Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1100310), страница 34

Файл №1100310 Диссертация (Трансформация временной перспективы личности в экстремальной ситуации) 34 страницаДиссертация (1100310) страница 342019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 34)

Фактор«негативное«будущее».прошлое».4. Фактор2. Фактор«позитивное«гедонистическоепрошлое».настоящее».5. Фактор3. Фактор«фаталистическоенастоящее». После выполнения методики испытуемыми и обработки результатов,135нами был подсчитан средний балл и крайниее значение в выборке по каждомуфактору. В целом по выборке можно сказать, что у испытуемых преобладаютфакторы,которыеможноотнестикгармоничнойвременнойперспективе(гедонистическое настоящее, будущее, позитивное прошлое).Была исследована связь между показателями воздействия стрессовых событийи параметрами временной перспективы, определяемой по методике ZTPI Ф.

Зимбардов соответствии с таблицей 7.1 Приложения 7. Обнаружены значимые корреляциимежду тенденцией вторжения и негативным прошлым (Rp=0,305, p<0,001), общимпоказателем влияния стрессового события инегативным прошлым (Rp=0,404,p<0,001), а также между вторжением и фаталистическим настоящим (Rp=0,216,p<0,05), общим показателем влияния стрессового события и фаталистическимнастоящим(Rp=0,192,p<0,05).Значимыхкорреляциймеждутенденциямитравматического опыта и другими показателями временной перспективы поФ. Зимбардо не было обнаружено (таблица 7.2 Приложения 7).Анализу подверглись возможные связи между представлениями о временныххарактеристиках по методике «семантического дифференциала времени» (Кроник,1984) и параметрами временной перспективы.

Выявлены положительные значимыесвязи между характеристиками временной перспективы «негативное прошлое» иоценкой времени как «раздробленного» (Rp=0,22, p<0,05) и отрицательнаякорреляция с «ограниченностью» (Rp=-0,23, p<0,05); между гедонистическимнастоящим и оценкой времени как «скачкообразное» (Rp=0,27, p<0,01) и«раздробленное»(Rp=0,23,p<0,05).Будущееотрицательнокоррелируетс«раздробленностью» (Rp=-0,25, p<0,05)и «прерывистостью» (Rp=-0,27, p<0,01).Фаталистическое настоящее положительно коррелирует с «неприятностью» (Rp=0,28,p<0,01) и отрицательно – с ограниченностью (Rp=-0,23, p<0,05) в соответствии стаблицами 7.3-7.7 Приложения 7.Специальноеуточнение корреляционного анализа былопроведенонаподвыборке испытуемых со сравнительно более выраженными показателямитравматического воздействия стрессового опыта.

Примечательно, что у данныхиспытуемых выявлены отрицательные значимые связи между такими параметрамивременной перспективы, как негативное прошлое с оценкой времени как «сжатое»(Rp=-0,501, p<0,01) и «ограниченное» (Rp=-0,38, p<0,05), позитивное прошлое и«ограниченностью» времени (Rp=-0,34, p<0,05), будущее и «прерывностью» времени(Rp=-0,38,p<0,05).Будущееположительносвязанос«насыщенностью»времени(Rp=0,39, p<0,05). У фактора «гедонистическое настоящее» обнаруженыразнонаправленные связи с характеристиками времени: отрицательная корреляция с136«неприятностью» (Rp=-0,37, p<0,05), положительные – с «организованностью»(Rp=0,39, p<0,05), «раздробленностью» (Rp=0,44, p<0,05).

В данном случае можноговорить о таких особенностях оценки времени у испытуемых с более выраженнымтравматическим опытом, как тягучести и неприятности времени как в негативно, таки в позитивно окрашенном прошлом, организованности и структурированности вприносящем удовольствие настоящем, представлении о событийно насыщенномбудущем, которое кажется непрерывным.Далее был проведен факторный анализ результатов методики «Семантическийдифференциал времени» (который использовался до и после смоделированнойэкстремальной ситуации).

До обсуждения смоделированной экстремальной ситуациивыявлено три фактора. Результаты факторного анализа представлены в таблице 7.8Приложения 7.Первый фактор образован такими характеристиками времени, как насыщенное(.907), разнообразное (.838), неприятное (-.739), сжатое(.651), быстрое(.587). Второйфактор – прерывное (.781), раздробленное (.754), скачкообразное (.586); третийфактор – ограниченное (.908).После обсуждения экстремальной ситуации также выявились три фактора, нонесовпадающие с ситуацией до обсуждения: первый фактор включал такиехарактеристики, как раздробленное (.928), прерывное (.874); второй фактор – сжатое(.821), насыщенное (.764), скачкообразное (.692); третий фактор – быстрое (.816),неприятное(-.711),разнообразное(.653)(таблица7.9Приложения7).Подвоздействием экстремального события изменяются представления и качественнаяоценка времени.

Если до экстремальной ситуации испытуемые готовы представлятьвремя как насыщенной, приятное, разнообразное, быстро проходящее, то посленеприятного события на первый план выходят разрывы и скачки времени. То естьвременная перспектива изменяется. Обнаружены различия (р<0,05) в оценке пошкалампереживаниявременипопараметрам:неприятное,разнообразное,организованное, прерывистое, насыщенное, скачкообразное.Предъявление ситуации, задающей переживания неповседневности, у людей сналичием негативного транзитного периода после экстремального события вжизненном опыте, было связано с оценкой времени как более прерывистого,организованного, раздробленного.

У людей с наличием позитивного переходногопериода после выхода из экстремальной ситуации, которую испытуемые описываюткак переломную, радикально поменявшую их жизнь к лучшему, время оцениваетсякак более насыщенное, сжатое, разнообразное, плавное.137По параметрам сжатия и расширения временной перспективы значимыхразличий не обнаружено. При этом показано, что у людей с негативной фиксацией натранзитном периоде значимо выше баллы по фактору негативного прошлого, нижебаллыпофакторуфаталистическогонастоящего,идовольнонизкаяпредставленность фактора будущего (р<0,01). У испытуемых с позитивнымтранзитным периодом, то есть с преодолением травматического опыта, самыйвысокий по выборке балл представленности будущего и самый высокий баллпозитивногопрошлого.Данныепоказывают,чтовременнаяперспективарасщепляется на два полюса ориентации: позитивное прошлое создает ощущениеценности событий прошлого, прошлых успехов и расширенную перспективубудущего.

Негативный период преодоления экстремального опыта задает суженнуювременнуюперспективубудущего,ориентациюнанегативноепрошлоеифаталистическое настоящее.Эмпирические выводы. В данном исследовании было показано, чтосуществует связь между стрессовыми переживаниями личности в экстремальнойситуации и временной перспективой. Травматический опыт, в частности такие егопроявления как тенденция вторжения, связаны с негативными восприятием своегопрошлого и отношением к настоящему, как фаталистически определенному.Существуют различия переживания времени в экстремальной ситуации междулюдьми с негативной транзитной ситуацией и позитивной. Предъявление ситуации,задающейпереживания неповседневности, у людей с наличием негативноготранзитного периода после экстремального события в жизненном опыте, связано соценкой времени как более прерывистого, организованного, раздробленного.У людей с наличием позитивного переходного периода после выхода изэкстремальной ситуации, которую испытуемые описывают как «переломную»,«радикально поменявшую их жизнь к лучшему», время оценивается как болеенасыщенное, сжатое, разнообразное, плавное.Представления о времени до экстремальной ситуации у большинстваиспытуемых, находящихся в ситуации близкой к повседневной, характеризуются вбольшей степени такими характеристиками, как «насыщенность», «разнообразие»,«приятность», что частично совпадает с факторами переживания времени у людей спозитивнымпереходнымпериодомпослеэкстремальнойситуации.Послепогружения в экстремальную ситуацию у большинства проявляются такие егосвойства, как «разрывность», «скачкообразность», «неприятность».Прошлый травматический опыт оказывает влияние на транзитный период впоследующих экстремальных ситуациях, которые актуализируют предшествующий138экстремальный опыт, тем самым характер работы личности: связующей иразделяющей – отражается на временной перспективе и переживании времени вэкстремальной ситуации.Полученные данные не подтверждают распространённую гипотезу сжатиявремени, а согласуются с гипотезой зависимости сжатия-расширения от смысловойнаправленности, складывающейся в ходе смысловой работы личности с собственнымжизненным опытом.2.5 Формы трансформации временной перспективы в экстремальной ситуацииИнтерес представляют также исследования переживания времени в самойэкстремальнойситуации.Большинствоисследований,посвящённыхданнойпроблеме, показывают, что в экстремальной ситуации люди переживают времяэкстремальности как «растянутое».

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее