Диссертация (1145962), страница 26
Текст из файла (страница 26)
Ранее было показано, что даже оченькороткое предъявление (100 мс) фотографий лиц детей оказывает влияние навнимание испытуемого по сравнению с лицами взрослых людей [62]. В данномисследовании испытуемым предъявляли невербальные вокализации младенцев вразном эмоциональном состоянии.
Эффективность действия выбранных сигналовбыла обусловлена эмоциональной восприимчивостью испытуемых. В исследованииприняли участие молодые люди с высоким уровнем эмпатии к детям.Прослушивание отрицательной вокализации приводило к более выраженномуувеличению времени МР при решении зрительной задачи, чем прослушиваниеположительной. При этом вариативность анализируемого показателя в первомслучае была почти в 1.5 раза меньше, чем во втором. Удлинение времени МР, но в тожевремянегативногопостоянствозвуковогоэтогостимулапоказателяможетпримногократномсвидетельствоватьопредъявлениистабилизациисенсомоторной системы. Полученные данные хорошо соотносятся с гипотезойвалентности, согласно которой именно негативные сигналы оказывают наиболеесущественное влияние на внимание, так как они в большей степени важны дляформирования поведения, обеспечивающего выживание [126, 149, 157, 170, 243].Привилегированный доступ отрицательной стимуляции к ресурсам вниманияподтвержден исследованиями физиологических и поведенческих реакций [181, 189],а также нейроимиджинговыми исследованиями с использованием зрительных144стимуловразнойэмоциональнойвалентности,носодинаковымуровнемвозбуждения [133].
Было показано, что активность амигдалы более выражена вслучае восприятия негативных стимулов по сравнению с позитивными.Неосознаваемое восприятие эмоциональных вокализаций оказывало влияниена время МР при выполнении зрительной задачи, сходное с эффектом в ситуацииосознаваемого восприятия.
Так, время МР на целевой зрительный стимул в условияхнеосознаваемого восприятия эмоциональных сигналов было больше по сравнению снейтральным.Приэтомнеосознаваемоевосприятиеположительногоиотрицательного звукового стимула в равной мере приводило к замедлению МР прирешении визуальной задачи. Ранее в группе испытуемых с тревожнымирасстройствами было показано, что на внимание могут оказывать интерферирующеевлияние неосознаваемые угрожающие стимулы [38, 60, 239]. В данной работетестировали здоровых испытуемых с отсутствием расстройств в эмоциональнойсфере.
Выявили одинаковый по силе эффект интерференции внимания как в сторонуотрицательных, так и в сторону положительных неосознаваемых акустическихстимулов. Отсутствие статистически значимых отличий в данном случае можетуказывать на существование автоматической системы реагирования, котораявключается в случае неосознаваемом восприятии информации и чувствительна куровню возбуждения, но не к модальности.
Подобная точка зрения согласуется сгипотезой, постулирующей тесную связь процессов внимания и возбуждения [30,117, 150, 204]. Во многих работах авторы неоднократно отмечали, что существуетмеханизм оценки эмоциональности стимула, который функционирует автоматическии не требует осознания [243]. Необходимо быстро отслеживать поступающиесигналы, определяя как их потенциальную эмоциональную значимость, так ихарактер эмоциональной реакции организма на конкретный стимул.Выявленный сдвиг внимания испытуемого в сторону неосознаваемыхэмоциональныхаудиосигналовносилхарактертенденции,близкойкстатистической значимости. Необходимо подчеркнуть, что при осознаваемом145восприятииотрицательногостимулавремяМРбылобольше,чемпринеосознаваемом.
Соответственно, интерферирующее действие отрицательногостимула было выражено сильнее, если стимул осознавался испытуемым. Этоподтверждают данные о пропусках целевых зрительных стимулов. Внимательностьиспытуемых в ходе решения зрительной задачи снижалась только в случаеосознаваемого восприятия отрицательных аудио стимулов.Оценивая результаты выполнения задачи на игнорирование нецелевыхзрительных стимулов, выявили, что количество ложных нажатий было больше припрослушивании отрицательной вокализации (по сравнению с положительной инейтральной) как на осознаваемом, так и неосознаваемом уровне.
Подобного родазадачу используют для определения так называемой моторной импульсивностичеловека [35]. Одно из проявлений адаптивных механизмов человека – способностьпри необходимости блокировать МР. На эту способность существенное влияниеоказывает эмоциональное состояние. Клинические исследования показали, что упациентов с расстройством контроля поведения и антисоциальным расстройствомличности симптомы проявляются в большей степени в условиях отрицательнойэмоциональной стимуляции [227].Описанное интерферирующее влияние эмоциональных акустических стимуловна внимание при выполнении зрительной задачи указывает на кросс-модальныйпринцип организации восприятия [215]. Такой принцип организации обеспечиваетнеобходимый уровень защиты и адаптации в ходе эволюции.Г.
Вегетативные показателиДыханиеАнализ временных параметров дыхательной активности выявил, что привыполнении зрительной задачи в обоих условиях восприятия вокализацийпроисходит статистически достоверное уменьшение длительности ДЦ по сравнениюсо значением в фоне. Известно, что сокращение длительности ДЦ и соответственноувеличение частоты дыхания связано с нарастанием возбуждения (тревожности), и146характерно во время эмоционально значимых ситуаций и при переживанииментального стресса [52, 143, 177]. Эта реакция является частью адаптивногомеханизма, универсальна ипрактически не зависит от типа стимульноговоздействия [237].
Можно предположить, что в нашем исследования, оба способапредъявления акустических стимулов – на осознаваемом и неосознаваемом уровне –приводили к определенной степени возбуждения, и в результате, к активациидыхательной системы испытуемых.Обнаруженныеизменениявреспираторнойактивностимогутбытьобусловлены ситуационной тревожностью, связанной с условиями когнитивнойзрительной задачи, выполнение которой требовало умственного напряжения иактивноговнимания.Сложнееинтерпретироватьвыявленноеуменьшениевариабельности длительности ДЦ у испытуемых в связи с тем, что представленные влитературе данные несколько неоднозначно говорят об изменчивости этогопоказателя при переживании человеком эмоций.
С одной стороны, показано, что уздоровых людей произвольное дыхание в спокойном состоянии сопровождаетсязначительнойвариабельностьюреспираторныхпаттернов,котораяможетуменьшаться в результате сильного эмоционального переживания [63, 223].Например, в одном исследовании наглядно продемонстрировали, что примысленном представлении испытуемыми каких-либо тревожных событий у нихуменьшается изменчивость показателей ЧД [223]. С другой стороны, в несколькихработах было показано, наоборот, увеличение вариабельности дыхания в результатевоздействия на испытуемых болевыми стимулами или слишком ярким светом [52,158]. Возможно, противоречивость описанных выше литературных данныхобъясняется использованием разных типов стимулов.
В данном исследованииприменялиакустическуюстимуляциюсовместносактивнойкогнитивнойзрительной задачей. В связи с тем, что выполнение задачи требовало определенногоуровня внимания и оказывало активирующее влияние на испытуемого, оно такжемогло усилить эффект эмоционального воздействия акустических стимулов.147Вызванное таким образом возбужденное эмоциональное состояние может приводитьк уменьшению вариабельности любых вегетативных проявлений, в том числе идыхательной активности, с целью адаптации организма к изменяющимся условиямокружающей среды [217]. Доказательством правомерности этой теории служатданные о снижении вариабельности длительности ДЦ в опытах с использованиемактивного привлечения внимания к эмоционально значимым тревожным зрительнымстимулам [223].В обоих условиях восприятия детских невербальных вокализаций сокращениепродолжительности ДЦ относительно фона происходило, прежде всего, за счетуменьшения фазы выдоха, а время вдоха практически не изменялось.
При этом вслучае неосознаваемого восприятия стимулов укорочение фазы выдоха быловыражено сильнее, чем при осознаваемом. Однако, если при неосознаваемомвосприятии разных по эмоциональному содержанию стимулов длительность выдохамежду собой значимо не отличалась, то при осознаваемом – варьировала взависимости от типа стимула. Так, при прослушивании отрицательного стимула фазавыдоха была короче, чем при прослушивании положительного и нейтрального.Изменения в дыхательной активности, связанные с укорочением фазы выдоха всоставе ДЦ, свидетельствуют о возникновении эмоционального возбуждения [51, 78].Изменение структуры дыхательного цикла наглядно описывала динамикаинспираторного индекса, учитывающего отношение времени вдоха ко временивыдоха.
Независимо от условий восприятия величина рассматриваемого индексабыла достоверно больше при предъявлении детских вокализаций, чем в спокойномсостоянии в начале опыта. С целью контроля было проведено сопоставлениеиндексов при выполнениизрительной задачи в сопровождении эмоциональныхдетских вокализаций и розового шума без вокализаций. Это позволило выявитьналичиестатистическидостоверныхотличийвсравниваемыхусловиях.Неосознаваемое восприятие всех типов вокализаций приводило к увеличениюинспираторного индекса относительно контроля.
Аналогичное, хотя и менее148выраженное, изменение индекса наблюдали в случае осознаваемого восприятияотрицательного стимула, при этом индекс при прослушивании положительного инейтрального стимулов не отличался от контроля. Соответственно, выполнениезрительной задачи в сопровождении неосознаваемых акустических стимулов(независимоотсодержания)иосознаваемогостимулаотрицательногоэмоционального содержания усиливало возбуждение по сравнению с выполнениемзадачи в сопровождении шума.Проведенное исследование показало, что условия выполнения зрительнойкогнитивной задачи сами по себе являлись возбуждающими и приводили куменьшению длительности дыхательного цикла за счет укорочения фазы выдоха посравнению со спокойным состоянием испытуемого в начале эксперимента.
В случаевыполненияэтойзадачивсопровождениинеосознаваемыхвокализацийпроисходило усиление выявленной динамики дыхательной активности, чтосоответствует увеличению уровня возбуждения. При этом, в соответствии собнаруженной динамикой респираторного индекса, восприятие неосознаваемыхвокализаций разного знака в равной степени влияло на изменение дыхания человека.По-видимому, респираторные реакции на неосознаваемые стимулы являются частьюуниверсального адаптивного механизма, цель которого - быстрый ответ напоявление нового или значимого стимула независимо от его эмоциональногосодержания. В основе этой реакции лежит тесная функционально-анатомическаясвязь,подкорковыхструктур,относящихсяклимбическойсистемеиобеспечивающих как неосознаваемое восприятие [41, 44], так и процесс дыхания[160].Привыполнениизрительнойзадачивсопровожденииосознаваемыхвокализаций выявили различия во временных характеристиках дыхания взависимости от эмоционального содержания стимулов.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
