношениях с близкими людьмиположительно связано с эмпатией к родителям (р<0,001) и отрицательно – сэмпатией к животным (р<0,05). Доверие к себе в отношениях со сверстникамиобнаружил отрицательную связь с эмпатией к животным (р<0,05). Такимобразом, эмпатия положительно взаимосвязана с доверием к себе водноименных сферах деятельности и, преимущественно, отрицательно сдоверием к себе в разноименных сферах.
Общий уровень социальногодоверия обнаружил 4 положительные связи: с общим уровнем эмпатии,эмпатией к родителям и малознакомым/незнакомым людям (3 связи прир<0,001), а также с эмпатией к детям (при р<0,05) (Рисунок 7 в Приложении8).Связи в группе девушек более сильные, чем у юношей, и всеположительные (5), у девушек системообразующую роль в связях с довериемк себе играет эмпатия с родителями. У юношей связей меньше (2), и они105отрицательные. Социальное доверие в группе девушек не обнаружилкорреляций, а в группе юношей общий уровень социального доверия прир<0,001 положительно связан с общим уровнем эмпатии и эмпатией кродителям (Рисунки 8,9 в Приложении 8).При разделении групп по семейной ситуации развития, можноувидеть, что наибольшее количество связей доверия к себе получено в группеподростков из детского дома (6). Больше всего связей образовано с эмпатиейк родителям (3).
Большинство связей - положительные. Связей общего уровнясоциального доверия не обнаружено.Несколько меньше корреляций обнаружено в группе подростков изнеполных семей (5). Так же, как и в группе подростков из детского дома,наибольшее количество связей с доверием к себе образовала эмпатия кродителям (2). Все связи положительные, преимущественно при р<0,001. Вбольшей степени вовлечено в связи с эмпатией доверие к себе в отношениях смладшими.Общийуровеньсоциальногодоверияположительнокоррелирует с эмпатией к героям художественных произведений (р<0,001).В группе подростков из полных семей связей доверия к себе и эмпатииобнаружено меньше всего (3). В этой группе отсутствуют связи с эмпатией кдетям и пожилым людям, которые присутствуют в остальных группах.
Всесвязи отрицательные и затрагивают только учебную сферу в связи с эмпатиейк родителям и сферу отношений со сверстниками в связи с общим уровнемэмпатии и эмпатией к животным. Общий уровень социального доверияобнаружил положительные связи с общим уровнем эмпатии, эмпатии кродителям, к малознакомым и незнакомым людям (3 связи при р<0,001), атакже к детям (при р<0,05).Так, показательной является отрицательная связь общего уровняэмпатии с доверием к себе в отношениях со сверстниками, выявленная вгруппе юношей и подростков из полных семей, которая свидетельствует отом, что высокая чувствительность к состояниям и переживаниям другихспособствует снижению доверия к себе в отношениях со сверстниками.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
