Диссертация (1146905), страница 33
Текст из файла (страница 33)
– 277 с.185. Шамов А.Н.Методика и технология научного исследования впредметной области «Теория и методика обучения и воспитания (иностранныйязык)»: Учебное пособие для аспирантов. – Н. Новгород: ФГБОУ ВПО«НГЛУ», 2014. – 236 с.186. ШамовА.Н.условиях. / ВестникШкольноелингвообразованиеНижегородскогогосударственноговсовременныхлингвистическогоуниверситета им. Н.А. Добролюбова. - Выпуск 19.
– Нижний Новгород:ФГБОУ ВПО «НГЛУ», 2012. – 244 с.187. ШанскийН.М.Фразеологиясовременногорусскогоязыка:учеб.пособие для вузов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк.,1985. – 160 с.188. Шахнарович А.М. Экспериментальное исследование реализацииэмотивности в речевой деятельности // Человеческий фактор в языке:Языковые механизмы экспрессивности. ‒ М.: Наука, 1991. ‒ С.
99-113.189. ШахнаровичА.М.Онтогенезязыковогосознания:развитиепознания и коммуникации // Текст как структура. – М.: Наука, 1992. – С. 1925.190. ШаховскийустановленияэмотивнойВ.И.Лингвистическоеадекватностиинтервьюоригиналаикакметодперевода//Средствавыражения экспрессивности текста.
– Ростов/Дон, 1982. – С. 94-108.193191. Шаховский В. И. Эмотивный компонент значения и методы егоописания. - Волгоград, 1983. –94 с.192.Шаховскии В.И. Языковая личность в лингвистике эмоции //Языковая личность: проблемы семантики и прагматики. - Волгоград: Перемена,1997. –С.
3–10.193. Шаховский В.И. Лингвистическая теория эмоций: Монография. –М.:Гнозис, 2008. – 416 с.194. Шаковский В.И. Эмоциональная / эмотивная компетенция вмежкультурной коммуникации (есть ли неэмоциональные концепты?) // Мирлингвистики и коммуникации: электронный журнал, 2009. Т. 1 –№16. –С. 7-14.195. Шаховский В.И. Категоризация эмоций в лексико-семантическойсистеме языка.
- Воронеж: Изд-во Воронеж.ун-та, 1987. – 192 с.196. ШаховскийВ.И.Эмоциональная/эмотивнаякомпетенциявмежкультурной коммуникации (есть ли неэмоциональные концепты) //Аксиологическая лингвистика: Проблемы изучения концептов: Сб. науч. тр. –Волгоград: Колледж, 2002. – С. 3-10.197. Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в среднейшколе: Учеб. пособие для студентов. –2-еизд., дораб. – М.: Просвещение, 1986.– 223 с.198. Шефиева Э.Ш.
Обучение лексической стороне английской речиучащихся 5-9 классов табасаранской школы: автореф. дисс. …канд. пед.наук.– Махачкала, 2006. – 26 с.199. Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика. - М.: Высшаяшкола, 1977.– 335 с.200. Штофф В.А. Моделирование и философия. - М.– Л.: Наука, 1966.–304 с.201. Шиянов Е.Н. Педагогика: общая теория образования: учеб.пособие.Ставрополь: Изд-во СКСИ, 2007.
–636 с.194202. Шишкина Н.А. Построение модели обучения иностранному языкупри многоуровневой системе профессионального образования в техническомвузе: дис. … канд. пед. наук /Н.А. Шишкина. – Тольятти, 2004. – 196 с.203. Щедровицкий П.Г. Коммуникативная и рефлексивная компетенцияв рамках мыследеятельностного подхода: контуры нового понимания //Педагогикаразвития:ключевыекомпетентностииихстановление.–Красноярск, 2003.– 320 с.204. ЯгубоваА.С. Обучение лексике английского языка в условияхосуществления межпредметных (на примере национальных школ РеспубликиСеверная Осетия-Алания): автореф.
дис. …пед. наук. – Махачкала, 2005. – 26с.205. Языкова Н.В.,методическойкомпетенцииМакееваучителяС.Н.Сущностьиструктураиностранного языка // Иностранныеязыки в школе. – 2012. – № 7. – С. 2–9.206. Яковенко Е.Б. Сердце, душа, дух в английской и немецкойязыковых картинах мира (опыт реконструкции концептов) // Логический анализязыка. Образ человека в культуре и языке / Отв. Ред. Н.Д. Арутюнова, И.Б.Левонтина.
– М.: Изд-во «Индрик», 1999. – С. 39-51.207. Buck R. Motivation, emotion and cognition: A dcvelopmentalinteractionist view // Strongman K.T. (ed.) International review of studies onemotion. V. l.Chichester: Wiley, 1991.–P. 47-51.208. Beebe, L. Risk-taking and the language learner. In H. Seliger & M. Long(Eds), Classroom oriented research in second language acquisition. Rowley M.A.:Newbury House, 1983.
‒ P. 39-65.209. Competence: Inquiries into its Meaning and Acquisition in educationSettings / ed. by Edmund C. Short Lanham etc., University Press of America. 1984Vol VI.‒ P. 185.195210. Cook, Vivian. Second Language Learning and Language Teaching.Third edition.Oxford: Oxford University Press Inc., 2001. ‒288 pp.211. Dufeu, B.
Teaching myself. Oxford: Oxford University Press. 1994.‒252 pp.212. Francis, W. N., and H. Kucera. Frequency analysis of EnglishUsage.Boston: Houghton Mifflin Company, 1982.‒ P. 64-70.213. Hatch E., Brown C. Vocabulary, Semantics and Language Education. –Cambridge: CUP, 1995.‒ 408 pp.214. Hatfield, E. Emotional Contagion: studies in emotion and socialinteraction / E. Hatfield, J.T. Cacioppo, R. L. Rapson. –New York: CambridgeUniversityPress, 1994. – 240 pp.215.
Harmer, Jeremy: The Practise of English Language teaching, 3d Edition.Longman, 2001. – 371pp.216. Hutmacher, Walo. Key competencies for Europe//Report of theSymposium Berne, Switzezland 27–30 March, 1996. Council for Cultural Cooperation (CDCC) //Secondary Education for Europe Strsburg, 1997.– 72 pp.217. Hymes, D. On Communicative Competence / D. Hymes; in J. B. Prideand J. Holmes (eds.). – New York: Harmondsworth: Penguin, 1972.
– Р. 269-293.218. Hymes, D.Competence and Performance in Linguistic Theory //Language Acquisition: Models and Methods. – L.: Longman, 1971. – P. 3-24.219. Jiménez, Catalán, Rosa María, 2003. Sex differences in L2 vocabularylearning strategies. International Journal of Applied Linguistics13, p. 54–77.220. Knapp, K., Knapp-Potthoff A. Interkulturelle Kommunikation //Zeitschrift fur Fremdsprachenforschung. –1990. № 1. ‒ P. 83.221. Mayer J. D., Salovey P. What is emotional intelligence? // Emotionaldevelopment and emotional Intelligence: Educational Implications / Ed.
by P.Salovey, D. Sluyter. New York: Perseus Books Group, 1997. P. 3–31.196222. McCarthy,M.J.Touchstone:FromCorpustoCourseBookCambridge:Cambridge University Press, 2004.223. Mirable, R. «Everything you wanted to know about competencymodeling»/ Training and Development, 51(8), 1997. –p. 73-77.224. Nation, I.S.P. Teaching and learning vocabulary. New York: NewburyHouse, 1990.– 311 pp.225. Nation, Paul. Language Education – Vocabularyin The encyclopediaoflanguage and linguistics, 2nd edition.
Elsevier Ltd., Oxford, 2006. – P. 494-499.226. Nation, I. S. P. Learning vocabulary in another language. Cambridge:Cambridge University Press, 2011. –611 pp.227. Nation, I.S.P. (2003) Vocabulary. In D. Nunan. (ed.) Practical EnglishLanguage Teaching. McGraw Hill, New York: 129-152 p.228. Paivio A., Yuill J.C., Madigan S.
Concreteness Imagery and MeaningFullness Values for 925 Nouns // Journal of Experimental Psychology MonographSupplement. 1968. –V 76.– P. 1-25.229. Parry, S. B. Just what is a competency? (And why should you care?)Training, 35(6), 1998.– P. 58-64.230. Oxford, R.L. Language Learning Strategies: What Every Teacher ShouldKnow. New York, 1990.–102 pp.231. Short, E.C. Gleanings and possibilities. In E.C. Short (Ed.), Competence:inquiries into its meaning and acquisition in educational settings. Lanham: UniversityPress of America, 1984.– P.
161-180.232. Stevenson Ch.L. Meaning: Descriptive and Emotive // The PhilosophicalReview, 1948. – Vol. XLVII. – № 2. – P. 127 - 144.233. Sökmen, Anita J. Current trends in teaching second languagevocabularyin N. Schmitt and M. McCarthy (eds.), Vocabulary: description, acquisition andpedagogy, Cambridge: Cambridge U.P., 1997. –P. 237–257.197234. Schmitt, Norbert. Vocabulary learning strategies in N.
Schmitt and M.McCarthy (eds.) Vocabulary: description, acquisition and pedagogy, Cambridge:Cambridge U.P., 1997. – P. 199–227.235. VanEk,J.A.Waystage.CouncilofEuropeConseildeL'Europe.Cambridge University Press, 1999.– 120 pp.236. Velde, C. Crossing borders: an alternative conception of competence. 27Annual SCUTREA conference,1997. –P.
27 – 35.237. Wallace, Michael: Practical Language Teaching, Teaching Vocabulary,Heinemann, 1988.– 277 pp.238. Wolfson Inna. Adjectival participles as emotion words.HamlineUniversity Saint Paul, Minnesota, 2005. –98 pp.239. КовалеваТ. М. Компетентностный подход как идея открытогозаказанасодержаниешкольногообразованиявконтекстерусскойкультуры / Т.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
