Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101693), страница 13

Файл №1101693 Диссертация (Слово как объект исторической семантики - «гражданин» и «общество» в русском языке второй половины XVIII — первой трети XIX вв) 13 страницаДиссертация (1101693) страница 132019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 13)

Если бы с такими словами связывалась только мысль о действии, ониникакого практического значения получить не могут. Они будут повествованием илиповелением лишь тогда, если, примерно, при «тьху» будет разуметься не одно вырванноеиз связи действие плеванья, но и тех, что плевали, и то, что они выплевывали» [там же:11].Идея того, что «первообразное слово» содержит в себе синкретичныйобраз целостной ситуации, предполагает, что при дальнейшей жизни слова емубудет сопутствовать распадение этого синкретизма, то есть увеличивающаясястепень конкретизации значения.

Поэтому считать, что некое «общее значение»корня проявляет себя в производных словах – значит искажать процесс этого«производства».Такоепонимание«уничтожаетбольшоерасстояние,отделяющее эти слова от предполагаемого корня» [там же: 14]. При этомПотебня замечает, что «отвлеченный признак слова не предшествуетпроизводству (наименованию), а появляется вместе с ним» [там же: 15]. Здесь жемы и сталкиваемся со своего рода апорией, присущей онтологии языка изаключающейся в том, что «имя вещи, произведенное от корня, может сказыватьлишь один ее атрибут» [там же: 16].

Но именно в этом и заключается имманентноприсущая языку динамика «мыслительного содержания»: «Поэтому имя, если61даже оно применено к одному неотделимому предмету, необходимо означало идругие предметы, имевшие тот же атрибут, то есть означало разряд вещей <…>и так “до тех пор, пока язык, как средство сообщения и точного мышления, непринуждал все более и более ограничивать и точнее определять это общеезначение” (М. Мюллер)» [там же].Именно в этом ключе возможно понять семантическую историю словаобщество, трансформации которой, говоря словами Покровского, «преждевсего, поражают»: от нерасчлененного представления о соединении в ситуации,в отношении к объекту, в конкретном месте пребывания и т.д.

в древнерусскийпериод – к концептуализации по когнитивной модели «общество – персона», гдеслову присуща семантическая роль агенса. Все эти изменения можно лишьперечислять как совершенно хаотичные, если не принять в расчет предложеннойПотебней логики: целостная структура представления как бы дробится насоставляющие признаки («основания»), связь с которыми (актуализация)меняется во времени по линии увеличения степени конкретизации, стремясь кдостижению полноты целостного представления (то есть путь от общего – кконкретному – к целостному). Эти положения развиваются в Гл.

5применительно к анализу истории слова общество.§3. Слово как объект исторической лексикологии в концепции В.В.Виноградова.Исторической лексикологии В.В. Виноградов отводил важное место влингвистической теории, полагая, что «так же, как принято говорить ограмматическом строе языка, следует говорить о его лексическом строе»[Виноградов 1999: 5] и подчеркивая необходимость «установить более точные иопределенные методы исторического исследования лексической системы ислова как элемента этой системы» [там же].Для В.В.

Виноградова значимость исторического исследования словапроистекает не из «охранительных тенденций» [Виноградов 1977: 193] сдиктуемым ими принципом «приведения в стройную совокупность всехсокровищ <языка>, разрозненных временем и местом» [Шишков 1815: 21] (цит.62по Виноградов 1977: 193), а, в гораздо большей степени, из потребностиглубинного осмысления сущности «живого слова» [Виноградов 1999: 29].Подчеркивая, что именно современная система употреблений данного словадолжна послужить отправным пунктом исторического анализа, В.В.

Виноградовзамечает, что семантический объем современного слова «бывает у́же, хотя иотвлеченнее и логически расчлененнее» [там же]. Однако В.В. Виноградов неостанавливается на констатации этого, в сущности, очевидного факта, априводит ему в «противовес» тонкое наблюдение о том, что «в языке, наряду сотражениемживыхидейсовременности,громаднуюрольиграютунаследованные от прошлого…технические средства выражения» [там же: 5].Так возникает задача «разработать семантическую историю слов» [там же: 6] –историю,«мыслимуювграницахизучаемогоязыка»[тамже:13].Сформулированная задача осложняется действием антиномий историколингвистического анализа, выделяемых В.В. Виноградовым. Вслед за О.Г.Ревзиной представим их в виде пяти постулатов:а) «Историческое изучение словаря невозможно без знания истории материальной идуховной культуры, но оно не должно состоять в механическом сцеплении фактовбыта и мировоззрения с формами языка [Виноградов 1999: 6];б) «…для понимания строя лексической системы, свойственной тому или иномупериоду в развитии языка, необходимо знание типов мышления, свойственныхразным эпохам, необходимо отчетливое представление исторических законов связипонятий и значений» [там же].

Заколдованный круг состоит в том, что «открытиезакономерностей в исторических изменениях форм и типов мышления невозможнобез изучения истории языка и… истории слов и их значений» [там же]);в) История языка «немыслима без знания истории общественной мысли» [там же],однако «идеология и язык не являются зеркальным отражением друг друга» [там же:5];г) «Слова двигаются и изменяются вместе с языком. Изменения в общей системеотражаются на употреблении и значении отдельных слов. Между тем исследователюистории слов и значений приходится извлекать слова из исторического контекста ирассматривать их в изоляции от окружающей их семантической сферы» [там же: 8];63д) «Субъективные свидетельства современников о семантическом строе языка, опонимании его в ту или иную эпоху, о времени его появления должны бытьподвергнуты исторической критике <…>, но вместе с тем нельзя забывать, чтообъективно-историческийанализсемантическихизмененийслова–лишьпроизводная форма непосредственного анализа самих говорящих субъектов»[Виноградов 1977: 39].[Ревзина 2013: 185-186].Другой важной проблемой является вопрос о тождестве слова – о«единстве смысловой структуры слова и потенциальном многообразит егоисторических разновидностей» [Виноградов 1999: 16].

Исследование историислова не предполагает с обязательностью этимологический анализ постольку,поскольку«этимологиявоссоздаетгенезисидальнейшее…бытованиеморфологической, а не лексической единицы» [там же: 8]. Цель историколексикологического анализа слова, в отличие от этимологического, - проследить«последовательность и ход изменений значений слова, разъяснение тех реальныхисторических условий, в которых протекали эти изменения» [Виноградов 1977:39]. Возникает вопрос о семантических границах слова и об изменении этихграниц: «границы слова определяются его функциями в составе фраз и егоместом в общей системе языка» [Виноградов 1999: 14]. (Здесь возможнапараллель с «психологическим» представлением слова у И.А.

Бодуэна деКуртенэ, проводящего границы слова как семасиолого-морфологическогоединства – см. Бодуэн де Куртенэ 1963).Критерием признания тождества слова является «непрерывность егоисторико-семантического развития» [Виноградов 1977: 39], под которойпонимается «как активное употребление соответствующего слова в разныхпоследовательно менявшихся системах языка, так и пребывание его, иногда напротяжении столетий, в архивном фонде данного языка или в его пассивномсловаре» [там же].64С точки зрения проблемы «тождества меняющегося слова», развиваялогику В.В.

Виноградова, можно выделять четыре типа «семантическихисторий» слов:1.Фонетический облик слова остается неизменным в то время какобозначаемый им референт существенным образом меняется во времени(предметно-бытовая лексика – хлеб, стол и др.);2.Фонетический облик слова подвергается изменением, референтостается неизменным («Тот предмет, на который указывало слово чьбан, неизменился от того…что стал через столетие называться жбан» [Виноградов1999:18]);3.Фонетический облик слова не меняется, но слово переживаетсемантические трансформации (к этому типу относится, например, словообщество и другие слова с темпоральной семантикой – см. об этом Гл. 2);4.Слова с «циклическими процессами» (А.А. Поликарпов), длякоторых можно назвать момент появления и исчезновения (В.В.

Виноградовприводит пример слов нигилизм, общественник, народник – см. Виноградов1999: 23).Из формулируемых постулатов В.В. Виноградова и их последовательногоаргументированного раскрытия следует ряд методологических принципов,важнейшим из которых является принцип самоценности отдельного слова.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6541
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее