Диссертация (1101761), страница 16
Текст из файла (страница 16)
Сейчас в Китае используют только некоторыелексемы классического языка: в письменности, например, слово 为, вэй имеетнесколько значений (когда, и, к); слово 则, цзэ используют как выделительнуючастицу перед сказуемым. Обычно они употребляются в текстах официальноделового и научного стилей речи, именно эти языковые единицы делают текступрощенным.1.8.
Выводы по I главеВосновеклассификациистилейрусскогоязыкалежатэкстралингвистические факторы: сфера применения языка, обусловленная еетематикой и целью общения.Научный стиль, как один из функциональных стилей речи, имеет своивзаимосвязанные системные стилевые особенности, которые реализуются в тойили иной степени в каждом жанре данного стиля.Основными особенности научного стиля и в письменной, и в устнойформе являются обобщенность и абстрактность/отвлеченность, точность и 80 однозначность, доказательность, объективность и четкость, скрытаяэкспрессивность, насыщенность информацией и, наконец, логичность.Именно они систематизируют все языковые средства, формирующие этотфункциональныйстиль,определяютвыборлексикиисинтаксисавпроизведениях научного стиля.В китайской стилистике объектом исследования являются не конкретныеязыковые средства, а текст как совокупность элементов.К стилевым особенностям научного стиля в китайском языке относятсяоднозначность и устойчивость лексики, отсутствие экспрессивности илогичность изложения.
Сжатая форма, выражает максимальное количествоинформации.Отличия в методологии стилистических исследований, критерияхразделения функциональных стилей и основных объектов изучения в русском икитайском языках создают затруднения для иностранцев при изучении иовладении научным стилем речи.
81 Глава II. Средства синтаксической конденсации в научномстиле русского языка в зеркале китайского языка2.1. Синтаксическая конденсация как способ передачи информацииОдна из важнейших трудностей оформления научного текста кроется влогике его построения, которая должна соответствовать логике описываемогонаучного факта.Говоря о логичности научного стиля, нельзя рассматривать эту стилевуюособенность только в пределах предложения, она существует и между словами,абзацами, а также прослеживается и в общих правилах построения научноготекста.
Так, любой подобный текст так или иначе включает в себя введение,основнуючастьизаключение.Формальномувыражениюлогичностиспособствуют и такие языковые средства, как союзы (также, поскольку,поэтому), отыменные предлоги (для чего, благодаря тому, соответствие стем; в случае того, с целью, в связи с), вводные слова (таким образом, нужноотметить, итак), а также деепричастные обороты. Перечисленные языковыесредствауказываютнадополнительнуюинформацию,показываютсопоставление научных фактов, противопоставление их, служат маркерамиразличных смысловых связей, различного рода пояснений, выводов, а такжевнутритекстовых отсылок (как уже говорилось выше, как было показано ниже).Об устойчивых конструкциях, играющих в тексте роль связок, пишет иМ.Н.
Котюрова: «Языковые единицы, эксплицирующие движение изложения, –конструкции связи – имеют такие частные значения в контексте, кактрафаретный зачин, констатация факта в качестве отправного момента мыслианализа, указание на переход к последующему сообщению, активизация мысли,напоминание о вышесказанном, указание на порядок сообщения, указание настепень значимости сообщения, указание на итог, заключение, обобщениесказанного» [Котюрова, 2010:105].Итак, все перечисленные языковые средства формируют мощные 82 внутрифразовые и межфразовые связи. Они соединяют предложения и абзацы втексте научного стиля, помогают развивать авторскую идею последовательно илогично для читателя. Нужно отметить, что для успешности восприятия текстаадресатом, автор должен активно использовать синонимические ряды,продумывать порядок следования слов и предложений.Однако отметим, что научный текст характеризуется не толькосвязностью, но и целостностью. Чтобы достигнуть максимальной целостноститекста, т.е.
чтобы логика текста становилась единым целым, все языковыеединицы в тексте должны быть направлены на выражение цели сообщения,замысла автора. Иначе говоря, автор скрепляет свой текст как с точки зрениякомпозиции, так и по смыслу.Мы подчеркиваем важность связности и целостности текста, чтобыобосновать актуальность конденсации научного стиля речи. Текст как продуктчеловеческого мышления функционирует только в процессе коммуникации.Научная коммуникация – это, пожалуй, наиболее трудный для понимания типкоммуникации, ведь информация, которая передается, требует обширнойпредметной компетенции.На наш взгляд, в последнее время научный стиль речи тяготеет купотреблению наименее сложных для восприятия языковых средств, чтопозволяет упростить текст с формальной точки зрения.Общепринятые важнейшие стилевые особенности научного стиля речирусского языка – точность и четкость.
Развернутые предложения позволяютяснее увидеть движение авторской мысли от тезиса к доказательствам, ноименно сжатая синтаксическая форма (часто эту функцию берут на себяпростыепредложения)являетсярезультатомвлиянияэтихстилевыхособенностей на структуру текста. Таким образом, мы можем сказать, чтотенденция к конденсации языковых средств научного стиля проявляется насинтаксическом уровне.
Синтаксический уровень менее кодифицирован,предполагает вариативность и авторскую индивидуальность. 83 Наиболее используемыми средствами синтаксической конденсацииявляются предложно-падежные сочетания типа «предлог + отглагольноесуществительное». С их помощью происходит сокращение числа предикатовпредложения при сохранении смысловых отношений и логики текста.
Обратимвнимание на то, что в научных текстах одновременно сосуществуют двелогические системы: логика научного знания и индивидуальная авторскаялогика. Их взаимосвязь не вызывает сомнений, но, на наш взгляд, именнотенденцияксинтаксическомуупрощениюпозволяетавторуизбежатьвозможных противоречий в рамках двух систем. Это положение можнообосновать с помощью принципов эпистемической логики.Эпистемическая логика как особый вид интенсиональной логики частоиспользуется при анализе теоретико-познавательных контекстов и проблем. Вработе Я. Хинтикки «Знание и убеждение» (1962) заключается основная идеяинтерпретации понятий и убеждений как особого рода эпистемическихмодальных операторов, которые добавляются к языку обычной классическойлогики.
В эпистемической логике два основных рабочих понятия – логикаубеждений и логика знания, которые взаимодополняют друг друга. Каждая изних обладает собственной системой доказательств, однако заметим, что онимогут встречаться в одном предложении. Авторская логика – это то, кактрактует автор объект исследования, как обосновывает собственную научнуюпозицию и представляет результаты проделанной работы.
В ее основаниилежит логика убеждений, которая индивидуализирует науку, делая при этоммногие утверждения спорными, дискуссионными.Логика знания, напротив, отталкивается от термина «доказуемо», системаее аргументации объективизирует науку, делая ее менее зависимой оттрактовок каждого следующего исследователя. Отметим, что логика автора вомногомзависитотуровняегопрофессиональнойосведомленности.Начинающие ученые, как правило, выстраивают свои тексты по устоявшемусяканону, модели, заложенной предыдущей научной традицией.
Так, например, 84 школьные учебники, рассчитанные на непросвещенного читателя, на обучение,а не исследование, построены на логике знания, отправной точкой которойявляется тезис «всем известно, что».Итак, в любом научном тексте постоянно взаимодействуют две логикипрезентации информации, что делает его написание трудоемкой задачей. Нанаш взгляд, достижение максимально четкого представления системы фактов идоказательств возможно и благодаря упрощению логики ряда структур насинтаксическом уровне. Это, однако, не значит, что автор должен полностьюотказаться от собственного стиля изложения материала, но именно свертываниенекоторых сложных предложений позволяет ему перейти от субъективногоизложения материала к объективизированному (особенно, с точки зренияадресантов).Таким образом, идеи текста являются сложной совокупностью категорий,о значимости которых пишет М.П.
Котюрова: «Одним из важнейшихпринципов формирования и установления категориальных черт научныхтекстов является принцип “от общего к частному”, в соответствии с которымфункциональный анализ позволяет выявить это “общее” – эпистемическуюсущность данного типа текстов» [Котюрова, 2010: 97]. Иными словами, чтобыпонять сущность научного стиля, необходимо анализировать не толькоконкретные языковые средства, но и природу возникновения научного текста,движенияотавторскогозамыслакпорождениютекста,принципысуществования науки как явления. По сути своей, языковые средства исуществуют только ради достижения этой цели.Понимание подобного текста предполагает восприятие не толькопознавательногосодержания,ноивсехкоммуникативных,атакжеинформативных и прагматических его компонентов. В связи с этим авторнеизбежно вынужден стремиться писать понятным и доступным языком, ясновыражать свое отношение к объекту исследования, стараться, как можно болееэффективно донести информацию адресату.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
