Диссертация (1147315), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Левина, Дж. Келли, Т. Нькома, Г.Олпорта, Т. Шибутани. Проблемы эстетической потребности затрагиваютсятакимзападнымиученымикакК.Обуховский,А.Маслоу,понятияхудожественной коммуникации и интерпретации упоминаются в работах Д.А.Леонтьева, В.М. Аллахвердова, В.Ф. Петренко, Т.Д.
Марцинковской, социальнойпсихологии искусства посвящены работы В.Е. Семенова. Современные западныепсихологи обращаются к процессу художественной коммуникации человека,называяизвестностьавторапроизведенияпредоминантойвосприятия.Интерпретации объектов искусства посвящены статьи таких западных учёных какN. Reber, P.Schwarz, S. Winkielman, G. Mastandrea, G. Bartoli, B. Carrus, H. Belke,G. Lender, C.Harsanyi, C. Carbon и др.Рассмотрение посетителя музея, а не музейного экспоната в центреситуациикоммуникацииразличаетпозициисоциальнойпсихологииикультурологии. В культурологии музейную коммуникацию в теоретическом8музеологическом контексте изучают такие российские учёные, как О.С.
Сапанжа,М.Б. Гнедовский, В.Ю. Дукельский и др. В западной музейной психологиимузейную коммуникацию в связи с социальными функциями музеев исследуют В.Голдинг, S. Bitgood и др. Наиболее известные модели музейной коммуникациисоздавались такими исследователями, как D. Cameron, E.
Hooper-Greenhill, E.G.Knez, G. Wright, H. Parker, R. Miles и др. Музейную коммуникацию как опытвзаимодействия музея и посетителя рассматривают R. Loomis, S. Dudley, М.Csikszentmihalyi, R. Forrest.Однако работ, посвящённых исследованию особенностей посетителей вситуации музейной коммуникации в самом крупном и известном в мире музееРоссийской Федерации, до настоящего времени не выявлено.В настоящем исследовании была предпринята попытка рассмотрениясоциально-психологическихособенностейобщностипосетителеймузеявситуации музейной коммуникации, компонентов и процесса коммуникации,закономерностей, подобных закономерностям социальной перцепции, а такжерассмотрениясоциально-психологическихособенностей,связанныхснахождением человека в музейном пространстве в социальной общностипосетителей музея.Теоретико-методологическойосновойисследованияявляютсяфундаментальные философские и общепсихологические принципы научногопознания: принцип системности (Б.Ф.
Ломов, В.А. Барабанщиков и др.), принципдетерминизма как социально-психологический подход (С.Л. Рубинштейн, Л.С.Выготский, А.А. Бодалев).Диссертационное исследование опирается на основные положения теориикоммуникации (Б.Ф. Ломов, Б.Д. Парыгин, Г.М. Андреева, А.Л. Свенцицкий, Т.Шибутани, S.W Littlejohn. T. Newcomb, W.L Schramm), социальной перцепции иатрибуции (Дж Брунер, А.В. Юревич, А.А.Бодалёв,О.А. Гулевич, И.К.Безменова), ситуационный подход (К. Левин, Н.В. Гришина, Д Магнуссон),научные труды по социальной установке (Д.А. Узнадзе, С.Д. Гуриева, А.А.Девяткин, П.Н. Шихирев, В.А. Ядов), научные работы по социальным и9эстетическим потребностям личности (А.Н.
Леонтьев, В.С. Магун, Л.В. Куликов,А. Маслоу), по художественной и музейной коммуникации (Д.А. Леонтьев, В.Ф.Петренко, Е.П. Крупник,В.Е. Семенов, О.С. Сапанжа, М.Б. Гнедовский, В.Голдинг, Я. Доллак, B. Belke, S. Bitgood, D. Cameron, M. Csikszentmihalyi, S.Dudley, J.H Falk., R. Forrest, D. Freedberg, V. Gallese, E. Hooper-Greenhill, S.Kaplan, E.G. Knez, G. Wright, Y. Liu, R Loomis, S. Mastandrea, G.
Bartoli, G. Bove,H. Parker, A. Pekarik, M. Tröndle, S. Greenwood, V. Kirchberg, W. Tschacher),методологические требования к организации эмпирический исследований (Б.Г.Ананьев, Л.Ф. Бурлачук, К.М. Гуревич, и др.).Цель настоящего исследования: изучение социально-психологическихособенностей посетителей Главного штаба Эрмитажа (Музея в дальнейшем).ПредметомособенностиисследованияпосетителейМузея:являютсясоциально-психологическиенаправленностьсоциальнойустановки,поколенческая принадлежность, особенности социальной перцепции и атрибуции,эстетическая потребность.Объект исследования: ситуация музейной коммуникации посетителей.Выборку исследования составили 2580 посетителей в возрасте от 15 до 85 лет, наразличных этапах от 20 до 36 % составили женщины, от 64 до 80 % - мужчины.Средний возраст посетителей: от 34 до 42 лет.Основная гипотеза исследования:В ситуации музейной коммуникации посетителей можно выделитьследующие компоненты: функциональный, связанный с удовлетворенностьюпсихологической атмосферой музея и проявляющийся в организации музейногопространства, личностный, связанный с эмоциональной вовлеченностью втематику экспозиций, идентификационный, проявляющийся в принадлежности ксоциальной общности посетителей.Дляподтвержденияосновнойдополнительные гипотезы исследования:гипотезыбылисформулированы101.
Значимыми элементами в процессе музейной коммуникации являются:оправданность ожиданий, удовлетворенность музейной коммуникацией,направленность социальной установки посетителей.2. Социально-психологические особенности посетителей в ситуации музейнойкоммуникации имеют возрастную специфику, проявляясь в поколенческойпринадлежности, и определяются социальными установками посетителей.Для проверки сформулированных нами гипотез исследования былипоставлены следующие задачи:1. Провести теоретический анализ литературы, посвященной социальнопсихологическимособенностямпосетителейвситуациимузейнойкоммуникации.
Изучить степень разработанности в научных литературныхисточниках проблем социальной коммуникации, ситуации, социальнойперцепции, установки, эстетических потребностей, художественной имузейной коммуникации.2. Разработать и апробировать методический инструментарий для проведениясоциально-психологического исследования.3.
Выявитьфункциональныйкоммуникации,разработатьиличностныйструктурукомпонентымузейноймузейнойкоммуникациипосетителей, изучить факторы удовлетворённости посетителей.4. Исследовать идентификационный компонент музейной коммуникации,провести анализ поколенческой принадлежности посетителей музея,выявитьсоциально-демографическиеразличиямеждупоколениямисоциальной общности посетителей.5. Описатьпроцесснаправленностьмузейнойсоциальнойкоммуникацииустановкипосетителей,различныхсравнитьпоколенийиудовлетворенность музейной коммуникацией.6. Изучить социально-психологические особенности посетителей в ситуациимузейной коммуникации.
Исследовать признаки атрибутивного процессапри восприятии неопределенного стимула (абстрактного искусства).117. Исследоватьсоциально-психологическиеособенности,поколенческуюпринадлежность посетителей Музея в связи с атрибутивным факторомоценочных суждений, определить вес и удовлетворение потребностейличности и установить связь между напряженностью эстетическойпотребности, оправданностью ожиданий, удовлетворенностью музейнойкоммуникацией и личностными характеристиками.Методы исследованияI.Психодиагностические методики1. Методика «Толерантность к неопределённости» (С.
Баднер) применяласьдля диагностики параметра толерантность к неопределённости.2. Шкала экзистенции (А. Лэнгле, К. Орглер) применялась для диагностикиэкзистенциальныхпараметровличностнойзрелости,связанныхспроцессами атрибуции при интерпретации неопределённого стимула.3. Опросник диспозиционного оптимизма (LOT) (русскоязычная версия Т.А.Гордеевой, О.А. Сычева, Е.Н. Осина) был использован для исследованиясвязи оптимистического атрибутивного стиля и атрибутивных процессов.4.
Анкета «Важность и удовлетворение потребностей» (Л.В. Куликов)использовалась для выявления доминирующих потребностей личности иуровня их удовлетворения.5. Тест жизнестойкости (С.Мадди, Д.А.Леонтьева, в версии Е.Н.Осина иЕ.И.Рассказовой) был использован для выявления различий по уровнюжизнестойкости,вовлеченности,контроля,принятиярискамеждуучастниками исследования.6. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) (Д.А.
Леонтьев) использовалсядля исследования различий по показателю смысложизненных ориентациймежду посетителями.II.Методы наблюдения, интервью, опросов1. Метод включенного наблюдения за поведением посетителей в музее былприменен для выявления элементов атмосферы Музея.122. Метод полуструктурированного интервью носил диагностический характерииспользовалсядляизученияпараметровоценкиэмоциональнойвовлеченности посетителей.3.
Метод анкетного опроса применялся систематически для исследованияструктурыипроцессамузейнойкоммуникации,социально-демографических параметров аудитории посетителей, частоты визитов,информированности, восприятия выставок, социальных установок.4. Авторский опросник с использованием проективного метода был применендля изучения атрибутивного фактора в ситуации музейной коммуникации.III.Контент-анализ использовался для качественной обработки результатоввключённого наблюдения, интервью, проективного метода.IV.Количественные методы (анализ средних значений; частотный анализ,корреляционный анализ с коэффициентом корреляции r-Спирмена;сравнительный анализ номинативных переменных независимых выборокпо критерию χ2-Пирсона; сравнительный анализ независимых выборок сиспользованиемнепараметрическихкритериевU-Манна-Уитни,Краскела-Уоллеса, параметрического Т-критерия Стьюдента; факторныйанализ методом главных компонент с применением Varimax вращениядля уменьшения размерности полученных данных и построения моделимузейной коммуникации) использовалисьдля решения конкретныхисследовательских задач.Научная новизна исследованияОбосновано использование термина музейная коммуникация посетителейкак разновидности социальной коммуникации и способа социального бытия.Разработанавключающаяструктураситуацииследующиемузейнойкомпоненты:коммуникациипосетителей,функциональный,личностный,идентификационный.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
