Диссертация (1099841), страница 25
Текст из файла (страница 25)
вызвало смену ведущих ценностей и у школьников, и учителей: выявленоснижение значимости идеальных ценностей, связанных с саморазвитием иповышением общего культурного уровня, характерных для подростков иучителей конца 80-х – начала 90-х гг., и доминирование инструментальныхценностей: исполнительность, добросовестность и дисциплинированность.6)Сопоставление взглядов учителей и учеников на идеальную модельвыпускника школы выявило существование ценностного конфликта: учителяориентированы на ценности творческой активности, критичность и умение149взять на себя ответственность, тогда как для подростков более значимымиявляются ценности исполнительности и возможности добиться своего.7)При выборе, как идеалов, так и антиидеалов наиболее значимымидля подростка сферами жизни являются политика, средства массовойинформации, литература и кино.
Отечественная культура доминирует привыборе идеалов из сфер политики, литературы, медийных лиц, историческихдеятелей и деятели науки. Западная же культура представлена в основномкиноискусством, сказками и мифами, художественной литературой, невключенной в школьную программу. Современная социокультурная реальностьдает идеальные образцы средипредставителей сфер спорта, телевидения,политики и общественной деятельности, а также музыки и кино, тогда кактакие идеальные образцы, как деятели науки и искусства, а также писатели иисторические деятели, заимствованы из прошлого.150БИБЛИОГРАФИЯ1.Абраменкова, В.В.
Половая дифференциация и сексуализация детства/В.В. Абраменкова.// Вопросы психологии. - № 5. - 2003. - С.103-120.2.Абрамов, И.Н. Религия и атеизм: новая переоценка ценностей // Проблемадевальвациидуховных ценностей общества и системы образования. –Волгоград, 1995. – С. 124-125.3.Абульханова-Славская,К.А.Деятельностьиличность/К.А.Абульханова-Славская. – М.: Наука, 1980. – 335 с.4.Авалиани, С.Ш. Природа знания и ценности /С.Ш. Авалиани. - АН ГССР,Ин-т философии.
– Тбилиси: Мецниереба, 1989. – 182 с.5.Агаджанян, А.С. Буддийский путь в XX веке: Религ. ценности исовремен. история стран тхеравады / А.С. Агаджанян.- Рос. АН, Ин-твостоковедения. – Москва: Наука: Изд. фирма Вост. лит., 1993. – 294 с.6.Агеев, В.С. Кросс-культурная перспектива в развитии социально-психологического знания /В.С. Агеев // Вопр. психологии. – 1987.
– № 6. – С.90-99.7.Азербайджанские,этническаяармянские,самоидентификацияигрузинскиеподросткивключенностьввМоскве:межнациональныеотношения/Шапиро В., Герасимова М., Низовцева И., Сьянова Н. // Диаспоры.– Москва, 2007. – № 3. – C. 6-53.8.Алексеев, В.Г. Место ценностных ориентаций в построении типологииличности/ В.Г. Алексеев // Социологические исследования. – 1990. – № 1.
– С.17-21.9.Акбаров, Н.Г. Социальные процессы трансформирующегося общества:проблема подростка - проблема страны/ Н.Г. Акбаров // Научные труды. –Казань, 2001. – Т. 16. – С. 86-92.10.Акопова, И.Е. Категория ценности в философии ХХ века/ И.Е. Акопова //Философия в современном мире. – Калуга, 2003. – № 2. – С. 67-79.15111.Алексеев, В.Г. Место ценностных ориентаций в построении типологииличности/ В.Г. Алексеев // Социологические исследования. – 1990. – № 1.
– С.17-21.12.Алексеев, В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности иразвития личности/ В.Г. Алексеев // Психологический журнал. – 1984. – Т.5. № 5. – С. 63-70.13.Ананьев, Б.Г. Психология и проблемы человекознания: избранныепсихологические труды / Б.Г. Ананьев. - Рос. акад. образования, Моск.психолого-социальн. Ин-т; под ред. А.А. Бодалева.
– 3-е изд., стер. – Москва:Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: МОДЭК,2008. – 431 с.14.Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды: в 2-х тт. Т. 2/ Б.Г.Ананьев. – Москва, 1980. – 288 с.15.Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человекознания/ Б.Г. Ананьев. -М.: Наука, 1977. - 344 с.16.Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания/ Б.Г.
Ананьев. – 3-е изд. –Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2010. – 282 с.17.Андреева,факультетовГ.М. Социальнаяпсихологиипсихология:университетов/Г.М.учебник дляАндреева.студентов–Москва:Издательство Московского университета, 1980. – 416 с.18.И.Н.Андреева, И. Н. Молодежная субкультура: нормы и системы ценностей /Андреева,Н.Я.Голубкова,Л.Г.Новикова//Социологическиеисследования. – 1989. - № 4.- С. 48-56.19.Андросенко, М.Э.
Аспекты изучения социальных представлений иценностных ориентаций субъектов образования/ М.Э. Андросенко // Прикл.психология и психоанализ. – 2005. – № 3. – С. 3-17.20.Анисимов, С.Ф. Ценности реальные и мнимые / С.Ф. Анисимов. – М.:Мысль, 1970. – 181 с.15221.Анисимов, С.Ф. Духовные ценности: производство и потребление/ С.Ф.Анисимов. – Москва: Мысль, 1988. – 255 с.22.Анисимов, С.Ф. Теория ценностей в отечественной философии XX века/С.Ф. Анисимов // Вестник МГУ. Сер. 8: Философия. – 1994.
– № 4. – С. 34-42.23.Апресян, Р.Г. Идея морали и базовые нормативно-этические программы /Р.Г. Апресян// Рос. акад. наук, Ин-т философии. – Москва: ИФРАН, 1995. – 348с.24.Аристотель. Этика / [пер. Н.В. Брагинской, Т.А. Миллер; вступ. ст. Ф.Х.Кессиди; примеч. Н.В. Брагинской, В.В. Бибихина]. – Москва: АСТ: Астрель ,cop. 2011. – 492 с.25.Арканцева, Т.А. Полоролевые представления современных подростковкак действенный фактор их самооценки / Т.А.
Арканцева, Е.М. Дубовская //Мир психологии. – 1999. – № 3. – С. 147-155.26.Арсеньев, А.С. Подросток глазами философа: из одноименной книги(Алматы, 1996) / А.С. Арсеньев; извлечения и ред. Л. Кожуриной. – Москва:Чистые пруды, 2009. – 30 с.27.Архангельский, Л.М. Ценностные ориентации и нравственное развитиеличности/ Л.М. Архангельский. – Москва: Знание, 1978. – 64 с.28.Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирования личности/В.Г. Асеев. –Москва: Мысль, 1976.
– 158 с.29.Асмолов,А.Г.Личностькакпредметпсихологическогоисследования/А.Г. Асмолов. - М., 1984. - 104 с.30.Асмолов, А. Г. Историко-эволюционный подход к пониманию личности:проблемы и перспективы исследования/ А.Г. Асмолов //Вопр. психол. 1986. - №1.- С. 28 - 40.31.Асмолов, А.Г. Психология личности/ А.Г. Асмолов.- М., 1990. - 463с.32.Асмолов, А.Г.
Культурно-историческая психология и конструированиемиров/ А.Г. Асмолов. - М., 1996. - 278с.15333.Ачильдиева, Е.Ф. Семья в системе ценностных ориентаций подростков:(По материалам исслед. в г. Москве)/ Е.Ф. Ачильдиева // Проблемы женщин исемьи глазами социологов = Sociologists on the problems of women and family. –Москва, 1997.
– С. 54-78.34.Байкова, В. Г. Переоценка ценностей или познание истины?/ В.Г. Байкова// Безопасность Евразии = Security & Eurasia. – Москва, 2001. - № 2. - C. 284317.35.Барьядаева, В.А. К вопросу о ценностях и их классификация / В.А.Барьядаева // Вестник Бурятского государственного университета. – 2009. – №6а. – С. 84–88.36.Барышков, В.П. Ценность как категория теоретической философии/В.П.Барышков // Иммануил Кант и актуальные проблемы современной философии.– Москва, 2005. – С. 134-140.37.Белинская, Е.П. Этническая социализация подростка / Е.
П. Белинская, Т.Г. Стефаненко. – Москва: Московский психолого-социальный ин-т, 2000. – 203с.38.Белинская, Е.П. Я – Концепция и ценностные ориентации старшихподростков в условиях быстрых социальных изменений/ Е.П. Белинская //Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14: Психология. – 1997. – № 4.
– С. 25-31.39.Беличева, С.А. Основы превентивной психологии/ С.А. Беличева. - М.:Социальное здоровье России, 1994. - 224 с.40.Белобрагин, В.В. Половозрастные различия восприятия подросткамиимиджа музыкальных кумиров: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05Белобрагин Виталий Викторович /. – М., 2005. – 18 с.41.Бизяева, А.А. Ценностные ориентации родителей в семейном воспитанииглазами подростков: по материалам исследований, провед. в рамках рос.-фин.эстон. науч. проекта/ А.А.
Бизяева // Проблемы психологии здоровья. – Псков,2002. – С. 24-56.15442.Битянова,М.Р.Ценностныйаспектсовременногообразования(психолого-педагогическая технология развития ценностных ориентаций удетей и подростков)/ МР. Битянова // Основы религиоз. культур и свет. этики. –2011. – № 2. – С. 34-40.43.Бобнева, М.И. Социальные нормы и регуляция поведения/ М.И. Бобнева.– Москва, 1978. – 310 с.44.Бодалев, А.А. Акмеология: настоящий человек. Каков он и как имстановятся? / А. А.
Бодалев, Н. В. Васина. – Санкт-Петербург: Речь, 2010. – 223с.45.Бодалев, А.А. Психология о личности/ А.А. Бодалев . – Москва: Изд-воМГУ, 1988. – 187 с.46.Божович,Л.И.Избранныепсихологическиетруды.Проблемыформирования личности/Л.И. Божович / под ред. Д.И. Фельдштейна. – Москва:Междунар. пед. акад., 1995. – 209 с.47.Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте:(Психологическое исследование)/ Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1968. –464 с.48.Божович,Л.И.Психологическиезакономерностиформированияличности/ Л.И.
Божович // Вопр. психол. – 1976. – № 6. – С. 34-44.49.Братусь, Б.С. Психология. Нравственность. Культура/ Б.С. Братусь. - М.,1994. - 60 с.50.Бронфенбреннер,У.Экологиячеловеческогоразвития/У.Бронфенбреннер. – М.: АСТ, 2008. – 314 с.51.Бубнова, С.С. Ценностные ориентации личности как многомернаянелинейная система/ С.С. Бубнова // Психологический журнал. – 1999. – № 5. –С. 38-44.52.Буева, Л.П. Необходимость нравственных оснований культуры человека иобщества/ Л.П.Буева // Современная культура: проблемы и поиски. – Москва,1999. – С. 13-17.15553.Буева, Л.П. Человек как высшая ценность и главное богатство общества/Л.П.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
