Диссертация (1101761), страница 19
Текст из файла (страница 19)
Чем чаще автор усложняетсинтаксис, тем проблематичнее читателю понять логику повествования. Такимобразом,современнаянаукавынуждаетадресантовиспользоватьвсевозможные средства конденсации предложений. При помощи предложнопадежных сочетаний типа «предлог + отглагольное существительное» мыможем сократить описание вторичных по отношению к основному предикатудействий, не разрушая авторской логики изложения материала. Употреблениеподобных словосочетаний запускает механизм свертывания научного текста.М.П.
Котюрова выделяет четыре приема, способствующих этому процессу,один из них является употреблением единиц со скрытой предикативностью сцелью “внутреннего” сжатия, компрессии содержания [Котюрова, 2010:216].Для выражения четкой и точной информации используются языковые средстватипа «предлог + отглагольное существительное», заключающие в себевторичнуюпредикативность.Крометого,синтаксическаяконденсациясложноподчиненного предложения, преобразованного в простое предложнопадежное сочетание типа «предлог + отглагольное существительное»,действительно помогает автору сформировать объемный многогранный текст. 95 Исследования научного стиля речи являются попыткой ответить навопрос, какие языковые средства служат наиболее точной и эффективнойпередаче информации между индивидами.
Традиционно считается, чтосложные по структуре предложения позволяют точнее выразить ту или инуюинформацию, формально показать логику повествования. Однако в нашейработебудемсчитать,чтопривыражениисмысловыхотношенийсложноподчиненное предложение можно заменить на простое предложение спредложно-падежнымсловосочетаниемтипа«предлог+отглагольноесуществительное».Текст, выстраиваемый автором с помощью сложных предложений, частобывает перегружен с точки зрения читателя. Конечно, эффективностьпонимания обусловлена и самим содержанием той или иной научной работы.Читательдолжен,преждевсего,обладатьдостаточнойпредметнойкомпетенцией, чтобы коммуникация между ним и автором состоялась.
Однакоспособ выражения мысли также играет важную роль. Отметим, что оба этихфактора находятся в тесном взаимодействии: когда содержание не несёт ничегосущественно нового для читателя, то он без труда воспримет даже сложныесинтаксические конструкции; когда же содержание незнакомо читателю,требуется максимально простое по форме изложение материала.Пониманиенаучноготекстанапрямуюзависитотстепениподготовленности читателя к осмыслению, от сложности текстовой структуры.Если адресат не прослеживает логики повествования, не может обнаружитьавторских целей и задач, идея автора может быть неверно истолкована, что внауке просто недопустимо. Предложно-падежные сочетания типа «предлог +отглагольноесуществительное»каксредствасжатияинформацииисинтаксической конденсации помогают автору сделать предложение научногостиля более кратким по форме, акцентируя этим внимание читателя на главныйобъект содержания.
Таким образом, для выполнения познавательной функциитекста адресант опирается не на непосредственную реакцию читателя, а на 96 наиболее прозрачное изложение материала, которое может достигатьсяконденсацией сложных предложений.Путём сжатия предложения информация воспринимается не как наборразрозненных фактов, а как единое целое. Можно говорить об эффективностиконденсации информации в научном стиле речи именно с помощьюпредложно-падежныхсуществительное».сочетанийПредлогиздесьтипа«предлогиграютроль+отглагольноемаркеровсмысловыхотношений, что при конденсации информации имеет большое значение.2.2. Предложно-падежные сочетания с синтаксическими дериватамикак средство конденсацииПонятие «конденсация» появилось впервые в естественнонаучномтерминологическом аппарате.
В стилистике конденсация – это изменениеобъема предложения, она является результатом трансформации развернутойязыковой формы в более простую по объему формирующих ее элементов.Иначе говоря, языковое явление конденсации возникает при трансформациисложноподчиненного предложения в простое. Необходимо отметить, чтосинтаксическаяконденсациянепредполагаетсмысловыхизмененийпредложения, семантических сдвигов или потери некоторых второстепенныхсмыслов.Еерезультатомстановитсямонопредикативнаяструктураполученного при трансформации предложения.
Именно предложно-падежноесочетание типа «предлог + отглагольное существительное» играет большуюроль в сохранении смысловых отношений при трансформации предложений.Его использование представляется закономерным этапом развития научногостиля, отвечающего за формулирование и передачу знаний.Частотным языковым явлением в научном стиле русского языка являетсяконденсация как результат трансформации сложноподчиненного предложенияв простое с помощью предложно-падежных сочетаний типа «предлог +отглагольное существительное».
97 Сегодня общество быстро развивается и видоизменяется благодарянаучному прогрессу. В соответствии с этим изменяется и то, что окружаетлюдей, в частности научный стиль речи. Его изменение мотивировано двумяфакторами. Во-первых, количество научных работ растет с каждым годом, чтопозволяет предлагать разные пути решения той или иной научной проблемы.Каждыйученыйпо-своемуиспользуетязыковыесредства,возникаетвариативность, даже тенденция к неологизации. Таким образом, научный стильречи уже не заключен в столь жесткие кодификационные рамки, стираются играни между подстилями, что позволяет ученым использовать широкий спектрязыковых средств.
Во-вторых, современное общество нельзя представить безИнтернета, крупнейшей информационной базы данных. Благодаря ему способполучения и обработки данных изменился: человек стремится быстро и четкоуловитьосновнойсмысл,пренебрегаядеталямиистилистическимиизлишествами, что подталкивает авторов к созданию сжатых и насыщенныхинформацией текстов.Смысловые отношения важны для оформления предложения в научномстиле, при этом в разных типах предложений они выражаются различнымиязыковыми средствами, которые формируются как в простом, так и в сложномпредложении на основании логики.Так, в научном стиле «в простом предложении причинно-следственныесвязи часто фиксируются средствами несинтаксического уровня – глаголамикаузаторами (зависеть, определять, обусловливать, вызывать, влиять и т.п.)»– пишет О.И.
Москальская. «При желании на базе каузативных глаголов могутбыть в ряде случаев получены грамматически выраженные причинноследственные конструкции путем использования свойства конвертированиясинтаксических структур» [Москальская, 1977: 147-150]. По ее словам, глагол спричинно-следственным значением указывает на логические причинноследственные связи, хотя в данном случае причинно-следственные отношенияне являются грамматической категорией.
Г.А. Евстигнеева утверждает, что 98 «глаголы-каузаторы органично вплетаются в ткань научного текста, участвуютв формировании типичного свойства научного функционального стиля –логичности изложения» [Евстигнеева, 1983:25].С 50-х гг. XX века в русской лингвистике начался расцвет исследованийсмысловых отношений на синтаксическом уровне на материале русского языка,большой вклад в который сделан: H.A. Андрамоновой (1977), Н.М.
Андреевым(1956), Л.В. Бардиной (1970, 1980), М.С. Буниной (1957), М.В. Всеволодовой(1975), И.И Дяговцом(1980), М.П. Жоголевой (1960), Д.П. Ивановой (1966),Н.Ю. Куликовской (1966), Р.Я. Каланберзиным (1958), Э.И. Коротаевой (1958),А.Н. Латышевой (1982), Л.В. Маркиной (1977), Е.А. Назиковой (1952, 1956),Н.И. Орловой (1968), И. Пете (1969), И.В. Полуяном (1979), Л.Н.
Поповой(1956), В.И. Силиной (1970), Т.А. Яшенко (1982) и др. С.А. Кузьменко (1968),Е.Н. Сорокина (1978) и Н.В. Сивцова (2001), которые подчеркивают в своихисследованиях, что отношения причины и следствия являются типичными длянаучного текста со смысловыми отношениями.Такимобразом,союзывсложномпредложенииустанавливаютлогическую связь между частями предложения, а предложно-падежныесочетания выстраивают логику содержания предложения, уточняют научноеявление и событие, ограничивают научное определение.Спомощьюпадежапредлогобразуетсинтаксическоеединство.М. Мохаммад утверждает, что «предложно-падежная форма – это не толькообъединение имени и предлога, но и компонент конструкции – словосочетания,которое состоит из главного слова (чаще глагольного), выполняющего рольсредства, разрешающего выбор предложно-падежной формы.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
