Диссертация (1100310), страница 27
Текст из файла (страница 27)
Полученные результаты свидетельствуют о том, чтопроисходят изменения в оценке времени как при первой, так и при второйинструкции в ситуациях, различающихся мерой свободы. Для группы с первым типоминструкции переживание длительности минуты увеличивается при ограничениистепени свободы пространства (сужении места для активности).
Для группы совторым типом инструкции, напротив, более длительной кажется ситуация свободногоперемещения,приограничениистепенипространственнойсвободыоценкавременного интервала уменьшается.Результаты подтверждают влияние фактора ограничения возможностей,вносимых типом инструкции, на оценку длительности временного интервала. Этопроявляется, скорее, в ситуации 1 (свободное перемещение), когда активностьиспытуемого неограниченаместом,ноограниченавременем, задаваемыминструкцией, оказывающей влияние на направленность ситуации (опосредствованнойДругимчеловеком–экспериментатором,наблюдателем).Смысловаяинтенциональность выражается в потенции – возможностях, заключённых вситуации, экстатической или статической, и других, описанных в первой части.Анализ самоотчётов испытуемых позволил выявить особые переживания,связанныесограничениемместа,наблюдающиесяуиспытуемыхвходеэксперимента: с одной стороны – паника, тревога, ощущение замкнутости, «коридор втюрьме; осталось руки за спину заложить не комфортно было»; «даже потолокказался ниже», «как в клетке», «как в загоне», вторжение прошлого травматическогоопыта («как в детстве – брат запер меня в ванной комнате»), а с другой стороны –фантазирование, расслабленность, прилив сил («настроение было прекрасным,восторженным.
Хотелось спеть или станцевать»). В наиболее «замкнутой» ситуациисостояние испытуемого носит характер критического состояния, являясь аналогомэкстремальной ситуации. Полученные данные подтверждают модель смысловогоопосредствованияоценкипереживаниядлительности,вотличиеотпространственного опосредствования, и свидетельствуют в пользу того, чтосмысловая интенциональность является важной образующей временной перспективы.Специально подчеркнем, что, во-первых, во всех трёх ситуациях не меняютсяпространственные характеристики помещения, то есть восприятие помещения; вовторых, направленность не носит характера решения конкретной задачи.Различие в оценке длительности в двух ситуациях, показали, что заданиерасслабиться в группе с инструкцией № 1 сопровождалось задачей параллельно, хоть106и невольно, контролировать время.
По сравнению с полным расслаблением привторой инструкции, при первой инструкции испытуемые указывали на побочныефакторы, которые отвлекали их от отдыха – например «хоть и удалось расслабиться,но несколько раз отвлекало наличие двух преподавателей, которые вносилинапряжение», или «непонимание что здесь происходит и что от меня хотят».
Разницав результатах оценки длительности временного интервала в одинаковых попространству ситуациях помещения, где можно без ограничений передвигаться,ничего не делая, но при двух инструкциях показывает существующие смысловыеразличия: наличием задачи контроля времени у испытуемых с инструкцией № 1 и ееотсутствием у испытуемых с инструкцией № 2.
Контроль времени вместе срасслаблением вводит ограничения в возможности ситуации. Наличие ограничений вперемещениях по коридору (ситуация 2) и квадрату (ситуация 3) в сравнении спервой (расслабленной со свободой перемещения), создавало значимое увеличение воценке длительности временного интервала. Переоценка интервала, то естькажимость его более длительным, показала, что ограничение возможностей вводитпараметр экстремальности, конечности, переживание края, и создает эффекты,сходные с переживанием интервалов, заполненных негативным содержанием (онипереоцениваются, то есть кажутся длиннее реальной минуты и субъективно длиннее,чем положительные).Эти данные также показывают, что не само по себе пространство влияет напереживание и оценку длительности, а смысл ситуации.
В смоделированной намиситуации пространство сужалось, при этом субъективная оценка длительностивременного интервала увеличивалась, то есть переживаемое время удлинялось.Проведенные исследования показали, что одним из компонентов оценки времени вситуации,аналогичнойэкстремальной,являетсяизменениепереживаемой(оцениваемой) длительности интервала.Наши данные дают иную картину, нежели у Д.
Бобко, который показал, чточем меньше размер видимого пространства, тем медленнее течёт время. Напомним,чтоА.Дж. ДеЛонгвыдвинулгипотезуобэмпирическойотносительностипространства и времени, предположив существование связи между пространством ивременем, согласно которому восприятие времени зависит от размеров пространства,в котором организована деятельность испытуемого. Однако Бобко экспериментальнопроверил эту гипотезу, заменив размер видимого пространства размером видимогоэкрана монитора.В нашем исследовании речь идёт о размере видимого пространства, в которомпроисходит деятельность испытуемого.
В исследовании не менялся размер видимого107пространства, но ограничивалось место, в котором проявлял активность испытуемый.Пространство здесь выступает в аспекте возможностей, предоставляемых человекудля осуществления жизнедеятельности. И в пространстве, и во времени проявляетсяодин и тот же феномен – горизонт возможности для осуществления активности.Таким образом, в изменении переживания длительности проявляется скорееизменение возможностей, потенции существования, нежели пространственныйразмер объектов и мест.
ДеЛонг предположил, хотя и не выявил, что и пространство,и время являются проявлениями одного и того же феномена. Наши данныепоказывают, что проявление пространства во времени в психологическом плане идётчерез смысловую интенциональность.Эмпирические выводы. Смысловая интенциональность открывает личностиопределённые возможности осуществления жизнедеятельности. Время требуетсярассматривать структурировано. Поскольку испытуемые не получали никакогоконкретного предметного задания, в экспериментальной моделиактивностьиспытуемых была связана с экзистенциальной предметностью. Характер смысловойнаправленности связан с мерой возможностей, заложенной в ситуации.
Наличиеограничений изменяет смысловую интенциональность преимущественно в сторонунегативности, сужения представлений о возможностях личности. В свою очередьподобныйхарактерсмысловойинтенциональностиопределяетпереживаниевременного интервала, сопоставимого с неблагоприятным событием.В некоторых психологических исследованиях (Bobko 1986) было показано, чтоизменение пространства меняет восприятие и переживание времени, в частности егодлительности.
В данном исследовании, по сути, косвенно было продемонстрировано,что концепции хронотопа имеет свои ограничения. В исследовании было показано,что имеет значение не столько типологические различия, сколько смысловаянаправленностьситуациидлячеловека.Смысловаяинтенциональностьдетерминирует оценку длительности, то есть изменяет восприятие временнойдлительности в зависимости от смысла ситуации, задаваемой эмпирически в видеразной инструкции по оценки времени (ретроспективно или заданной как параметрконтроля) и разной смысловой ситуации передвижения в пространстве. Полученныенами на другом материале и в иной экспериментальной ситуации данные согласуютсяс данными, полученными М.Ш. Магомед-Эминовым в сферическом эксперименте(Магомед-Эминов, 2009), которые показали, что события, относящиеся к прошлому,настоящему и будущему, в пространстве индивида располагаются не линейно. Эторасположение определяется следующими признаками: интенциональностью –смысловым содержанием, а также функциональным планом, переходным феноменом,108направлением,близостью-дальностьюконечныхсмысловыхструктур,дискретностью, феноменом разрыва и конструктивной работой.Проведённое исследование вносит вклад в смысловое понимание временнойперспективы, в котором предполагается, что структура временной перспективысвязывается смысловыми связями, которые определяют также направленность самойперспективы.Кромеинтенциональности,того,выделяютсяобладающиеважныеразличительнойхарактеристикиспособностьюсмысловойприоценкевременной длительности.
Полученные результаты работают скорее в поддержкугипотезы о смысловом опосредствовании времени, нежели о пространственномопосредствовании. Они также вносят вклад в уточнение понимания тау- и каппаэффектов.2.2 Раздвоение временной перспективы и план её конституированияВ параграфе 2.1 мы исследовали связь временной перспективы со смысловойинтенциональностью, чтобы найти тот механизм, посредством которогоосуществляется трансформация временной перспективы. Уже в нем, несмотря на то,что жизнедеятельность испытуемых не была собственно экстремальной, имеютсяпризнаки критического состояния, главным образом, в ситуации ограничениявозможностей. Та трансформация временной перспективы, которая отмечается в этойситуации, намечает линию прямого изучения влияния экстремального существованияна трансформацию временной перспективы.Экстремальная ситуация в литературе понимается по-разному. Она трактуетсякак стрессор (Селье, 1976), травматический стресс (Wilson & Krauss, 1985),критическая ситуация (Василюк, 1984), необычные условия (Лебедев, 1989), трудныежизненные ситуации (Анцыферова, 1994), чрезвычайная ситуация (Федеральныйзакон РФ) и др.
Мы будем исходить из трактовки её как ситуации переживаниячеловеком опыта, выходящего за пределы обычного существования, в которомкардинально меняется смысловая структура мира в связи с вторжением смерти вжизнь (Магомед-Эминов, 2008).Рассматривая трансформацию временной перспективы личности вэкстремальной ситуации, обратимся к определению самой экстремальной ситуации.Для этого приведём критерии экстремальной ситуации, выделенные в работахМ.Ш. Магомед-Эминова (Магомед-Эминов, 2008):1091. Экстремальная ситуация – это новая, неповседневная, изменившаясяреальность, в которую человек переходит из повседневности и из которой оннаправлен на дальнейший переход.2.
В неповседневной реальности существование человека происходит вгоризонте экзистенциальной дилеммы жизни-смерти, а смысловая структураличностиноситбиполярныйхарактер«L - D» смысловойструктуры,трансформирующей смысловую картину жизненного мира личности.3. Экстремальная ситуация, с одной стороны, несет в себе опасность, угрозу,деструкцию или требует порой ответной деструкции в адрес других; с другой –взывает к стойкости, мужеству, человечности, духовности, заботе, помощи, к высшимтрансгрессивным переживаниям и духовным устремлениям.4. Экстремальная ситуация разрывает целостность жизненного опыта,темпоральную связанность картины жизненного мира человека, в результате чеговозникает фрагментация жизненного мира.5.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
