Отзыв ведущей организации (1146908)
Текст из файла
«Утверждак)» Ректор Ф1 БОУ ВО «'1 амбовский государственный университет имени 1 '.Р. Державина», ких наук, доцент Слромов Отзыв ведущей организации ФГБОУ ВО «1амбовский государственнЫЙ университет имени ~ .Р. Державина» о диссертации Псршутина Сергея Валерьевнча «Методика обучения старших школьников змотивной лексике на уроках английского языка», представленной на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специ;)льности 1.").00.02 — теория и методика обучения и воспитания ) иностранные языки, уровень обп1сго об)разования) 1сма пред~".Гавлсш)1)и на защи'Г~' д))сссртации являс вся актуал1 нои, одной стороны, ввиду важности ознакомз)ения старшеклассников с особенностями 1товедения„в том числе речевого, носителей английского языка при переживании Гсх илп иных змоций, а с другой — в силу насущной Гк)треб)ности в создании методики обучения эмотивнои* лексике на уровне про11)ильно)й шкОлы.
ЛвтОР Вполне ОбОсноВанно разрабатывасг заявлснн~чО методику с поз)1Г1ий системного подхода и выстраивает модель обучения старшеклассников змо)наной лексике на о~~~~~ ~о~нит~в~окоммуникативного подхода. Работа имеет л1)ги~1но вь)сз росннук) структу1)у. Диссертант ставит перед сОбой адсквагн1>1с 31)да'п) и послсдоватс)1ы)О рспгаст их В ходе исслсдОВания, что позВОляст ему сфОрмулировать аргумснтированныс ВыВОды и Вынести на защиту впОлнс Взвсшснные положения. Введение позволяет получить четкое представление о проведенном исследовании.
В нем Обоощень1 достигнутые результ11ты. Вы~од~ сформулированы таким образом, что совср1пенно понятна их значимость для теории и практики преподавания иностранных языков и ме1ккультурного обучения. Глава 1 Посвящена теоретическому осмыс~ению заявленной прс1блемы, обоснованию необходимости обучения эмотивной лексике учащихся старших классов средней общеобразовательной школы.
Анализ литературы по проблеме исследования позволил автору выделить змотивную компетенцию в составе коммуникативной и показать сс роль в достижении полноценной коммуникации с носителями языка. Не вызь1васт возражений описание элементарного уровня змотивной компетенции изучающего иностранный язык. СП1раве;.1ливым през1став11яе1ся утвер1кдение, что самым важным условием реализации эмотив~ой компетенции в межкультурном общении является владе1сие змотивн11Й лексикой, которую диссертант определяет как особый класс лексических единиц, которые служат для выражения эмоцнОнальных сОстОянии.
Интерес 1Зызы Бает рассмо! рение средстВ Обуч~ния, на~ра~л~нно~о на ~1ормиро1зан11е змотпвной ~~~~~~~~ции, таких как вызывающие в сознании 1пкол1,ников эмоциональный отклик произведения художественной литературы, фильмы, комиксы, анекдоты, иллюстрации и пр. К новизне следует отнести определение„а к теоретической значимости работы — обоснование принципов обучения восприятию и акгнвн11му употреб1лению змотивной лексики учащихся старших классов на уроках иностранного языка. В 1'лаве 2 представлена разработанная диссертантом модель обучения старшеклассников змотивной лексике на уроках инострашюго языка, подрооно ОхарактеризОВаны ее различньге аспекты„а также описано опытное обучение и обс жда1отся его результаты.
К самой модели, к выделенным в ее компонентам — целевому, содер1кательному, концептуа11ьному„ технОлогическому и результатиВному — претензий нет, Однако В 1н)следнем абзаце первого параграфа, в котором они обосновываются, автор неожиданно пишет: «Вслед за И.И. Ревзиным, мы полагаем, что метод моделирования в науке является мощн~м орудием познания сложных явлений реальной действительности» (стр. 109). Особую значимость для учителей английского языка представляет подробное описание стратегий и приемов, которые позволяют сделать обучение стари)еклассников эмотивной лексике личностно-ОриснтирОВанным и зф~)ектийным. Наиболее ценным результатом преимущественно прикладноп) исследования Першутина С.В.
является разработанная им си~ тема уг)ра)кненип. Она Включает В своя упражнения для обучения восприятия .)мотивной лексики на слух, для обучения работе с вызывающим в сознании школьников змоциональный отклик текстом на разных ~ровпях, для обучения устному змотивному Высказывани)о без Опоры на текст, для обучения змотиьчюму диалогическому общению„в том числе в игровой 1)орме, для обучения использованию змотивной лексики в письменной речи.
Опьпное обучение подтвердило гипотезу, о чем свидетельствуют количестВенные и качестВенные данные, полученные диссертантом, Давая в целом положительпук) оценку диссертации Першутина С.В.„ считаем необходимым сделать следующие замечания: 1. Первый параграф диссертации содержит, на наш взгляд, излишнее изложение публикаций по истории компетентностного подхода, преимущественно не связанное с предмезом исследования.
'). Требуется разъяс))ение названия третьего параграфа «Лексические средства выражения категории:)мо) ивности», В:)той св~~~ ~еобходи~~ показать, как соопюсятся между собой лексические средства и категория змотивности. 3. В тскс гс диссср гщии Встрсчаю 1ся неудачные ~)орыулировки (например: «Одной из целей старшего звена школы с филологическим профилем является фОрмирОВание и развитие ъ Ооучающихся наВыкОВ и умений распознавания и употребления змотивной лексики» - стр. 10; «Опираясь ня метод моделирования, в разделе 1 Глав!,! И представлена модель обучения» -- стр.
170), имеются случаи отсутствия связности (упомянутая Выше концОВка псрвОГО паргн ~иг1!а 1 лЯВы 2). Итак, диссертационное исследование Перцгутина С.В. соответствует паспорту специальности 13.00.02 — теория и методика обучения и воспитания (иностраннь!е языки). Диссертационная рабсча Першутина Сергея Валерьевича «Методика обучения старших школьников змотивной лексике на уроках английского языка» является сямосзоятельным и завершенным научным исследованием. Полученные результаты являются во многом новыми, теоретически значимыми и практически ценными и св!!детельствуют об исследовательском потенциале автора, В диссертации решена !научная задача, имеюгцяя Важное значение для методики преподавания иностранных языков и куль!ур в средней обгнеобразовятельной Гпколе. Ряоотя ~~~~ит Як~ад В развитие да~~~~~ научнОГО направления.
Вы~оды диссе1>гации получили солиднук! яг!робацгпо на международных и всероссийских научных конференциях в должной мере представлены В пуОлнкяциях автОРЯ, В тОм числе В рене!!за/емых научных издания~, 1зекомендованных Мнг!Обрняукн России. Диссертация соответствует требованиям пп. 9, 10, 11, 13, 14 Положения о присуждении ученых степеней, утвержденного постановлением Правительства РФ от 24.09.2013 г. № 842 (в ред. Постановления Правительства РФ от 21.04.2016 № 335), предъявляемым к кандидатским диссертациям, а ее автор -- 1!ерл!зугин Сергей Валерьевич — заслуживает присуждения ученой степени кандидата педаГОГических наук по специальности 13.00.02 — теория и методика обучения и воспитания (иностранные язь!ки).
Отзыв подГОтОВлсн доктором и! дяГОГиче!-ких наук, г!рофессором О.Г . Поляковым. обсужден и утвержден на заседании кафедры лингвисгики и гуманитарно-педагогического образоваппя ФГЬОУ ВО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина» (протокол № 3 от 15 ноября 2017 г.), Поляков Олег 1'сннадиевич, доктор педагогических наук, профессор завечу1ощий кафедрой лингвистики и гуманитарно-педагогинсского обрааования ФГЬОУ ВО «Тамбовский государсхвенный университет имени Г.Р. Державина» телефон: 8 915 8662495 Бхпа1Ь о1е8ро~~~~гатйег.гп Федеральное государственное бгоджетное образова хельиое учреждение высшего образования «Гамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина» (1'ГУ нм.
Г.Р. Державина) Почтовый адрес: Россия, 392036, г. Тамбов, ул. Интернациональная, д. 33 Телефон; +7 (4752) 723434 ~ахгпЬггп сайт: 1йхр:/М~ ждапхгпЬхЫ .
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
