Диссертация (1099435), страница 13
Текст из файла (страница 13)
Стоит отметить, что49некоторые исследователи показали, что роль члена общества как участникаполитического процесса не сводится, как это понимают функционалисты, к простойадаптации гражданина к политической системе, пассивному усвоению имеющихсяобразцов гражданского и политического поведения (Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б., 1996).Напротив, гражданин как участник политического процесса играет не пассивную, аактивную роль, направленную на развитие и преобразование государственной системы.Кроме того, практика не подтверждает также тезиса ролевой теории о том, чтоэффективное включение человека в роль происходит посредством идентификацииличности с государственной системой в целом и отдельными политическимиинститутами в частности (Шестопал Е.Б., 1995). Как отмечают исследователи, еслираньшепартийнаяпринадлежностьисистемавзглядовотносительногогосударственного устройства выступали как семейная традиция на протяжениинесколькихпоколений,преимущественнотоявляетсявпоследниеисключениемдесятилетияизправил.такаяидентификацияСовременнаяреальностьвыступает в качестве начала, определяющего систему взглядов, ценностей, отношениягражданина к государственному устройству (Шестопал Е.Б., 2011).Итак, в рамках первого направления политического аспекта гражданскойсоциализациибылаотмеченоопределяющеевлияниесоциальнойсредынапредставления индивида, подчеркнут процесс усвоения индивидом системы ценностейи воззрений, обусловленный особенностями современной социальной среды, а несемейными традициями, как это было в прошлом.Помимо первого направления, было выделено второе - антипозитивистскоенаправление, подчеркивающее ключевое значение активности человека в процессегражданской социализации.
В Великобритании и США позитивистские теоретическиеконцепции подверглись критике не только со стороны теоретиков, но и со стороныпрактиков, нуждающихся в более эффективных моделях регулирования поведенияграждан в рамках государственной системы. Рассматривая гражданскую социализациюкак многокомпонентный феномен, включающий политический аспект, можно выделитьтри антипозитивистские линии исследования восприятия субъектом политическойсистемыиповедениявней.Средиэтихнаправлений:когнитивисткое,гумантистическое и психоналитическое (Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б., 1996).В рамках когнитивисткого направления преимущественно исследуется процессполитического мышления.
Согласно теоретическим взглядам представителей данногонаправления, выбор модели политического поведения опосредуется теми взглядами и50ценностями,которые составляютсодержаниесознаниячеловека.Английскийполитический психолог Х. Химмельвайт разработал «потребительскую модель»политического выбора.
В данной модели исследователь проводит аналогию междупринятием политического решения и решением покупателя о выборе определенноготовара.ПомнениюХиммельвата,активность,проявляющаясяотносительнополитической системы (голосование, участие в митингах и т.д.), связана с поискомгражданина максимального соответствия между его представлениями, установками огосударстве, политической системе и партийными программами, политическойдеятельностью избираемого кандидата (Himmelweit H., 1959). Иначе говоря, согласно«потребительской модели» Химмельвайта привычка голосования за определеннуюпартию сходна с привязанностью к определенному магазину, бренду и т.д.Два других английских политических психолога П.
Данливи и П. Сондресиспользовали «потребительскую модель» для описания социального расслоения,возникающего в современном постиндустриальном обществе. Представления ополитической системе, политическом выборе в большей степени определенны необъективной классовой принадлежностью человека, а его материальным достатком(имеет ли человек дом в собственности или арендует его, имеет ли он собственныйавтомобиль или пользуется городским транспортом, делает ли он покупки в дорогихмагазинах или на рынке) (Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б., 1996).На основе анализа когнтивистской линии исследования можно заключить, чтоактивность гражданина относительно государственной системы преимущественносвязана с ранее сформированными установками, привычкой, а также с материальнымстатусом индивида.Кроме когнивистского направления, было выделено также гуманистическоенаправление исследования гражданской социализации.
Основной тезис данногонаправления связан с проблемой активности человека: движущей силой личностногоразвития индивида выступают его потребности. Гуманистическое направлениеисследования восприятия индивидом политической системы и государства исходит изтого, что важнейшим мотивом политического участия индивида выступает не простаяполитическая сделка или выгода, а глубинные потребности личности, образующиеоснову ее убеждений. Эти базовые потребности, описанные А. Маслоу, выступаютфундаментом политических установок человека (Маслоу А., 1999).
Американскийполитический психолог С. Реншон использовал теорию иерархии потребностей А.Маслоу для исследования проблемы выбора гражданина и вопроса демократии. С.51Реншон исходил из того, что только та система, которая удовлетворяет базовыепотребности человека, может эффективно вовлекать в политическую активность своихграждан и рассчитывать на их поддержку. Одной из таких потребностей, необходимыхдля становления демократии, является потребность человека в участии, которая напсихологическом уровне выражается в установлении личного контроля над ситуацией(Renshon S., 1974). Таким образом, согласно идеям гуманистического направлениягражданская активность человека в политической сфере связана с базовымипотребностями индивида, образующими фундамент его политических установок.Если в рамках когнитивистского и гуманитистического направлений исследованиягражданской социализации акцент сделан на потребностях, мотивах, эмоциях,политическом мышлении индивида, то в контексте политического психоанализавнимание преимущественно уделяется изучению бессознательных структур психикичеловека.
Теоретической основой представлений о гражданском поведении индивидавыступают взгляды З. Фрейда о бессознательном. Необходимо подчеркнуть важнуюидею психоаналитика о том, что человек не является полностью сознательнымсуществом, и в своем поведении в немалой степени руководствуется инстинктивнымиимпульсами (Фрейд З., 1989). Современные последователи Фрейда утверждают, чтоподлинные мотивы поступков скрыты «за благопристойной упаковкой»: например,борьба за справедливость или стремление помочь бедным могут быть продиктованыиными, личными, а не социально значимыми мотивами (Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б.,1996).Рассматривая вопрос гражданской социализации в контексте политическогопсихоанализа, необходимо упомянуть исследование проблемы авторитарной личности.В 50-х годах 20 века Т.
Адорно изучал проблему авторитарной личности и провелисследование личности «фашисткого типа», для анализа которой была предложенаспециальная шкала F – шкала «фашизма». Авторитарная личность характеризуютсяособым набором психологических характеристик, среди которых: нетерпимость,стремление подавлять других, этноцентризм и т.д. По результатам исследования средиамериканских граждан, выступивших участниками исследования, тип «авторитарнойличности»встречаетсядовольночасто.Помнениюисследователя,данноеобстоятельство обусловлено ранним семейным опытом, структурой семейной власти(Адорно Т., 2001). На основе этого можно заключить, что личная, семейная сфера иобщественная сфера тесно взаимосвязаны, трансформации одной сферы обуславливаютизменения другой.52В ходе анализа гражданской социализации мы изучили проблему активностисубъекта в рамках позитивистского и антипозитивистского направлений.
На основеприведенного анализа была отмечена связь представлений субъекта о государстве,политическойсистемесмотивационно-эмоциональнойсферойчеловека(потребностями, мотивами, установками), его когнитивной сферой (установками,предубеждениями, стереотипами), опытом человека, полученным в раннем детстве, атакже с нынешним материальным статусом индивида.Кроме политического аспекта, гражданская социализация как многокомпонентыйфеномен включает также экономический аспект. На наш взгляд, политический иэкономическийаспектытесновзаимосвязаныэкономическийаспектсодержаниядруггражданскойсдругом.социализации,Рассматриваянеобходимосконцентрировать внимание на изучение роли экономической ситуации определенногогосударства в развитии и воспитании человека.
Экономический аспект связан с такимисоциально значимыми проблемами как безработица, нищета, социальное неравенство.Так, одна из современных исследовательских работ К. Муздыбаева посвящена анализубедности в современном российском обществе как социально-психологическогофеномена. На основе результатов исследования данного феномена можно отметить, чтоиспытуемые, относящиеся к группе «бедных», пессимистически оценивают будущеесвоих детей, по сравнению с представителями группы «обеспеченных», убежденных втом, что их дети будут жить в достатке. Основным выводом работы Муздыбаевойвыступает тезис о том, что бедность, как и обеспеченность, в некоторой степенивоспроизводятся на протяжении нескольких поколений (Муздыбаев К., 1997).Кроме этого, необходимо отметить работу современного исследователя О.
С.Дейнеки, занимающегося анализом психологических последствий в результатесоциально-экономическихизмененийвроссийскомобществе.Исследовательподчеркивает, что в условиях резких социально-психологических трансформацийэкономическое развитие детей «обгоняет» экономическое развитие взрослых. Рольсемьи как фактора экономического развития и воспитания ребенка изменяется:определяющее значение начинают занимать экономические особенности современногообщества (Дейнека О.С., 1999). Итак, экономический аспект гражданской социализацииотражает социально значимые явления, происходящие в современном обществе врезультате сформированной государственной системы или трансформаций в ней.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
