Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1100310), страница 36

Файл №1100310 Диссертация (Трансформация временной перспективы личности в экстремальной ситуации) 36 страницаДиссертация (1100310) страница 362019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 36)

При анализе категории «чувствпосле выхода из экстремальнйо ситуации» и «переживаний в настоящий момент»испытуемые преимущественно указывали на переживания: боли, тоски, отчаяния,страха, обиды, горя и т.д., то есть эмпирическими референтами в преимущественомколичестве случаев служили скорее негативные высказывания о чувствах. Вместе стем, на вопрос о том, какие мысли возникали в экстремальной ситуации и послевыхода из нее, и чем было охвачено сознание – обнаружилось, что некоторые людиговорят часто о действиях, которые они совершали или хотели бы совершить, а нетолько о тяжелых переживаниях или об анализе своего сознания. И в указании надействия содержались такие референты, как: «хотелось вернуться домой», «хотелосьнапиться», «надо было расслабиться», «принять решение», «организовать похороны142как полагается», «попытка сделать свою жизнь выносимой», «найти справедливость»,«построить планы», «где достать денег», «бороться с болезнью», «поиск лекарств»,«поиск работы», «все правильно организовать», «помочь отцу», «желание помочь»,«стремление помочь другим», «проявить заботу о ближнем».Обнаружены значимые различия между группами 1 и 2 по параметрам«позитивное будущее» (p<0,027), «негативное прошлое» (p<0,05), «позиция всовладании с травматическим опытом» (p<0,05) в соответствии с таблицами 8.1-8.3Приложения 8.Группа с переживанием ускоренного течения времени характеризоваласьбольшей выраженностью позитивного будущего, более низкой ориентацией нанегативное прошлое и более высокой направленностью на активные действия попреодолению экстремальной ситуации, по сравнению с группой, которая время вэкстремальнойситуациипереживалакакзамедленное(таблицы 8.4-8.5Приложения 8).

Помимо прочего, можно отметить, что в группе с «ускоренным»течением времени наблюдалось не только преобладание направленности на активноесовладание с травматической ситуацией, но и преобладание высказываний,отнесенных экспертами к категории действий в целом, а не к мыслям, или чувствам,или представленности модусов времени при ответе на вопрос о том, чем былоохвачено сознание в момент (в ситуации) травмы и после выхода из нее – посравнению с группой «замедленного» течения времени, где значимо ниже уровеньвыраженности высказываний о позитивном будущем, выше о негативном прошлом ивыше ниже выраженность позиции совладания с травматическим опытом. Для группыс переживанием хаотичного течения времени и группы, не регистрировавшейизменений в переживании характера течения времени, значимых различий необнаружено.Результаты показывают, что наличие активных действий по совладанию стравматическим опытом влияет на динамику переживания времени (вызываяускорение течения времени) в экстремальной ситуации и на тип временнойперспективы (ориентация на позитивное прошлое и позитивное будущее), несмотряна наличие во всех группах негативных чувств и переживаний (страха, боли,ненависти, обиды, депрессии, тоски).

Это свидетельствует о том, что независимо отинтенсивности травматического опыта (проявляющегося в высказывании о тяжелыхпереживаниях горя, потери, страха, обиды и т.д.), человек может совладевать с ними всмысловой работе по овладению своим опытом, восстановлению утраченной связимежду частями опыта, конструированию своего опыта, нарраций, историй своейжизни, а также не только своего будущего, но и своего прошлого – в темпоральной143деятельности,какдеятельностипоконструированиювременнойсвязывающей прошлое, настоящее и будущее в континуальную целостность.144формы,ЗАКЛЮЧЕНИЕДляпреодолениясуществующеговсовременнойпсихологиипротивопоставления, с одной стороны, количественно-дискретного и качественноконтинуального понимания временной перспективы, а, с другой стороны – временнойформы и временного содержания, мы принимаем за основу временной перспективысмысловую интенциональность жизенного мира личности.

Предлагается один извозможных способов решения проблемы связи временной формы и содержанияжизненного опыта на основе смыслового опосредствования культурно обусловленнойвременной формы и индивидуально-специфического жизненного опыта.Сформулированная смысловая модель временной перспективы не толькопредлагает один из подходов к решению отмеченной проблемы, но и создаёт основусистематизации различных представлений о временной перспективе и вносит вклад втемпоральнуютрактовкуструктурыличности.Традиционноепониманиетрансформации временной перспективы в экстремальной ситуации как деформациипересматривается с альтернативной точки зрения – конструирования временнойперспективы через призму адаптации, развития, роста личности, что вносит вклад вразвитие позитивной психологии человека. Разработана неклассическая модельвременной перспективы, в которой за основополагающее понятие принимаетсясмысловая интенциональность личности, позволяющая рассматривать временнуюперспективу как единство реконструирования прошлого, актуализации настоящего иконструирования будущего.Предложенная модель проверяется в семи эмпирических исследованиях,Результаты исследований в частности подтверждают обоснованность позитивнойтрактовки конструирования временной перспективы в экстремальной ситуации,оспаривая традиционные представления о деформации, искажении временнойперспективы.Смысловая модель временной перспективы и ее позитивная трактовкаоткрывают новые перспективные возможности для конструирования эффективныхстратегий и тактик психологической помощи людям в экстремальных, кризисныхжизненных ситуациях, преодолевая традиционный взгляд на человеческую драмутолько лишь как на страдание и расстройство, открывая пути для духовного роста,трансформацииличности,выходавновыестолкновения с бедствием, травмой, трагедией.145человеческиеизмеренияпослеНа основании предложенной модели могут быть выдвинуты новые гипотезыотносительно сравнения переживания длительности в реальных и смоделированныхэкстремальных ситуациях в зависимости от кратких, средних и длительныхинтервалов временной перспективы.

Нуждается в дальнейшей проверке изучениероли транзитных событий в структуре и динамике временной перспективы,показывающих смысловую работу личности человека со своим экстремальным,травматическим опытом.Данные исследований автора были включены и будут использованы приподготовке образовательных стандартов специализации «Экстремальная психологияи психологическая помощь» и новых программ профессиональной подготовки поспециальностям «Педагогика и психология девиантного поведения», «Психологияслужебной деятельности».Результаты эмпирических исследований данной работы можно обобщить вследующих выводах.1.Временнаяперспективаконституируется,во-первых,временныминаправленностями (на прошлое, настоящее и будущее); во-вторых, временнойструктурой как синтетическим единством временных направленностей; в-третьих,конструктивной темпоральной работой личности по конструированию структуры(формы) временной перспективы; в-четвёртых, континуальной длительностью исукцессивностьювременнойструктуры;в-пятых,смысловойприродойинтенциональности.2.На переживание длительности временной перспективы оказываетспецифическое влияние динамика смысловой интенциональности.

Зависимостьсдвига оценки временной длительности может быть пересмотрена с точки зрениятрансформации смысловой интенциональности, выражающейся в мере возможностей,открывающихся субъекту в жизненной ситуации. Смысловая интенциональностьэмпирически конкретизирована и операционализирована в пяти индикаторах:1) ограничение / отсутствие3) стазис / экстазис;ограничений;4) вовлечениев2) позитивное / негативное;ситуацию / выходизситуации;5) созерцание / действование.3.Временная перспектива в экстремальной ситуации раздваивается, онастановится двунаправленной, конституируется на основе двух фундаментальныхформ смысловой интенциональности. Временная перспектива в экстремальнойситуации конституируется со стороны континуальной перспективы (связана с Lсмысловыми структурами жизненного мира), и со стороны дискретной перспективы(связана с D-смысловыми структурами жизненного мира).1464.Переживаниеускоренноготечениявременипосравнениюсзамедленным течением времени в экстремальной ситуации связано с большейвыраженностью позитивного будущего, более низкой ориентацией на негативноепрошлое и более высокой направленностью на активные действия по совладанию стравматическим опытом.5.Соотношение темпоральных составляющих временной перспективы улюдей, переживших экстремальный опыт, и темпоральной структуры людей сповседневным опытом парадоксальным образом различается – оно характеризуетсябольшей полнотой, в то время как в повседневности наблюдается редуцированностьотдельных модусов.6.Полученные данные скорее свидетельствуют в пользу смысловогоопосредствованиявременнойдлительности,нежеливпользугипотезыобэмпирической относительности пространства и времени, то есть пространственногоопосредствования (DeLong, Bobko) и уточняют понимание тау- и каппа-эффектов.7.Высокийуровеньпосттравматическогоростасвязансосбалансированностью временной перспективы, ориентацией на позитивное будущее,что говорито наличииболее сложных опосредствованных связейэкстремальным опытом и трансформацией временной перспективы.147междуЛИТЕРАТУРА1.Абасов, А.С.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее