Диссертация (1099841), страница 31
Текст из файла (страница 31)
– Keele, 1989. – Vol. 37, № 1. – P. 65-88.347. Allport, G.W. Study of values: manual: a scale for measuring the dominantinterests in personality: grade 10-adult / G.W. Allport, Philip E. Vernon, GardnerLindzey. – 3-th ed. – Boston, 1970.348. Allport, G.W. Personality: a psychological interpretation/ G.W. Allport. –London: Constable, 1937. – XIV, - 588 p.349.
Anatrella, T. Interminables adolescences: Les 12-30 ans, puberte, adolescence,postadolescence. «Une societe adolescentrique»/ T. Anatrella. – Paris : Cujas, 1988. –222 p.350. Baumgarten, A.G. Metaphysica per Alexandrum Gottlieb Baumgarten. – HalaeMagdeburgicae: Impensis Hemmerde, 1739. – [14], - 292 p.184351. Beutel, A.M. Gender and values / Beutel A.M., Marini M.M. // Amer. sociol.rev.
– Wash., 1995. – Vol. 60, № 3. – P. 436-448.352. Coleman, J.C. The nature of adolescence/ J.C. Coleman. – London; N.Y.:Methuen, 1980. – IX, - 214 p.353. Crusius, Ch.A. Philosophische Hauptwerke. – Hildesheim, 1964-1969. – Bd.1-4.354. Dusek, J.B. Adolescent development and behavior/ J.B. Dusek. – EnglewoodCliffs (N.J.): Prentice-Hall, 1987. – XIV, - 512 p.355. Duke, J.B. Estimation of the network effects model in a large data set/ J.B.Duke // Sociol.
methods a. research: SMR. – Newbury Park (Cal.) etc., 1993. – Vol.21, N 4. – P. 465-481.356. Edwards, C.P. Culture and the construction of moral values: a comparativeethnography of moral encounters in two cultural settings/ C.P. Edwards // Theemergence of morality in young children. – Chicago; London, 1987. – P. 123-151.357. Freud, S. Gesammelte Schriften.
Bd 6: Zur Technik; Zur Einführung desNarzissmus ; Jenseits des Lustprinzips; Massenpsychologie und Ich-Analyse ; DasIch und das Es; Anhang/ S. Freud. – Leipzig, 1925. – 420 p.358. Greenberger, E. When teenagers work: The psychol. a. social costs ofadolescent employment / Greenberger E., Steinberg L. - N.Y. : Basic books, 1986. –XVII, - 275 p.359. Hopkins, J.R. Adolescence: The transitional years/ J.R. Hopkins. – N.Y.:Acad. press, 1983. – XVII, 494 p.360. Hutcheson, F. An inquiry into the original of our ideas of beauty and virtue: In2 treatises.
– 2-nd ed., corr. a. enl. / F. Hutcheson – London : Darby [et al.], 1726. –XXVI, - 304 p.361.Inglehart, R. Human values and beliefs : a cross-cultural sourcebook: political,religious, sexual, and economic norms in 43 societies: findings from the 1990-1993World values survey / Ronald Inglehart, Miguel Basanez and Alejandro Moreno. –Ann Arbor, Mich.: University of Michigan Press, 1998. – XXI, - 534 p.185362. Kluckhohn, C. Culture and behavior: collected essays / ed.
by RichardKluckhohn. – [New York]: Free Press of Glencoe, [1962]. – 402 p.363. Kluckhohn, C. Mirror for man: the relation of anthropology to modern life/ C.Kluckhohn. – Tucson, Ariz.: University of Arizona Press, 1985. – 313p.364. Kluckhohn, C. Personality in nature, society, and culture/ C.
Kluckhohn. –New York: A. A. Knopf, 1948. – ХХI, - 561 p.365. Kluckhohn, C. Toward a Compression of Value-Emphases in DifferentCultures // The State of the Social Sciences / Whites L.D. (ed.)/ C. Kluckhohn. –Chicago: University of Chicago Press, 1956. – P. 116-132.366. Kilby, R.W. The Study of Human Values/ R.W. Kilby. – Lanham, MD:University Press of America, 1993. – 261 p.367. Lauritsen, J.L. Explaining race and gender differences in adolescent sexualbehavior/ J.L. Lauritsen // Social forces. – Chapel Hill, 1994.
– Vol. 72, № 3. – P.859-88.368. Makota, J. Czlowiek wobec wartosci // Estetyka sensu largo/ J. Makota. –Krakow, 1998. – P. 35-44.369. Marjoribanks, K. Factors affecting the social status of Australian young adults/K. Marjoribanks,// J. of social psychology. – Provincetown, 1996. – Vol. 136, № 2. –P. 133-138.370. Maslow, A.H. Motivation and personality / [with new material by Ruth Coxand Robert Frager]. – 3-rd ed./ A.H. Maslow. – New York : HarperCollins, 1987.
–XLI, - 293 p.371. Miroiu, A. Two approaches to intrinsic value/ A. Miroiu // Rev. roum. dephilosophie. – Bucarest, 2000. – T. 44, № 2. – P. 367-376.372. Morris, Ch.W. Varieties of human values/ Ch.W. Morris. – Chicago: ChicagoUniversity Press, 1956. – ХV, - 209 p.373. Osgood, Ch.E.
Method and Theory in Experimental Psychology/ Ch.E.Osgood. - New York: Oxford Univ. Press, 1953. - 800p.186374. Peperzak, A. Values: subjective - objective / A. Peperzak // J. of value inquiry.– Dordrecht, 1986. – Vol. 20, № 1. – P. 71-80.375. Rokeach, M. The nature of human values/ M. Rokeach. – New York: FreePress, 1973. – 438 p.376.Rokeach, M. Beliefs, attitudes, and values: A theory of organization andchange/ M. Rokeach. – San Francisco: Jossey-Bass, 1968. – 494 p.377. Sachs, J. Covariance structure analysis of a test of moral orientation and moraljudgment/ J. Sachs // Educational a. psychol.
measurement. – Durham, 1992. – Vol.52, № 4. – P. 825-833.378. Schvartz, S.H. Universals in The structure and content of values: Theoreticaladvances and empirical tests in 20 countries/ S.H. Schvartz // Advances inExperimental Social Psychology / M.P. Zanna (Ed.). – Orlando (FL): Academic. –1992. – Vol. 25. – P. 1-65.379.
Schwarts, S.H. Identifying Culture Specifics in the Content and Structure ofValues / Schwarts S.H., Sagiv L. // Journal of Cross-Cultural Psychology. – 1995. –Vol. 26, № 1. – P. 92-116.380. Schwartz, S.H. Value Consensus and Importance: A Cross-national Study /Schwartz, S.H. and G. Sagie // Journal of Cross-cultural Psychology. – 2000. - Vol.31, №. 4. – P. 465-497.381. Serbin L., O'Leary, K., Kent, R., Tonick, I. A comparison of teacher responseto the preacademic and problem behaviour of boys and girls/ L. Serbin, K.O'Leary, R.Kent, I.
Tonick // J. Child Devel. 1973. V. 44. P. 796—804.382. Shaftesbury, А. Speeches of the Earl of Shaftesbury ... upon subjects relating tothe claims and interests of the labouring class/ А. Shaftesbury. – London: Chapmanand Hall, 1868. XV, - 438 p.383. Spranger, E. Types of men: the psychology and ethics of personality:Authorized translation of the 5-th German edition/ E. Spranger. – New York: JohnsonReprint, 1966.187384. Stockard, J., Johnson, M. Sex roles/ J.
Stockard, M. Johnson. - N.Y., 1980. 334 P.385. Sulzer, J.G. Johann George Sulzers Vermischte philosophische Schriften / ausden Jahrbüchern der Akademie der Wissenschaftten zu Berlin gesammelt/ J.G.Sulzer. – Leipzig : Weidmanns Erben und Reich, 1773. – 398 p.386. Sztumski , J. Wielosc wartosci i potrzeba ich limitacji/ J. Sztumski // Wartosci:Geneza – wielosc – trwanie. – Katowice, 1995.
– p. 12-19.387. Tetens, J.N. Philosophische Versuche über die menschliche Natur und ihreEntwicklung/ J.N. Tetens. – Leipzig , 1777. – Bd. 1-2.388. Trompenaars, F. Managing people across cultures / Fons Trompenaars, CharlesHampden-Turner. – Oxford: Capstone, 2004. – V, 376 p.389. Trompenaars, F. Riding the waves of culture: understanding cultural diversityin business / Fons Trompenaars and Charles Hampden-Turner. – 2-th ed., reprint.with corr.
– London: Brealey, 2011. – X, 265 p.390. Weitzman, L. Sex role socialization: A focus on women/ L .Weitzman. V. 12.Palo Alto, Cal., 1979. - 105 p.188Приложение 1Список качеств, вошедших в различные содержательные блоки:умэрудированностьсообразительностьхорошая успеваемостьразумностьлюбознательностьмудростькреативностькрасноречиенаходчивостьлогикаблагоразумиеталантпрофессионализмсила характераответственностьцелеустремленностьтрудолюбиетерпеливостьсила волинадежностьсамоконтрольрешительностьупорствонастойчивостьсерьезностьсдержанностьвыносливостьстремление ксамосовершенствованиюпунктуальностьсобранностьорганизованностьдобротачестностьсмелостьпреданностьверностьискренностьКогнитивные качестваВолевые качестваМоральные качества189справедливостьхрабростьблагородствоскромностьпорядочностьмужествобескорыстностьчестьгордостьумение прощатьсамопожертвованиеморальные устоимилосердиечеловечностьсовесть«независтливость»патриотизмвысокая зарплатаматериальное положениеБлагосостояниедружелюбиеумение общатьсяоткрытостьхорошие отношения с другимипомощь окружающимкомпромиссностьприветливостьмиролюбивостьгостеприимностьКоммуникативные качестваблаговоспитанностьхорошее поведениеинтеллигентностьхозяйственностьуважениепониманиеотзывчивостьдовериечуткость, тактичностьсостраданиеумение слушатьдушевностьделикатностьНормативностьЭмпатия190самостоятельностьнезависимостьуверенностьуникальностьобаяниесамоуверенностьактивностькрутостьпрямотаумение постоять за себялидерствоавантюризмпопулярностьуспешностьмобильностьнаглостьэпатажЛидерские качестваоптимизмсчастьедоверчивостьбеззаботность«пофигизм»Оптимизмздоровьесиласпортивностьловкостьумение что-либо делать рукамиФизические характеристикиумение любитьзаботливостьнежностьромантизммягкостьРомантичностьспокойствиеуравновешенностьвспыльчивостьЭмоциональные качествакрасотааккуратностьстильчистоплотностьВнешние данные191Приложение 2Весовые нагрузки жизненных ценностей мальчиков и девочекразных социокультурных групп (москвичи, русские в Латвии, латыши),входящих в структуру выделенных факторов.ЗдоровьеМатериальное благополучиеУспешная профессиональнаядеятельностьПолноценное общение слюдьмиСчастливая семейная жизньНаличие близких друзейРасширение кругозораСамостоятельность инезависимостьВозможность творческойдеятельностиПовышения уровня своегообразованияХорошие отношения сродителямиУважение окружающихF1-0,870,15F2-0,380,17F30,02-0,94F4-0,19-0,09F1-0,15-0,020,90-0,220,31-0,080,180,030,400,01-0,020,810,560,520,850,45-0,090,410,560,05-0,12-0,160,800,03-0,300,170,000,050,87-0,24-0,120,060,380,780,270,07-0,04-0,18-0,020,200,92-0,170,370,120,810,300,170,16-0,300,08-0,040,86192Приложение 3Весовые нагрузки значимых для учеников и учителей характеристиквыпускника школы, входящих в структуру выделенных факторов.Культурный, образованный человекКритически мыслящий человек, способныйвзять на себя ответственностьТворческий, квалифицированный специалистЧеловек, способный создать крепкую семьюДобросовестный, дисциплинированныйработникНадежный защитник страныЧеловек, способный создать крепкую семьюЧеловек, добивающийся в жизни своегоРомантик и энтузиастЧеловек, тонко чувствующий прекрасноеПринципиальный человек, не идущий накомпромиссыF1-0,49F20,64F3-0,05F4-0,32-0,900,240,28-0,12-0,630,800,580,350,230,340,370,14-0,02-0,960,040,14-0,210,680,910,130,06-0,280,45-0,12-0,010,890,74-0,52-0,340,04-0,17-0,350,070,080,920,34-0,140,060,880,38193Приложение 4.Весовые нагрузки составляющих различных уровней ценностнонормативной сферы подростка, входящих в структуру выделенныхфакторов.ПолитикиИсторические деятелиБлижайшее окружениеПоп-культура (сверстники)Медийные лицаЛитер+киноГерои литературы-сверстникиГерои программной литературыГерои внеклассной литературыГерои сказок и мифовГерои киноАктеры киноГерои мультфильмовПисателиПевцыСпортсменыДеятели культурыДеятели наукиОбщественные деятелиНет идеаловФизические качестваРомантичностьЭмоциональные качестваВнешние данныеКогнитивные качестваВолевые качестваМоральные качестваБлагосостояниеКоммуникативные качестваНормативностьЭмпатияЛидерские качестваОптимизмНадёжных защитников своей страныДобросовестных дисциплинированныхработниковКритически мыслящих людей, способных взятьна себя ответственностьF10.110.57-0.60-0.200.660.03-0.860.40-0.60-0.37-0.690.45-0.580.250.34-0.700.240.070.310.65-0.940.16-0.01-0.51-0.770.890.85-0.210.67-0.070.730.980.25-0.85F2-0.72-0.630.230.770.120.400.290.03-0.170.60-0.120.260.340.450.75-0.650.01-0.74-0.280.27-0.060.90-0.890.08-0.40-0.240.37-0.050.440.150.50-0.030.88-0.42F30.270.280.20-0.270.06-0.14-0.11-0.12-0.09-0.260.15-0.68-0.190.57-0.390.100.890.310.760.20-0.060.22-0.16-0.200.010.350.10-0.750.04-0.04-0.010.07-0.190.04F40.490.12-0.41-0.06-0.140.03-0.380.570.39-0.08-0.15-0.18-0.53-0.130.220.05-0.030.47-0.37-0.55-0.290.180.260.59-0.12-0.04-0.080.450.190.120.370.010.17-0.12F5-0.33-0.300.35-0.49-0.040.77-0.030.070.48-0.090.240.22-0.310.46-0.130.080.03-0.330.110.100.050.24-0.04-0.520.080.020.240.370.480.090.110.090.310.23F60.15-0.02-0.07-0.140.54-0.270.060.530.42-0.63-0.590.34-0.230.24-0.050.100.14-0.020.270.000.060.03-0.090.170.10-0.130.210.220.21-0.810.140.01-0.05-0.09-0.810.23-0.180.100.26-0.25-0.19-0.270.750.43-0.060.03194Культурных, образованных людейПринципиальных людей, не идущих накомпромиссы (отстаивающих своё мнение)Людей, способных создать крепкую семьюЛюдей, способных обеспечить своёблагосостояниеЛюдей, тонко чувствующих прекрасноеЛюдей, добивающихся в жизни своегоТворческих, квалифицированных специалистовЗдоровьеМатериальное благополучиеНаличие близких друзейРасширение кругозораСамостоятельность и независимостьСчастливая семейная жизньИнтересная профессияПолучение хорошего образованияХорошие отношения с родителямиУважение окружающих0.670.710.00-0.120.04-0.130.18-0.01-0.220.46-0.160.310.770.55-0.030.07-0.04-0.480.870.320.740.90-0.940.270.240.020.94-0.280.790.170.000.38-0.300.880.52-0.110.04-0.87-0.04-0.38-0.030.870.030.730.87-0.55-0.090.06-0.170.120.050.11-0.040.830.01-0.370.07-0.30-0.08-0.200.00-0.120.120.08-0.090.170.90-0.140.02-0.03-0.37-0.370.020.110.240.090.17-0.29-0.080.020.070.160.090.080.310.19-0.10-0.54-0.10-0.080.320.13-0.270.19-0.16-0.130.170.070.280.16-0.130.01195.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
