2 (1099429)
Текст из файла
отзыв Официального оппоне1гга - доктора психологических наук, профессора, декана факультета гуманитарных наук НОУ ВПО «Университет Российской академии образовании» Скрипкиной татьянь! Петровны — о диссертации Красно!1 Марии Андреевны «Особенности гражданской социал1г1ацин молодежи в современном обгцсстве, представленной на соискание ученой егепсни кандидата психологических <гаук по специальности 19.00.05 — Ооцнальнаи психолопзи (г!Сихологические пауки) Аклвег!ь110С11п- 1пгс1И! 0111:ссрл1сп!110!И!1!И» лосхе!1<>лп1пья Проблема гражда1гского общества в России яв1гяется одной нз самых острых проблем современной политической и социальной жизни об1цества, что обусловлено рядом факторов.
Во-первых, несмотря на то. чго после распада Советского Союза прошло у1!Ое чегве!т11~ вски, и в ооществе !зро!г101нл!! глобалы!ыс !!змснеиия. згп изменения д1ц!еко не всегда имеюг позитивную направленность, особенно не1-ативно они сказались на усвоении людьми тех ценностей. которые лежат в основе гражданского общества и и пелом определяют ! ражданскую позицию человека. Вовторых.
перманентно реформируемая Россия пре;п,являет к человеку все новые и новые требования. Связанные с необходимость!о самоопределения и пересамоопределения. В ситуации нестабильности и неопределенности от человека 1 рвоте гся умение дслать Осознанпь!и выбор. !Кесп! Оз ветс 1вс1шост!. за свои дсиствия и в то жс время имегь нсзавис!1хи,1е убеждсш!я.
активную жизненную позицию овладевать ценностями гражданского общссп1а. адан!ироваться в условиях постоянных политических и социальных изменений, что особенно сложным Оказывается для мо:10погс1 поколси1!я. В"трет!их, иссл!!лог!гни!я. ИРОволимые г!!1едставитез1яы1! рз!зл)пи1ых гуманитарных наук последнего десятилетия в нацией стране, стаои:1ы10 покпзывгао!.
г!!гип!Й уровеи! гражданского самосоз!Копия, угразу' патриотических чувств, агрессивность, наличие зксз.ремистских тенденций, ослабление гражданской активности. Осоосппо с!зс;1и ъюлоз!саки. гак как ес Развитие ирихОдпгся на годы постоянных прсобразовашй во всех сферах жизни общества. В связи со сказгп!Ным изу !ение процесса. дегсрминан! и механизмов гражз1внскоЙ социализации молодежи является чрезвычайно актуальной научной задачей, так как — гражданская социализация - зго осног1ной мсхщшзм включения молодых л1одей в общественную жизе)ь с)ран!!.
~)то. и коне"!Ном счсз(., и Опредсл)(сз ес Елйвный стразсги)секи)! ресурс. >з св)!зи со скйзйе!))ым, (!К>11)пе)$1>ОС>п( е)ецеизируеыой работы чрезвычаЙНО Всликй. Само понятие ((Гражданская социализация» в гуманитарных науках является 5!Осп(!О~п>0 новым, >н> су"ги е)кку)(уз>п~)у>0$1(п)$ в с(бс ОО:(ьпюе к(к($$~>сс>$10 ком1$0нснтОВ >ко>юми'юскои, '!1>е;!0!10!!. Ш>1шп> >с(кой. $$!)$$$0$$(ч! сп(и)сш шшп(.
А>$! ОР диссертации В)я:!Ся га ~11)си>$ !'Шй>$0 слож> >у и) р к)0 $ > . С(иг) а>1 !1 > $0 с $ >с!)и (р>бо га>1$1$>с!110 и психоло)ичсской н($)кс попятил гражданской со)еи(цп(1$)пи)1, с одной стороны. и с $!собх(кц(к>ос) ью сг( Оперы(шчш>и(заи;$$1 и $$1» ш>$! (юпхт.>ш:ц(еско>! $)ср>$$1>>и(1(ц)!$!— с . Ц)У!0!1 Б(!)~чу(($51 иовнз/>(> де(ннОГО исслсдов(И$И51, нй наш Вз)ляд, носит ОО)тес п1ирокий конгекст, чем зто представлено в диссертации и автореферате. Научная новизна диссе1)тациоппОГО исследОВВ)$1$я '(аклп)че)ется е(е '$0:и ко В том. что гра)аланская социализаци)! изучйстс)1 как г!РОцссс форя!!!!)Ове)>п(51 Оп(оп!Спий суоьскЕВ с миром В целом, со страной рождения. Родиной и государством в Ейстпосзи.
а содержание гражданской социализации исследуется автором в макропространстве. Научная новиз!зй данноп !)1(бот!1 зйк.'1ючйсзся еп)с и и том. '(ГО ав !Ором Впсрвь)с дйно определение гражданской соцпализащш с )очки зрения психоло! !11)еское! Изуки, прОвсдсе! йна51нз СО!1151)льно-пспхоло! $1'>секо!0 СО,'(ее)жяни5! Гражданской соцнйлизещии и Вьшелсиы ее сошеально-психологические покйзйтели и критерии.
которые зйтем были подвергнуты змпирпческой верификации, разработана модель, раскрыва!ощая солержание гр(окданской сопи шиз(п!Ии в коп Гскс >с соврсмсшии о об!еесств(1. 7СО7)с>п!11(е>01 ($5! З>1(ппе)$(>(>)п 5(ане(01! Работы тйкже имев! Оолыцое знйчение для социальной психологии, в частности. и социальной науки в целом. Во-первых, автором про!)неппзировапы раооты. Посв)п(!С)пиле постав))еш1е>Й проблеме. что позВОлпло систематизировап, имаощисся теоретические знш(ия. касшо!пиеса проблемы ГражданскоЙ социализации, как В зарубс)иной, тйк и В Отечсс(е$енной научных школах.
Во-вторых. насколько иам известно, в отечественной психологической науке впервые исс)!сдук)тся Осоосеп(ос) н СО,(ср)!(Вз!(п>1 г!Роцссса Гражданско(0 развития. б>ла! Одари четко вь)деленным крит(риям и пок(>зе>гел)$)1: полип(Вескому. Зкономическому.
морально-нравственному и патриотическому. е) третьих, ВВто|)ом найдсн звристи"!е!ый н продуктивный способ изучения гражданской социализации в конкретный период раз)1$)т)!я соврсменносп(: опрсдслоны и проанализированы отличительные черты содержания дашюж> процесса. благодаря проведению сравнительного анализа данного процесса, состоящего из двух выборок молодого поколения людей, имеющих опыт проживания за рубежом н не имеющих такого опыта. Благодаря проведенному сравнительному анализу, диссертантом убедительно показано, что молодежь. имеющая более широкий опыт и иные представления о гражданской социализации, в большей мере способна к позитивной и зрелой гражданской социализации, нежели молодежь, не имеющая такого опыта. К теоретическому вкладу в социальную психологию также можно отнести проведенный автором исторический анализ развития гражданской социализации, позволивший показать, что процесс конструирования отношений с окружающей социальной реальностью и с миром в целом, детерминирован личной активностью человека.
Рецензируемая работа также имеет широку|о пракьчическую зппчциость. которая, прежде всего, заключается в том. что современное российское оошество находится на том этапе экономического и политического развития, когда при определении„ планировании и формировании молодежной политики, тема гражданской социализации должна выйти на первый план, так как именно особенности и результаты гражданской социализации определяют будущее страны. В этой связи, результаты, полученные диссертантом, могут использоваться не только при чтении лекций н разработке различных тренннгов, а, прежде всего, различными организациями, участвукпцнми в разработке молодежной политики.
Доеьюьерлость полученных резулыполюа обеспечивается системным теоретическим анализом проблемы гражданской социализации; использованием научно обоснованных методов исследования, адекватных поставленной цели; спецификой выборки„а также чрезвычайно тшательным применением стратегий н техник качественного анализа. Сот)ержанпе работы. Работа имеет традиционную структуру, состоит из введения; двух частей: теоретической и эмпирической: заключения; списка литературы (включающего 305 источника, нз нпх — 214 на русском н 91 на английском языках); 14 приложений, состоящих из 469 страниц: ! 1 таблиц.
Первая теоретическая часть диссертации состоит из двух глав. В первой главе автор подробно. с точки зрения различных ракурсов рассматривает проблему социализации. опираясь на положения субъеьч-объектного н субъект-субъектного подходов и показывает„что проблема социализации изучалась в рамках различных подходов к пониманию роли объективного и субъективного компонентов в отношениях человека и обгцества. Автор проводит тщательный анализ теорий социализации, разработанных в рамках западной и отечественной школ.
С нашей точки зрения, одним из достоинств данной работы, является то, что В работе автором уделяется Оольшое внимание представителям отечественной психолоп!ческой школы. в частности, идеям. заложенным Л.С.Выготского и его п<э«ледоватслями о м)м. что социокультурное измерение жизнсдсятсл! ности индиВида игра«т клгочсвучО ро.(ь В ПРОЦСССС СТВИОВЛЕННЯ Г1Эа)КДВНСКОЙ СОЦИВЛИЗВЦПИ. ПРСЭОМ«ЗЕНИС ИХ!СННО 'ЭТОЙ фзсндаМ«нт«ШЬНОЙ ИДЕИ Г!РИВОДНГ К ВВЖПОМУ С ЭЕ«)!ЭЕЭИ«!С«КО!Й( Н !Э)Э<!КЭИ«1ССКОЙ ТОЧСК зрения вывод) о том.
ч(о В цнвнлнзациошеам процессе в эпоху глобальных социокультурных изменений и политической нестабильности, социализация как процесс передачи знаний и культурных ценностей с«ановится избирательным. обусловлепш !м селектпвным выбором сакки о инднвнда. Нго предпссшгаег актнгин)сть самого субъекта прн Выборе с<н!иальных норм и ценност«й. Н<!ряду с обшепрннятыми В психологичсскОЙ науке сторонами социализс1ции адаГгтацС, инкультурацисй и интернализацией, автор большое место в рамках теоретического анализа отводит процесс) конструирования соцналы!ой реальности. В )эо!! связи рассуэкз(ения автора п)эиводят к Эиысз)и о ток!.
что п1эоц<'.Сс коне)1)э нрования социал),ной резлыгости св)г!ан с ВОЗМОЖНОСТЫО в~хода ИНДИВИДВ За ГГ~ЭЕГ!Е)ЗЫ ОКРУЯ(а)ОН(СЙ РС<!ЛГ НОСЭ'И. ЧТО предполагает возможность увеличения селективной активности, в случае, если субьект ИМЕ«Т ВОЗХ!ОЖГ(ОСТЬ СОПОСТс!ВИ ГЬ НО)ЭМ!Ы„Метан<Э!!К)!. ЦСННОС!'И Е()!)К1)СТНО1! Ср«ды СО сВоим личным и)ц!иш1луа'! ьн) !м Ольг! Ом. ЗНКЛ)ос!ИТЕЛЫ(ал часть !(СРВОЙ ТСО1)ЕТНЧССКОЙ !.)ШВЫ ПОСВЯШСНВ ИССЛЕДОВВНИЯМ. посвященным проблеме транзптпвностн современной социальной среды, связанной с Г1роИСХОДЯШИК!И В Социук!«С<ЭНИВЛ(«ПО-ЭКОПОЭ!И~!ЕСКИМИ ПЗМ« НСНИЯ".'!И. ИОКНЗВПО. «Гто ИЗМСНС1П!С ДИНВМИКИ СОЦПс)ЛЬНОЙ )КНЗНИ ПРИВОДИ' !' К МН01'ОГРВ)п<ЫМ ИЗМСН«Ч!ПЯМ ПРОЦЕССа СОЦИШ!ИЗ«ацннс ГДЕ На ПЕРВЫЙ Плаи ВЫХОДИТ РОЛЬ ИНДИВИДУаЛЬНОГО ПУТИ развития суоъскта. Ик!с))но Оснопываяс! На этих идеях, авт<э!э коне'!ру«Преет замысе)1 ПрОВЕЛЕННОГО Затем ЭМПИРИЧЕСКОГО ИСС«!СЗГОВВН)!я. ТаКИМ Обр<К(ОМ.
тСОрет!!с!«СК«зя с)ает!с исследования затем очень хоропго сопря«астся с его эмпирической часть. Вторая теоретическая глава диссертации посвя(цена теоретическому анализу социально-психоло)-ической спепнфш<и содержания процесса гражданской социализации. В ко!!тексте Г!Вино!! павы ав!Орг)к! С<1ю(эыул!!!)онан!1 смысловые аспекты, отражаго(цис содержание . рая<данской соцпализашш: пошггическпй« экономический, морально-нравственный и патриотический. В данном разделе з)щчптсльнос внимание уделено междисцицлинарному анализу понятия Гражданствешюсти.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
