Диссертация (1099906), страница 45
Текст из файла (страница 45)
При этом такой выбор рисуетсякак своего рода жертва, поскольку рассматривается как выбор трудного, а не легкого,утомительного,анеприносящегоудовольствие.Профессиональнаядеятельностьрассматривается как удовольствие – «Работать интересно и легко», «Мы работаем, чтобыполучить свои удовольствия» а материнство как трудоемкая и затратная в плане ресурсов183деятельность: «быть мамой – долго и сложно», «На это надо ОЧЕНЬ много сил».
Подобныйвыбор обусловлен своего рода моральным долгом: «быть мамой, это жить для других, ноэтокрасивоиблагородно».Профессиональнаядеятельностьнесвязываетсяссамореализацией, напротив, она обесценивается: «в 90% случаев работа, она ни для кого,ничья жизнь от этого не зависит и не спасается».Задается нормативная рамка того, что значит быть женщиной: «Женщине надо бытьдома», «я против того, что лишает женщину женственности». К женственности, помнению автора, относятся такие характеристики как: «спокойной, нежной, доброй»,«нежной», «спокойствие и терпение». Автор использует стратегию выбора одной из сфер,которые вступают, по ее мнению, между собой в конфликт.Эта позиция раскрывается на контрасте с еще одним персонажем повествования:«прекрасной, очень красивой молодой девушкой, работающей на престижной должности».Автор указывает на чувство жалости по отношению к ней: «мне было ее чуть-чуть жаль»,отмечая, однако, что это чувство вполне могло быть взаимным «ей, может быть, былонемного жаль меня», указывая, таким образом, на субъективность собственной точки зрения.Однако автор продолжает риторическим вопросом, которым она обращается к аудитории иакцентирует разницу между собой и этой девушкой, утверждая верность собственнойпозиции: «Но я просыпаюсь с ощущением того, что иду в правильном направлении икаждый день становлюсь чуточку счастливее, а вы?»Предлагаяединственныйверныйжизненныйсценарийдля женщины, авторобосновывает свою точку зрения желанием счастья женщинам: «Я счастья хочу женщинам,ведь это такие прекрасные создания!», обобщая свой собственный опыт и предлагая его какуниверсальный: «почти любая работа […] зло».
Это прослеживается и в использованиикатегории «женщины»: «счастье женщины дома», эмоции нормируются и обобщаются:«Женщине дома не скучно».Присутствует в тексте и обращение к своему ребенку. Автор надеется на то, что ее дочьтакже будет соответствовать ее собственному представлению о женщинах: «Доченька, еслиты это прочитаешь однажды, будь женственной и нежной».5.
ДТекст представляет собой рассуждение на тему стиля родительства автора, выбораопределенных материнских практик и способов их осуществления. Повествование описываетособенности взаимодействия с ребенком на протяжении «прошедших двух недель».Позиция: «мать – ехидна»Сюжетная линия: «Я не такая как все»184Автор позиционирует себя как «не такую как все», иллюстрируя это с помощьюописания выбора материнских практик: «не пользуюсь такими благами цивилизации, кактряпко-слинг […]», способа их осуществления: «таскаю коляску по таким буеракам […]»(намерение – «для собственного развлечения»), и стратегий взаимодействие с ребенком:«заставляю ребенка жить своею жизнью», «не хочу вырастить несамостоятельнуюкавайную няшку».Автор анализирует собственную материнскую идентичность и категоризирует себя как«ехидну».Самокатегоризациясопровождаетсяхарактеристикойсобственногоэмоционального состояния: «ехидна я.
И тем довольна». В тексте рассматриваютсятипичные практики, которые реализует автор и анализируется стиль родительства в целом.Для этого используются метафоры и яркие образы: «программа подготовки космонавтов итренировки ниндзя», эмоционально насыщенные выражения, оценочные, уничижительныевыражения по отношению к определенным практикам: «тряпко-слинг». Употребляетсясочетание слов с ярко выраженным «нормативным» значением – «заставляю» с действием,предполагающим спонтанную экспрессию: «весело резвиться».Автор использует как «положительные» критерии – выбор определенных практик испособов их реализации, так и «отрицательные» критерии – отказ от практик. На основе этихкритериев формируется образ «матери – ехидны», задаваемый автором с помощьюследующих норм: Выбирает материнские практики с учетом собственного удовольствия и интересов; Отказывается от непрерывного взаимодействия с ребенком для удовлетворения егопотребностей; Побуждает ребенка к самостоятельности; Не участвует в интернет-сообществах, созданных для молодых мам.Таким образом, под «ехидной» автор подразумевает легитимизуемый ею самой отказ отидеологии интенсивного материнства и выбор собственных, удобных ей практик и стратегийвоспитания ребенка.
За счет самокатегоризации автор устанавливает связь с социальнымипредставлениями и обосновывает собственную нормативную рамку.6. ЕТекст представляет собой нарратив, охватывающий период с начала беременности, родыи период после рождения ребенка. Текст построен как цепь несвязанных между собойэпизодов: узнавание о беременности, первое узи, роды, первые достижения ребенка.Каждый эпизод сопровождается экспрессией ярких эмоциональных переживаний. Самозаглавие содержит в себе метафору: «шкатулочка с воспоминаниями», которая создает образнекого хранилища, «контейнера», в котором мысли и воспоминания пребывают в185неизменном виде.
Начинается текст с деперсонализованного вступления о человеке ичеловеческой жизни вообще: «И из мгновений радости собирается чудесная жизнь,вспоминая только хорошее, человек чувствует себя счастливым».Позиция: «сопереживающий наблюдатель»Сюжетная линия: «материнство как набор образов»Для этого текста характерна образность: «Чувства просто непередаваемы», «Какбудто вся благодать вселенной собралась надо мной», «сказка стала явью», и апелляция ксобственным чувствам и переживаниям: «я ничего не боялась», «я постоянно улыбалась, ярадовалась». Автор подчеркивает, что «первым и незабываемым моментом материнства»стал момент «узнавания» о беременности.
Этот эпизод рассматривается как значимоеэмоциональное переживание, которое передается с помощью ярких образов: «чувствонереального счастья накрыло меня ливнем», «я просто плавала в радости».Второй эпизод – «первое узи». В нем яркие переживания: «сказка стала явью»,«счастливей меня в тот момент не было никого на земле», сочетаются с принятием на себяновых обязательств, ответственности – создание новой нормативной рамки: «И я обязанна! Яобещаю беречь его за это всю жизнь и сделаю для него все, что в моих силах и никогда егоне предам…».
Третий эпизод – роды. Он также описывается с помощью метафор и образов,причем упоминаются исключительно положительные переживания.Весь период после родов описывается схематично, с упоминанием изменениявосприятия времени: «для меня время остановилось», «потом время понеслось», иупоминанием визуальных образов: «помню, как она крохотная лежит в коляске… Кругомцвет яблони» и событий, связанных с развитием ребенка: «помню ее первые шаги..
первыйновый год […] первые успехи, первые неудачи».7. ЖТекст озаглавлен «Мои мысли о материнстве» и представляет собой рассуждения опрактиках материнства, собственных их интерпретациях, изменениях в самоощущении иэмоциональных переживаниях, связанных с ними. Текст структурирован в виде списка,пунктами которого выступают материнские практик: «ГВ» (грудное вскармливание),Совместный сон, «“Ручки”, “качания”, “соски-пустышки”, “мамызаменители”». Авторвысказывает собственную позицию по каждому пункту, описывая развитие собственныхпредставлений по выполнению материнских практик и процесс выстраивания собственнойнормативной рамки в контексте социальных представлений.Позиция: мама-эксперт «я знаю лучше»Сюжетная линия: «приобретение опыта»186В первых двух пунктах автор описывает процесс изменения собственной позиции,описываются собственные переживания в прошлом: «меня раздражало ГВ», «я чувствоваласебя соской».Автор позиционирует себя как маму, получающую удовольствие от взаимодействия сребенком и самостоятельно решающую, каким образом его осуществлять.
Авторвыстраивает свою позицию в противопоставлении с одной стороны с собой в прошлом: «японимаю, какой дурочкой я была!!!», а с другой стороны с окружающими, которыевыступают как источник социальных представлений:«Всем, кто мне твердил […] отвечаю»,«По своей неопытности, послушав свою маму […] дала Вовке пустыху».Нормативная рамка задается через моральные категории: «для меня стало как-токощунственно давать сыну 'химию'», и категории удобства и удовольствия: «я кормлюгрудью, потому что это удобно мне и нравится моему ребенку)))) да и что лукавить – мнедаже больше))))». Выбор практик обосновывается собственным желанием: «Не хочу сама нис кем оставлять», и собственными эмоциональными переживаниями: «мне так спокойнее, иему кстати тоже». Автор подчеркивает ценность самостоятельного выбора и принятиярешений, основанного на удобстве «мне удобно» и обесценивает внешнюю оценку.Отрицательныеэмоциитакжевозможны,однакоподчеркиваетсяпреобладаниеположительных: «бывает, что я от него устаю, срываюсь».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
