Диссертация (1099906), страница 44
Текст из файла (страница 44)
Еще одной практикой, помогающей в адаптации автору,является смена обстановки «мы обязательно едем к кому-нибудь в гости», «это оченьосвежает и приводит в норму настроение».Значимым для преодоления кризиса моментом стало развитие взаимоотношений сребенком, которое характеризуется автором ёмким выражением «нашла общий язык» ивключает, в частности, понимание причин «капризов» ребенка, а также более спокойноеотношение к трудностям во взаимоотношениях: «я уже не так ужасаюсь его капризам,крикам, нежеланию купаться или засыпать».Завершается повествование обобщением, в котором описывается собственная позицияпо отношению к материнству: «ребенок для меня – это все».
Отмечается также особенностьвосприятия времени: «прошло всего 3 месяца, но у меня ощущение, что целый год», что179подчеркивает масштабность произошедших изменений. Характерна ориентация на будущее«с нетерпением жду новых витков развития, новых возможностей и радостей».2. БТекст представляет собой рассуждение на тему изменения самоощущения, связанногосо вступлением в материнство, начинается с тезиса-завязки «изменилась Я» и дополняетсянарративом (эпизодом), который иллюстрирует эти изменения и переживания с нимисвязанные.Позиция: «я все могу»Сюжетная линия: «Материнство как изменение себя»Основной смысловой посыл текста – это констатация изменений в самоощущении: «Ясебя иначе чувствую, ощущаю», и новых переживаний «уверенность в себе появилась».Новое самоощущение связывается с отказом от типичных для прошлого опыта переживаний,который строится на противопоставлении «я в прошлом» – «я в настоящем»:Я в прошлом: «Я вообще такая вся нежная всегда, боюсь брать кровьиз пальца, в обморок падаю»Я в настоящем: «что я в самом деле […]силы какие-то во мне внутрипоявились, точнее их ощущение»Эта позиция включает осознание новой ответственности, а также констатациювозможностей этой ответственности соответствовать: «если что, да я ни за что в обиду недам, и все-все смогу, что надо будет», что может быть проинтерпретировано как появлениеновой нормативной рамки.
Таким образом, нарратор позиционирует себя как ответственного,сильного родителя, причем эти черты рассматриваются автором как новообразования,связанные с вступлением в материнство.При этом принимаемая ответственность совмещается с уверенностью в собственныхсилах, которые, однако «во мне внутри появились» пассивно, без какой-либо активностинарратора.3. ВТекст представляет собой описание фото, на котором изображен ребенок и муж автора.Нарратор описывает самоощущение: «это фотография меня изнутри, потому что я всянаполнена вот этими ребятами», рассуждает о материнстве как реализованном плане: «извсех планов которые я строила по жизни до сих пор, единственное что мне удалось этовыйти замуж и родить сына до 23 лет». Хотя по отношению к материнству и используютсявыражения, подчеркивающие рациональность: «план», «удалось», «думала», материнствопозиционируется скорее в категории чувств и переживаний, это: «то, о чем я даже имечтать никогда не могла».180Материнство связывается с социальными представлениями: «Я думала, что […]замужи дети это то что случается с другими, с хорошими девочками […]», причем авторпозиционирует себя в противопоставлении этим социальным представлениям, какнетипичную мать.Позиция: «за что мне такое счастье?»Сюжетная линия: «материнство как подарок»В этом тексте происходит осмысление себя как матери и рассуждение о связанных сматеринством изменениях в приоритетах: «я больше не мечтаю о Гаити, а мечтаю обольшом ковре в гостиную и хорошем образовании для сына».
Автор использует яркийвизуальный метафорический ряд: «я возможная»– «Гаити», «рваные линялые штаны»,«ручной крокодил» и «я реальная» (я в настоящем) – «жизнь стабильна», «мечтаю обольшом ковре в гостиную и хорошем образовании для сына». Автор позиционирует себя,как реализующую один из возможных жизненных сценариев. Если до замужества ипоявления ребенка автор подчеркивает свою активность с помощью местоимений первоголица: «Я думала», то после активность автора как субъекта снижается: «меня нашел муж»,«моя жизнь стабильна», а основная деятельность, о которой упоминает автор, это«мечтания»: «мечтаю о большом ковре […] хорошем образовании для сына».4.
ГВ данном случае было проанализировано два текста одного автора.1) Первый текст представляет собой рассуждение на тему ожиданий и реальности опытаматеринства, которое сопровождается изложением эпизодов взаимодействия с ребенком иинтерпретациями своих переживаний. Повествование предваряется деперсонализованнымрассуждением:«Думаю, не найдется мамы, которая скажет – материнство именнотакое, каким я его себе представляла еще до беременности, я вседелаю так, как планировала тогда. Все мы удивляемся до глубиныдуши, когда попадаем в этот чудный мир».Категория «мы» в данном случае уравнивает и объединяет всех матерей, автор обобщаетсвой собственный опыт, и распространяет его на всех матерей.Позиция: «материнство как путь к себе»Сюжетная линия: «материнство – это блаженство»В течение текста автор рассматривает ряд идей, связанных с материнством.
Во-первых,это общая эмоциональная оценка материнства, и характеристика его как приносящегоположительные эмоции. Автор описывает ситуацию взаимодействия с ребенком:181«Только что мы с Алисой валялись на кровати. Она смеялась,вскарабкивалась на подушки и падала с них, а мне так хотелось,чтобы этот момент остановился и просто был».Этот эпизод призван проиллюстрировать позицию автора, как человека, получающегоудовольствие от материнства.Во-вторых, материнство рассматривается как определенный образ мысли и путь ксамоопределению. Автор рассматривает материнство как способ «найти мир с самой собой»,«правильнорасставлятьприоритеты».Материнствопозиционируетсяскореекакинтуитивная область «для каждой мамы ответ свой и он находится в глубине ее сердца».В-третьих, материнство описывается как начало нового жизненного этапа: «Алиса,когда ты родилась, моя жизнь началась!».
Вся жизнь до рождения ребенка характеризуетсякак этап «подготовки» к материнству.Автор описывает опыт взаимодействия с ребенком и те переживания, которые онвызывает, устанавливая связь с социальными представлениями о материнстве:«Материнство это великая радость, особенно если разрешить себе небыть идеальной мамой :)».С помощью оппозиции «великая радость» – «большая боль» поднимается проблемасопереживания ребенку и ответственности.Несмотря на оценку материнства как исключительно позитивного этапа в жизниженщины, автор упоминает и о негативных переживаниях, связанных с утратой контроля,которая заключается в отсутствии уверенности в собственных выборах: «гораздо большевопросов, чем ответов», «не знаю, как правильно». При этом уникальность ииндивидуальность каждого человека делает, с точки зрения автора, невозможнымразрешение этой ситуации с помощью обращения к экспертному знанию:«самое печальное, что нет ни одной книжки, которая научит меняправильно воспитывать МОЕГО ребенка».Помимо матери и ребенка в тексте возникает еще один персонаж: «мама одной моейподруги».
При этом автор противопоставляет ее позицию: «когда ты родилась, МОЯ жизньзакончилась» собственной позиции: «когда ты родилась, моя жизнь началась!»,подчеркивая, таким образом, первичность и необходимость материнства в собственнойжизни. При этом необходимость материнства связывается с гендерной идентичностью, тоестьпереживания,связанныесматеринством,рассматриваютсякакдоступныеисключительно женщинам: «мне мужчин немного жалко […] я рада, что я Женщина».182Автор вступает в коммуникацию с аудиторией, которая представляет, по ее мнению,таких же молодых мам, которых она характеризует как «мамочек»: «Мамочки, делитесьсвоими реальностями и ожиданиями!» «Мы с Алисой желаем всем счастья!»2) Второй текст представляет собой рассуждение на тему предназначения женщины, ролиматеринства в реализации этого предназначения, а также роль профессиональной реализациив жизни женщины.
В текст также включен нарратив эпизода, который призванпроиллюстрировать занимаемую автором позицию.Позиция: «женственная женщина»Сюжетная линия: «материнство как предназначение женщины»Автор занимает позицию, которая предполагает отказ от выхода на работу в пользудома, причем этот отказ рассматривается как добровольный и не имеющий альтернатив:«Постоянно сидя дома я даже не считаю этот вопрос вопросом для себя», и впоследствииобобщается на всех женщин «Я уверена, что счастье женщины дома».Профессиональная реализация рассматривается как трата «ресурса» энергии и сил,которые необходимо направлять на то, что «действительно важно для женщины».Используются риторические вопросы, развернутые образные метафоры для раскрытияпонятия «сил» – ресурсов человека. Понятие «сил» поясняется через сопоставление сденежным кредитом и проблемой распределения полученных средств.
При этом авторобращается к аудитории, вступая с ней в заочный спор: «вы продадите все, что купили и ещеостанетесь должны».В перечень того, что «важно для женщины», и что может быть утеряно в случаевыхода на работу, для автора входит: выстраивание взаимоотношений с мужем («уже нетсил ласково поговорить с любимым мужем», «нет сил любить»), занятие домашнимхозяйством («нет сил вкусно приготовить, нет сил создавать дома уют и покой»),обобщенный «мир» в доме, а также воспитание детей («не будет сил на детей»). Отсутствиересурсов: «сил», на детей рассматривается как «самое страшное». Таким образом, авторярко рисует полную негатива и отсутствия всех атрибутов счастливой, по её мнению, жизникартину существования для работающей женщины.Таким образом, автор полностью отрицает возможность одновременной реализации впрофессиональной сфере и материнстве, утверждая единственный возможный счастливыйсценарий жизни для женщины: в семье, воспитывая детей.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
