Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1100310), страница 30

Файл №1100310 Диссертация (Трансформация временной перспективы личности в экстремальной ситуации) 30 страницаДиссертация (1100310) страница 302019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 30)

Эти фактымогут говорить о том, что те люди, которые максимально широко и полнонаправлены на настоящее, более успешно адаптируются к экстремальной ситуации,более того, у них наблюдается рост личности, посттравматический рост.В обеих группах частота вопросов экзистенциального характера значимо вышечастоты ответов, направленна предметные ценности (рис.4.2 Приложения 4.), чтоподтверждает нашу гипотезу о том, что в экстремальной ситуации изменяетсясмысловаяинтенциональностьличностисконкретнойпредметнойнаэкзистенциальную, при этом у людей с посттравматическим ростом она выше по всейсовокупности выборки.В группе с высоким уровнем посттравматического роста частота ответовэкзистенциальногохарактеравыше,нежели120вгруппеснизкимуровнемпосттравматического роста, при этом стремление к материальным ценностям,озабоченность социальными проблемами выражены меньше.

Этот факт такжеподтверждаетгипотезуотом,чтовэкстремальнойситуациисмысловаяинтенциональность носит в большей мере экзистенциальный, нежели предметныйхарактер, что влияет на адаптивную функцию временной перспективы.Выводы. В зависимости от выраженности смысловой интенциональностивременнаяперспективаизменяется.Вэкстремальнойситуациивременнаяперспектива может редуцироваться. Наименее представленным в экстремальнойситуации является временной модус прошлого. Для более успешной адаптации кэкстремальной ситуации необходима более широкая ориентация на настоящее. Необнаружено значимых различий в полноте временной структуры у людей свыраженным постравматическим ростом по сравнению с теми, у кого рост невыражен.Серияособенностями3.Исследованиевременнойсвязисмысловойперспективыулюдейинтенциональностисповседневнымсинеповседневным опытом.Цель исследования.

Сравнить смысловые интенции, темпоральную структуруи удалённость временной перспективы у людей в экстремальной и повседневнойситуации.Частные гипотезы. 1) существуют различия смысловых интенций у людей вэкстремальной и повседневной ситуации; 2) существуют различия в соотношениивременных компонентов темпоральной структуры (представленность прошлого,настоящего, будущего) у людей в экстремальной и повседневной ситуации;3) существуют различия в удаленности временной перспективы будущего у людей вэкстремальной и повседневной ситуации.Испытуемые.

Сравнительное исследование проводилось на трех независимыхвыборках: 1) участники военных действий в Афганистане (N=91). Более подробноданная выборка описана в серии 1 настоящего исследования; 2) военнослужащие –солдаты-срочники и контрактники перед увольнением в запас (N=113), с различнымопытом участия в боевых операциях в Чеченской Республике (2004-2006 гг.).Описание выборки приводится в серии 2; 3) жители мегаполиса – люди вповседневной ситуации (N=118) в возрасте от 19 до 30 лет.Методика и процедура исследования.

Для выявления смысловых интенцийиспользовалась методика неоконченных предложений (модификация М.Ш. МагомедЭминова). Для контроля стрессовых и травматических переживаний у испытуемых 2121и 3 выборки (военнослужащие и люди в повседневной ситуации) использовался тестоценки стрессового события М. Хоровитца (Приложение 2.3). Для контролясостояния испытуемых и выявления степени воздействия прошлого травматическогоопыта были проанализированы результаты методики Опросник IOES (Impact of eventscale) М.

Хоровитца, а именно проявления двух травматических тенденций –вторжения и избегания. Результаты выборки в целом по общей выраженноститравматических проявлений соотносимы с нижней границей силы воздействиястрессового события (полученной на выборке людей с высокой степеньювыраженности травматического опыта) по данным Н.В. Тарабриной (Тарабрина,2001). Поэтому можно отнести испытуемых к категории людей, находящихся вповседневной ситуации.В качестве ключевых категорий контент-анализа рассматривались: Lсмысловая направленность и D-смысловая направленность, смысловые интенции:предметные (материальные, вещные) и экзистенциальные (духовные) смыслы.

Вкачестве временной направленности изучались представленность образов прошлого,будущего, настоящего. Для выявления различий смысловых интенциональностей ивременной перспективы применялся статистический критерий хи-квадрат Пирсона.Результаты и их обсуждение. Для выявления особенностей смысловойинтенциональностивповседневнойиэкстремальнойситуациибылопроанализировано соотношение высказываний респондентов, относящихся кжизнецентрированным и смертоцентрированным направленностям. Соответственно,для каждого испытуемого была определена ведущая смысловая интенциональность.Полученные результаты свидетельствуют о том, что расщепление смысловойинтенциональности характерно только для первой группы, которую составляютиспытуемые с экстремальным опытом – ветераны войны в Афганистане.

Длявоеннослужащих-срочников и контрактников, а также для испытуемых вповседневной ситуации подобное расщепление не характерно.Основные результаты представлены на рисунках 5.1-5.9 Приложения 5.Анализ результатов подтверждает обоснованность предлагаемой нами смысловоймодели временной перспективы.

Выявлены значимые различия смысловойинтенциональности между первой группой (ветераны Афганистана), с одной стороны,и военнослужащими в «горячих точках» и людьми в повседневной ситуации, с другой(таблица 5).Таблица 5. Сравнение смысловых интенциональностей в 3 группах:1) ветеранов-афганцев, 2) военнослужащих, заканчивающих службу в Чечне;3) людей в повседневной ситуации122Группыветераны-афганцывоеннослужащие,заканчивающие службу вармиилюдивповседневнойситуацииL- смыслы57%76%D- смыслы43%24%74%26%Так, значимо различается соотношение L- и D-смысловой направленности(p<0,05);экзистенциальныхипредметныхсмыслов(соответственно,междуветеранами и военнослужащими (χ²=13,7, p<0,001) и (χ²=17,09, p<0,001); междуветеранами и людьми в повседневной ситуации (χ²=23,7, p<0,001) и (χ²=24,2, p<0,001)(таблицы 6, 7).Таблица 6.

Соотношение предметных и экзистенциальных смысловвповседневной и экстремальной ситуацииГруппыПредметные смыслыветераны-афганцы25%военнослужащие,64%заканчивающие службу вармиилюдивповседневной 74%ситуацииЭкзистенциальныесмыслы75%36%26%Таблица 7. Сравнение предметных и экзистенциальных смыслов вповседневной и экстремальной ситуации по критерию ПирсонаГруппыветераны-афганцы и людиповседневной ситуацииветераны-афганцывоеннослужащие,заканчивающие службуармиивоеннослужащие,заканчивающие службуармииилюдиповседневной ситуацииПредметные смыслы²в 24,25 **Экзистенциальныесмыслы²23,77 **и 17,09**13,70**в0,7251,613вв** при р< 0.000123Таким образом, у людей, переживших экстремальную ситуацию (ветеранов«афганцев»), высокая частота смысловых интенций экзистенциального характера, а улюдей с повседневным опытом преобладают предметные смыслы.Значимых различий по частоте проявлений смысловой интенциональности присравнении выборок военнослужащих и людей в повседневной ситуации необнаружено.

Соотношение темпоральных составляющих (прошлое, будущее) уиспытуемых,пережившихэкстремальнуюситуацию(ветеранов),значиморазличается с темпоральной структурой людей с повседневным опытом ивоеннослужащих соответственно (p<0,05): в отличие от более целостной картинытемпоральности у людей, имеющих экстремальный опыт (в высказыванияхпредставлено и прошлое, и настоящее, и будущее), в группе людей из повседневнойреальности более характерна ориентация на будущее, в меньшей мере – на настоящее,а прошлое практически не представлено. В то же время в первой группе прошлое,настоящее и будущее представлено более полно, чем во второй и третьей группе, гдепрошлое редуцировано (таблицы 8, 9).Таблица 8. Соотношение временных модусовв повседневной иэкстремальной ситуацииГруппыветераны-афганцывоеннослужащие,заканчивающиеслужбу в Чечнелюди в повседневнойситуацииТаблица9.прошлое42%4%настоящее37%49%будущее21%37%3%52%45%Сравнениевременныхмодусоввповседневнойэкстремальной ситуации по критерию ПирсонаГруппыПрошлое²ветераны-афганцы и 33,80 **люди в повседневнойситуацииветераны-афганцы и 31,39**военнослужащие,заканчивающиеслужбу в Чечневоеннослужащие,0,143124настоящее²2,52Р= .112будущее²8,727 *1,67Р= .1969,941*0,0890,43изаканчивающиеР= .705службу в Чечне илюди в повседневнойситуацииР= .765Р= .835** при р< 0.000* при р< 0.05Качественный анализ показывает, что смысловая структура у военнослужащих,ожидавших в момент исследования увольнения в запас, сдвинута в сторонуповседневной смысловой структуры.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее