Диссертация (1101761), страница 8
Текст из файла (страница 8)
Виноградова,«дляотглагольныенаучнойречисвойственно использование отвлеченных существительных – имен действия исостояния, имен качества. Среди имен действия высоко продуктивно 38 образование с суффиксами -(е)ниj-е, -тиj-е...использование отвлеченныхсуществительных с суффиксом -ниj- свойственно научной, официальной игазетно-публицистической в определенных ее жанрах речи» [Виноградова,1984:12].На морфологическом уровне самыми продуктивными суффиксами дляобразования общенаучной лексики являются суффиксы -(а)ниj-е, -(е)ниj-е, тиj-е.
Отглагольные существительные, образованные от глаголов действия исостояния конкретизируют значения глаголов, сохраняют однозначность и режеразвиваютвторичные,предметныезначения.Такиеотглагольныесуществительные часто встречаются в текстах разных научных сфер:Почернение или пожелтение, ухудшение цветовых свойств красокпроисходит под воздействием физико-химических изменений в красочном слое(в сфере искусства);В результате резких и постоянных колебаний температуры ивлажности в этом объеме образуются постоянные внутренние напряжения,ведущие к разрушению взаимосвязи, к растрескиванию группы (в физическойсфере);До сих пор в наших рассуждениях мы исходили из предположения оединственностирыночногоравновесия,рассматриваялишьтакиевзаимодействия спроса и предложения, которые приводят к установлениюоднозначного соответствия разновесной цены и равновесного объема выпускаотрасли (в экономической сфере);Диалектное распределение населения не совпадает с имевшимся ранееплеменным делением (в лингвистической сфере);Статья посвящена теме «Приготовление диагностических препаратовдля иммуноферментного анализа с целью выявления антигена возбудителяпастереллеза» (в биологической сфере).Нужно отметить, что абстрактность/отвлеченность научного стиля речитакже выражаетсячерезсловообразовательныемодели.А.Н.
Васильева39 утверждает, что образование конкретных отглагольных существительных «внаучной речи связано с семантическим абстрагированием производящейосновы: брожение, взвешивание, вкрапление» [Васильева, 1976:96].Кроме отглагольных существительных с суффиксами -(а)ниj-е, -(е)ниj-е,тиj-е, существуют и отглагольные существительные с другими суффиксами.Эти суффиксы также передают абстрактность/отвлеченность научного стиля, атакже другие присущие ему стилевые черты.Как подчеркивает В.Н.
Виноградова, «существительные со значениемпризнака и состояния с суффиксом -ство (-ество, -инство), мотивированныеприлагательными,глаголамиилисуществительными,характеризуютсяупотребительностью в книжной речи, особенно в таких своих семантическихподтипах, как “идеологическое течение”, ср. славянофильство, народничество,толстовство,ницшеанство,эпикурейство»[Виноградова,1984:18].А. Н. Васильева подчеркивает, что «при этом существительные на -измвыражают признак как более глобального, а на -ичн/ость – как более частногопроявления» [Васильева, 1976:100].На наш взгляд, образование отглагольных существительных в текстахнаучного стиля столь продуктивно на основе двух факторов. Во-первых,предикат в предложении соединяет объекты исследования, поясняет отношениямежду ними. Как мы уже отмечали ранее, для научного стиля характернанасыщенность информацией и точность изложения, чем больше предикатовиспользуется в тексте, тем точнее объясняются отношения между объектамиисследования.
Во-вторых, глагольный класс весьма обширен, что облегчаетпоиск производящего слова для выделенных нами словообразовательныхмоделей.Внаучныхтекстахнаблюдаетсязначительноеколичествосуществительных среднего рода, более отвлеченных по своему семантическомузначению, так как значительная часть абстрактной лексики относится именно ксуществительным среднего рода. 40 Нужно отметить, что существительные со значением отвлеченности,точнее с суффиксом -(а)ниj-е, -(е)ниj-е, давно появились в русском языке. СсерединыXVIIIограничениевеканаблюдаетсяобразованияимензакономерность,существительныхнаправленнаяотосновнаглаголасовершенного вида, которые соотносятся с основами несовершенного вида насуффиксы-ива-,-ва-.В.Н.
Хохлачеваподчеркивает,что«отосновсовершенного вида имена на -(е)ние перестают свободно образовываться, ранееобразованные частично выходят из употребления (типа выучение, засушение),частично изменяют свои значения, размежевываясь таким образом ссоотносительными образованиями на -ивание, -вание (типа рассмотрение –рассматривание, расписание – расписывание) и т.д.» [Хохлачева, 1969:48].СловообразованиенаправленииотглагольныхразрушенияВ.Н. Хохлачева,описываявидовойисториюимендействияразвивалосьсоотносительностиотглагольноговпроизводных.словообразованиясуществительных на -(е)ниj-е, говорит о различии данных существительных,образованных от глаголов совершенного и несовершенного вида: «основы НСВболее продуктивны в словопроизводстве имен отвлеченного действия, чемосновы СВ» [Там же, 51].Таким образом, морфологические особенности научного стиля тесносвязаны с особенностями синтаксиса и лексики.Синтаксиснаучноготекстаоригинален.Наличиеопределенныхмаркированных конструкций, вводных слов или других языковых средствпозволяет безошибочно отделить от других функциональных стилей текстнаучного стиля, основными признакам которого являются, как уже указывалосьвыше, точность, обобщенность, насыщенность информацией и логичность.По определению Г.А.
Золотовой, «синтаксис – это раздел грамматики,ведающий построением речи. Если иметь в виду синтаксический строй языка,то это объективно существующая система синтаксических средств и правил ихиспользования, находящаясявраспоряженииговорящегоколлектива»41 [Золотова, 1973:6]. Для научного стиля также характерна целая системасинтаксических средств, внутри которой все компоненты взаимосвязаны.Преждевсего,онаотвечаеткоммуникативнымпотребностямданногофункционального стиля речи. Г.А. Золотова подчеркивает, что «если иметь ввиду синтаксическую науку, то это воплотившиеся в различных теориях усилиячеловеческой мысли, с переменным успехом поступательно приближающейся кадекватному постижению этой системы» [Там же].Нужно отметить, что синтаксис в текстах научного стиля усложнен.Научный стиль развивается сообразно с потребностями научной коммуникации,что отражается и на синтаксических средствах, которые использует автор.Перечислим некоторые синтаксические языковые средства и выраженные имисмысловые отношения.Понятие «предложение» трактуется учеными с точки зрения различныхнаучных дисциплин (логики, психологии, грамматики и др.).
Для лингвистовнаибольший интерес представляют его грамматические характеристики.Известно, что при синтаксическом анализе предложение делится награмматически значимые части, т.е. члены предложения. Два основных членапредложения, подлежащее и сказуемое, формируют предикативные отношения,смысловую цепочку, отражающую авторский замысел. Вторичные членыпредложения, (дополнение, обстоятельство и определение,) уточняют ирасширяют смысл предложения.Итак, с точки зрения грамматики, мы будем опираться на определение,предложенноесоответствииН.С. Валгиной,скоторымД.Э. РозенталемпредложениеявляетсяиМ.И.
Фоминой,однойизвосновныхсинтаксических единиц, которую изучает синтаксис [Современный русскийязык, 2008]. Предложение является максимальной грамматической единицей, аморфема, слово, синтаксическая группа выступают в роли его компонентов.Обычно предложение соответствует законченному высказыванию.Нужно отметить,чтопонятие«высказывание»нетождественно42 «предложению». Высказывание представляет собой конкретный образецпредложениявречевойМ.В. Всеволодовавцепи,трудет.е.«Вопросыоноотноситсяксфереречи.коммуникативно-функциональногоописания синтаксического строя русского языка» дает четкое его определение:«Каждое высказывание – это информация о каком-либо событии, явлении, освойствах предмета или класса предметов и пр.
… отображение некоторогоконкретного события формируется в нашем языковом сознании, как членкласса однотипных, типизированных событий, что объясняется свойствомчеловеческого мышления структурировать, упорядочивать в процессе познаниямира отражаемую в сознании действительность» [Вопросы коммуникативнофункционального описания, 1989: 6].
Это объясняет то, что предложениесостоит из членов, обязательными же являются подлежащее и сказуемое,которые способны формализовать в речи объекты и действия, с ними связанные.Однако высказывание не имеет устойчивой структуры; при его исследованииученые обращают внимание на многообразие способов фиксации события илиявления под воздействием психолингвистических факторов. В.В. Виноградовутверждает, что «предложение как главная грамматическая форма выражения исообщения мысли в процессе общения сначала послужило основой длялогического анализа суждения как формы мышления» [Виноградов, 1975: 254].Прирассмотрениивысказываниядвухпредложенияпонятийнаучногоможностилясказать,чтопрактическипоцелиполностьюединообразны – они повествовательные.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
