Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1100310), страница 31

Файл №1100310 Диссертация (Трансформация временной перспективы личности в экстремальной ситуации) 31 страницаДиссертация (1100310) страница 312019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 31)

Характерное переживание, обнаруживаемое ввысказываниях «домой, домой…», свидетельствует о том, что на них действуетмотивационный градиент выхода из ситуации. Таким образом, переживаниеэкстремальности для этих людей определяется не только фактом присутствия вподобной ситуации.Частота упоминания «конечности» (в том числе, высказываний о смерти)значимо выше у людей, в экстремальной ситуации (p<0,05).Таблица 10.

Сравнение частоты проявлений темы смерти, «конечности» улюдей в повседневной и экстремальной ситуацияхЧастотаЛюди в повседневныхЛюди в экстремальнойупоминания ситуациях, % (n=118)ситуации, % (n=202)конечность27Такимобразом,1,5временнаяперспективавэкстремальнойситуациихарактеризуется с одной стороны континуальностью, которая связана с Lсмысловыми структурами жизненного мира, с другой стороны – дискретностью,связанной с D-смысловыми структурами жизненного мира. Данные результатыпозволяют утверждать, что за воспроизведением, переживанием опыта находитсяконструирование временной структуры и конструирование темпорального опыта вработе личности: личность конструирует и реконструирует свой жизненный опыт, ане просто вспоминает его как застывший отпечаток в памяти.В экстремальной ситуации мы также видим преобладание экзистенциальныхсмыслов, в то время как в повседневной ситуации больше представлены предметныесмыслы.

Отметим, что полученные данные показывают также высокий уровеньэкзистенциальных смыслов и в повседневном модусе, что может быть связано с125высоким уровнем повседневной экстремльности, а также с тем, что испытуемыенаходятся на данный момент в кризисной, переходной ситуации.Выводы. Проведенное эмпирическое исследование показало, что временнаяперспектива в экстремальной ситуации конституируется из двух темпоральныхобластей (источников) жизненного мира личности. Смысловая интенциональность вэкстремальной ситуациитрансформирует временную перспективу.

Временнаяперспектива конституируется бимодально как L-смысловая направленность и Dсмысловая направленность. При L-смысловой ориентации человек больше направленнабудущее;напротив,приориентацииD-смысловойминимизировананаправленность на будущее, преобладает направленность на прошлое. Люди, которыемаксимальноширокоиполнонаправленынанастоящее,болееуспешноадаптируются к экстремальной ситуации, более того, у них наблюдается ростличности, посттравматический рост.2.3 Интенсивность смысловой направленности и характер временнойперспективыТрадиционные представления о психической травме рассмаривают лишьнегативныепоследствия,выражающиесявсимптомахпосттравматическогострессового расстройства, других травматических синдромов, одним из центральныхсимптомовкоторыхявляютсятеморальныефеномены:«темпоральнаяотсроченность» травмы, «транзитный феномен» работы личности – связывающей иразделяющей опыт, «темпоральная транзитность» травмы – существоания междутравматическим событием и его последствиями в опыте, «рекурсивность травмы» –ее воспроизводство из прошлого и направленность в будущее (Магомед-Эминов,2007).

В последние годы такжеубедительно показывается, что последствияпережитого травматического события имеют не только негативную, но инейтральную, а такжепозитивную психологическую природу. К позитивнымпоследствиям травматического события относится рост, развитие и трансценденцияличности(Магомед-Эминов,2008).Посттравматическаяконструктивнаятрансформация личности есть трансценденция человека в новые человеческиеизмерения. Смысловые сферы посттравматического роста задаются изменениемосновных пяти факторов направленности человека: 1) ценность отношения к другим126людям; 2) открытие новых возможностей; 3) сила личности; 4) духовные изменения;5) повышение ценности жизни в целом.Характер влияния травматического опыта и его переработки у людей свысокиминизкимуровнемпосттравматическогороста,какпроявлениеминтенсивности смысловой интенциональности, на тип направленности и структурувременнойперспективыпроверялсянаминетольконавыборкесолдат,участвовавших в военных действиях в Чечне, но и на подростках, имеющих опытпребывания в экстремальных жизненных ситуациях.

Мы ставили задачу проверить,каким образом наличие экстремального опыта, выявленного тестом воздействиястрессовых событий (согласованного с данными интервью для выявления силытравматическоговлияниясобытияначеловека),истепеньвыраженностипосттравматического роста (операционализированного конструктуной валидностьюшкал: отношение к другим; открытие новых возможностей; сила личности; духовныеизменения; повышение ценности жизни) связаны с типом временной перспективы,выявленным опросником Зимбардо. Мы предположили, что существуют различия всоотношении временных компонентов темпоральной структуры (представленностьпрошлого, настоящего, будущего) у людей с выраженным посттравматическимростом и с не выраженным постравматическим ростом, и что полнота струткурывременнойперспективыбудетположительносвязанасвыраженностьюпосттравматического роста, в отличие от людей с низкой выраженностьюпосттравматического роста, у которых предполагается выраженность неполнойструктуры временной перспективы.Гипотеза 1.

В группе с высоким посттраматическим ростом, в отличие отгруппы с низким посттравматическим ростом, будет наблюдаться сбалансированнаявременная перспектива, то есть та, где сочетаются все три направления временнойперспективы: прошлое (позитивное), настоящее (гедонистическое) и будущее.Гипотеза 2: Посттравматический рост будет проявляться в особенностяхвременной перспективы. Это будет выражаться в следующем:2.1 Показатели по шкале «негативное прошлое» будут выше в группе с низкимпосттравматическим ростом, чем в группе с высоким посттравматическим ростом.2.2 Показатели по шкале «будущее» будут ниже в группе с низкимпосттравматическим ростом, чем в группе с высоким посттравматическим ростом.2.3 Ориентация на будущее будет положительно связана с общим уровнемпосттравматического роста.Гипотеза 3: Существует зависимость между уровнем посттравматическогороста, временной перспективой и силой первоначального травматического влияния.127Испытуемые.

Учащиеся 7-9 классов школы в г. Москва (N=46, мал.=18,дев.=27).Метод. Метод мотивационной индукции Ж. Нюттена, опросник для изучениявременной перспективы Ф. Зимбардо (ZTPI) (в адаптации А. Сырцовой), опросникОПТР Tadeshi & Colhoun 1996 года (в адаптации М.Ш. Магомед-Эминова), тествоздействия стрессовых событий М. Хоровитца (в адаптации М.Ш. МагомедЭминова) и интервью для выявления силы травматического влияния события.Для исследования временной перспективы применяется обычно довольнобольшое количество разнообразных методик: от проективных (например, «Рисуноквремени») до валидизированных и стандартизированных (например, ZPTI – опросниквременной перспективы Зимбардо). Данный инструмент оценивает личностныевариации в профилях временной перспективы и специфические темпоральныесклонности (предубеждения).

Пять факторов шкалы были выявлены посредствомобъяснительного и подтверждающего факторного анализа и показали хорошуювнутреннюю надежность и воспроизводимость. Конвергентная, дивергентная,дискриминантная и предсказывающая валидности были показаны корреляционным иэкспериментальным исследованием индивидуальных случаев. Мы применялиметодику Ф. Зимбардо в адаптации А. Сырцовой2.Данная методика включает в себя следующие 5 шкал:1)Негативноеотрицательнымипрошлое.эмоциями,Отношениекпессимистическимипрошломуустановками,характеризуетсяболезненнымипереживаниями, связанными с прошлым травматическим опытом, причем какреальным, так и его репрезентациями.2)Гедонистическое настоящее.

Фактор связан со стремлением к получениюудовольствия в настоящем, беззаботной установкой к жизни в целом, поисквозбуждающих впечатлений.3)Будущее. Выражает общую направленность на будущие цели, планы,достижения и на действия по их реализации.4)Позитивноепрошлое.Отношениекпрошломухарактеризуетсяположительными эмоциями, ностальгией, теплыми воспоминаниями, характеризуетсяустановкой на легкость обращения к своему прошлому, и использования егопозитивных аспектов.5)Фаталистическое настоящее. Отношение к настоящему связано сотсутствием направленности на будущее, на которое человек не может повлиять.2«Методика Ф.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее