Диссертация (1099435)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

Федеральное государственное бюджетное образовательноеучреждение высшего образования«Московский государственный университетимени М.В. Ломоносова»На правах рукописиКрасная Мария АндреевнаОсобенности гражданской социализации молодежи всовременном обществе19.00.05 – Социальная психология(психологические науки)Диссертацияна соискание ученой степеникандидата психологических наукНаучный руководитель:кандидат психологических наук, доцентДубовская Екатерина МихайловнаМосква – 2015ОглавлениеВведение .......................................................................................................................................

4-12Часть 1. Теоретическая часть исследования ....................................................................... 13-61Глава 1. Теоретическо-методологические предпоссылки и направленияисследования социализации в зарубежной и отечественнйо психологии ................. 13-371.1.1. Истоки развития представлений о понятии социализации .................................. 13-161.1.2.

Подходы к пониманию процесса социализации .................................................... 16-281.1.3. Процессуальная и содержательная грани социализации ...................................... 28-341.1.4.Отличительные особенности гражданской социализации в современномобществе .............................................................................................................................. 34-37Глава 2. Изучение социально-психологической специфики содержаниягражданской социализации ................................................................................................

38-611.2.1. Развитие представлений гражданственности в истории философии .................. 39-471.2.2.Подходы к пониманию гражданской социализации .............................................. 47-61Часть 2. Эмпирическая часть исследования ..................................................................... 62-153Глава 1. Программа исследования .................................................................................... 62-72§1 Методологическая часть исследования ...................................................................... 62-682.1.1.1.

Проблема исследования ........................................................................................ 62-652.1.1.2. Программа исследования ...................................................................................... 65-672.1.1.3. Программа пилотажного исследования............................................................... 67-68§2 Процедурная часть исследования ................................................................................ 69-722.1.2.1.

Этапы пилотажного исследования ....................................................................... 68-702.1.2.2. Этапы основного исследования ........................................................................... 70-72Глава 2. Анализ и обсуждение результатов исследования .......................................... 73-1532.2.1. Анализ и обсуждение результатов пилотажного исследования ........................... 73-782.2.2. Промежуточные выводы пилотажного исследования ........................................... 78-792.2.3.

Анализ и обсуждение результатов основного исследования ................................ 79-1- Социально-историческая сфера анализа ........................................................................ 79-93- Социальнокультурная сфера анализа ........................................................................... 93-106- Патриотическая сфера анализа ................................................................................... 106-121- Социально-гражданская сфера анализа ..................................................................... 121-1332.2.4. Проблемное поле содержания гражданской социализации ............................. 133-1512.2.5.

Выводы .................................................................................................................. 151-1532Заключение ............................................................................................................................ 154-156Библиография .......................................................................................................................

157-169Приложение ........................................................................................................................... 170-4693ВведениеАктуальность исследованияВ последнее время в современном обществе особое значение приобретают такиевыражения как «гражданин», «гражданское общество», «гражданственность». Однако,что действительно подразумевается под этими словами остается социальной загадкой.Вероятно, столь резкий рост интереса социума к данной проблематике связан как сизменением самого общества, так и с изменением отношений человека и общества.

Нанаш взгляд, трансформации, произошедшие и происходящие в политической сфере(этап «перестройки» 1986-1991 г.г., митинги в РФ 2011–2012 гг., события на Украине2013-2014 г.г.), развитие информационных технологий, изменение культуры и системысоциальныхотношенийвыступаютусловиями,определяющимисодержаниегражданской социализации.В современном научном мире нет единства в понимании процесса гражданскойсоциализации. В некоторых работах гражданская социализация рассматривается какпроцесс, определенный тремя элементами: 1) профессиональной социализацией,направленной на присвоение профессиональных знаний и навыков; 2) правовойсоциализацией, направленной на определение индивидом своих прав и обязанностей; 3)политической социализацией, способствующей повышению активности субъекта взащите своих прав и свобод (Сергейчик, 2002).

О гражданской социализации говоритсякак о процессе усвоения индивидом определенной системы знаний, норм, ценностей итрадиций в трудовой, политической и правовой сферах жизнедеятельности.Согласно приведенному описанию гражданская социализация выступает составнымконструктом, включающим в себя особенности частных видов социализации и неимеющей собственной специфики. На наш взгляд, такое понимание гражданскойсоциализации является достаточно размытым. Данная диссертационная работанаправлена на изучение гражданской социализации как процесса социального развитияиндивида, имеющего свои отличительные особенности.Содержание гражданской социализации связано с определенными социальноисторическими,социально-экономическими,пространственно-временными,культурными, эмоционально-мотивационными, ценностно-нравственными чертами,отражающими как изменения, которые претерпевает субъект в процессе гражданскойсоциализации, так и особенности трансформации самой социальной реальности(Бауман, 2008).

В разные исторические эпохи процесс гражданской социализацииприобретает отличительные характеристики, изучение которых и является актуальнойпроблемой данной диссертации.4Настоящее время отличается стертостью границ между культурами и странами,«сужением» мира, возможностью быстро передвигаться из одной точки земли в другую,возможностью использовать новые виды связи. В условиях глобализации позициячеловека в окружающей действительности меняется (Удальцова, 2010).

Социальноепространство индивида определяется уже не пространственно-территориальнымикатегориями, а спецификой конструируемых им отношений с миром в целом, ссовременным обществом в частности.В то же время содержание гражданской социализации определяется общественнополитическим развитием страны: общественными целями, увеличивающими степеньсоциальной активности индивида и расширяющими сферу его вмешательства вокружающуюреальность(Сухомлинский,1979).Значимымидетерминантамисодержания гражданской социализации выступают чувство личной ответственности закультурное и историческое наследие, чувство гражданского долга перед Родиной.Восприятие Родины, исторического наследия страны, особенностей государственнойсистемы связано с особенностями гражданской социализации (Сухомлинский, 1979).Следовательно, содержание процесса социального развития человека связано также сособенностями конструируемых им отношений не только с миром в целом, но и состраной, государством, Родиной в частности.Можно предположить, что гражданская социализация выступает не тольконормативным процессом социального развития, но и индивидуальным путем развитиячеловека, обусловленным спецификой имеющегося у него опыта.

Следовательно,содержание гражданской социализации связано с особенностями активности субъекта,наличием у него опыта взаимодействия с миром в целом. В данном контекстеактивность рассматривается как одновременно познающее и творящее начало человека,посредством которой индивид обладает возможностью самостоятельно моделироватьграницы окружающего пространства и положения вещей в нем (Белинская, Дубовская,2009). В зависимости от степени активности субъекта у него формируетсяопределенное представление о мире в целом, об обществе в частности. При этом подпроцессом конструирования понимается, как отмечает Г.М.

Андреева, приведение всистему информации о мире, организация информации в связанную систему.Результатом данного процесса является формирование человеком собственного образасоциального мира (Андреева, 2001). Таким образом, содержание гражданскойсоциализации включает в себя не только отношения человека с социумом, но иотражение этих отношений в конструируемом субъектом личном пространстве.5Исходя из выше сказанного, можно сформулировать цели и задачи настоящейдиссертационной работы.Цельюдиссертационногоисследованиявыступаетизучениесодержаниягражданской социализации.Для достижения данной цели сформулирован ряд теоретических и практическихзадач.Теоретические задачи:1) Провести анализ теоретических подходов к пониманию процесса гражданскойсоциализации в зарубежной и отечественной психологии.2) Осуществитьанализсоциально-психологическогосодержаниягражданскойсоциализации.3) Провестианализразвитияпредставленийогражданскомобществеигражданственности в истории философии и психологии.4) Сформулировать и проанализировать отличительные социально-психологическиеособенности современного общества как среды, выступающей основой развитиягражданской социализации.5) Разработатьпрограммуиметодическиепроцедурыдляосуществленияэмпирического исследования.Эмпирические задачи:1) Провести исследование исходя из разработанной схемы:сконструировать схему пилотажного исследования и провести его;сформулировать «topic guide» для глубинного интервью как основногокачественного метода исследования и провести интервью;2) Проанализировать полученный материал в соответствии с теоретичесикимположениями тематического анализа.3) Сформулироватьмодель,раскрывающуюсодержаниегражданскойсоциализации в контексте современного общества.Объект диссертационного исследования – гражданская социализация.Эмпирический объект исследования – социальные представления о гражданскойсоциализации членов современного российского социума в возрасте от 18 до 25 лет.Предмет – содержание гражданской социализации.Теоретико-методологические основы диссертационной работы составили:Французская социологическая школа (концепции О.Конта, Г.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации