Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098736), страница 33

Файл №1098736 Диссертация (Дефицит нейродинамических компонентов деятельности у детей с трудностями обучения) 33 страницаДиссертация (1098736) страница 332019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 33)

2007. Vol. 427(1). P. 61–65.294. Suskauer S.J., Simmonds D.J., Fotedar S., Blankner J.G., Pekar J.J.,Denckla M.B., Mostofsky S.H. Functional magnetic resonance imaging evidence forabnormalities in response selection in attention deficit hyperactivity disorder:165166differences in activation associated with response inhibition but not habitual motorresponse // The Journal of Cognitive Neurosciences. 2008. Vol. 20(3).

P. 478–493.295. Swaab-Barneveld H., de Sonneville L., Cohen-Kettenis P., Gielen A.,Buitelaar J., Van Engeland H. Visual sustained attention in a child psychiatricpopulation // Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry.2000. Vol. 39(5). P. 651–659.296. Swanson J.M., Posner M., Potkin S., Bonforte S., Youpa D., Fiore C.,Cantwell D., Crinella F. Activating tasks for the study of visual-spatial attention inADHD children: a cognitive anatomic approach // Journal of Child Neurology.

1991.Vol. 6(Suppl). P. 119–127.297. Sweller J. Cognitive load during problem solving: Effects on learning //Cognitive Science. 1988. Vol. 12(2). P. 257–285.298. Sweller J., Van Merriënboer J., Paas F. Cognitive architecture andinstructional design // Educational Psychology Review. 1998. Vol.

10(3). P. 251–296.299. Tallal P., Miller S., Jenkins B., Merzenich M. The role of temporalprocessing in developmental language-based learning disorders: Research and clinicalimplications // Foundations of Reading Acquisition and Dyslexia: Implications forEarly Intervention / Ed. by B.A. Blachman. Mahwah, N.J.: Erlbaum, 1997. P. 49–66.300. Vaidya C. Neurodevelopmental abnormalities in ADHD // BehavioralNeuroscience of Attention Deficit Hyperactivity Disorder and its Treatment / Ed. byC. Stanford, R. Tannock.

9th ed. Berlin: Springer, 2012. P. 49–66.301. Vaivre-Douret L., Lalanne C., Ingster-Moati I., Boddaert N., Cabrol D.,Dufier J.L., Golse B., Falissard B. Subtypes of developmental coordination disorder:research on their nature and etiology // Developmental Neuropsychology. 2011. Vol.36(5).

P. 614–643.302. Valera E.M., Spencer R.M., Zeffiro T.A., Makris N., Spencer T.J.,Faraone S.V., Biederman J., Seidman L.J. Neural substrates of impaired sensorimotortiming in adult attention-deficit/hyperactivity disorder // Biological Psychiatry. 2010.Vol.

68(4). P. 359–367.166167303. Vallar G., Cappa S.F., Wallesch C.-W. (Eds.). Neuropsychologicaldisorders associated with subcortical lesions. N.Y.: Oxford University Press, 1992.304. Van der Linden D., Eling P. Mental fatigue disturbs local processingmore than global processing // Psychological Research. 2006. Vol. 70(5). P. 395–402.305. Van der Linden D., Frese M., Meijman T.F. Mental fatigue and thecontrol of cognitive processes: effects on perseveration and planning // ActaPsychologica (Amsterdam). 2003 a.

Vol. 113(1). P. 45–65.306. Van der Linden D., Frese M., Sonnentag S. The impact of mental fatigueon exploration in a complex computer task: rigidity and loss of systematic strategies //Human Factors. 2003 b. Vol. 45(3). P. 483–494.307. Van der Meere J. State regulation and attention deficit hyperactivitydisorder // Attention Deficit Hyperactivity Disorder: From genes to patients / Ed. byD.

Gozal, D.L. Molfese. Totowa, N.J.: Humana Press, 2005. P. 413–434.308. Van Ewijk H., Heslenfeld D.J., Zwiers M.P., Buitelaar J.K., Oosterlaan J.Diffusion tensor imaging in attention deficit/hyperactivity disorder: a systematicreview and meta-analysis // Neuroscience and Biobehavioral Reviews. 2012. Vol.36(4). P.

1093–1106.309. Vermeulen J., Kortstee S.W., Alpherts W.C., Aldenkamp A.P. Cognitiveperformance in learning disabled children with and without epilepsy // Seizure. 1994.Vol. 3(1). P. 13–21.310. Veroff A.E., Cutler N.R., Prior P.L., Wardle T. A new assessment toolfor neuropsychopharmacological research: The Computerized NeuropsychologicalTest Battery (CNTB) // Archives of Clinical Neuropsychology. 1990. Vol. 5(2). P.221.311. Waber D. Rethinking learning disabilities: Understanding children whostruggle in school.

N.Y.: The Guilford Press, 2010.312. Waber D.P., Wolff P.H., Forbes P.W., Weiler M.D. Rapid automatizednaming in children referred for evaluation of heterogeneous learning problems: Howspecific are naming speed deficits to reading disability? // Child neuropsychology.2000. Vol. 6(4). P. 251–261.167168313. Wåhlstedt C., Bohlin G. DSM-IV-defined inattention and sluggishcognitive tempo: independent and interactive relations to neuropsychological factorsand comorbidity // Child Neuropsychology.

2010. Vol. 16(4). P. 350–365.314. Wechsler D. Wechsler Intelligence Scale for Children - Fourth Edition:Administration and Scoring Manual. San Antonio, TX: The PsychologicalCorporation, 2003.315. Weiler M.D., Bernstein J., Bellinger D.C., Waber D.P. Informationprocessing deficits in children with attention deficit/hyperactivity disorder, inattentivetype, and children with reading disability // Journal of Learning Disabilities. 2002.Vol. 35(5). P.

448–461.316. Weiler M.D., Bernstein J., Bellinger D.C., Waber D.P. Processing speedin children with attention deficit/hyperactivity disorder, inattentive type // Childneuropsychology. 2000. Vol. 6(3). P. 218–234.317. Weiss M., Hechtman L.T., Weiss G. ADHD in adulthood: A guide tocurrent theory, diagnosis and treatment. Baltimore: Johns Hopkins University Press,1999.318. Willcutt E.G. Attention-deficit/hyperactivity disorder // PediatricNeuropsychology.

2nd ed. / Ed. by K.O. Yeates, M.D. Ris, M.G. Taylor, B.F.Pennington. N.Y.: The Guilford Press, 2010. P. 393–417.319. Willcutt E.G., Chhabildas N., Kinnear M., DeFries J.C., Olson R.K.,Leopold D.R., Keenan J.M., Pennington B.F. The internal and external validity ofsluggish cognitive tempo and its relation with DSM-IV ADHD // Journal of AbnormalChild Psychology. 2014.

Vol. 42(1). P. 21–35.320. WillcuttE.G., PenningtonB.F., ChhabildasN.A., FriedmanM.C., Alexander J. Psychiatric comorbidity associated with DSM-IV ADHD in anonreferred sample of twins // Journal of the American Academy of Child andAdolescent Psychiatry. 1999. Vol. 38(11). P. 1355–1362.321. Willcutt E.G., Sonuga-Barke E., Nigg J., Sergeant J. Recentdevelopments in neuropsychological models of childhood psychiatric disorders //Advances in Biological Psychiatry.

Vol. 24. Biological Child Psychiatry. Recent168169Trends and Developments / Banaschewski T., Rohde L.A. (Eds.). Basel: Karger,2008. P. 195–226.322. Wilson P.H., McKenzie B.E. Information processing deficits associatedwith developmental coordination disorder: a meta-analysis of research findings //Journal of Child Psychology and Psychiatry. 1998. Vol. 39(6). P.

829–840.323. WittJ.A.,AlphertsW.,HelmstaedterC.Computerizedneuropsychological testing in epilepsy: Overview of available tools // Seizure. 2013.Vol. 22(6). P. 416–423.324. Wolf M., Denckla M.B. The Rapid Automatized Naming and RapidAlternating Stimulus Tests. Examiner's Manual. Austin: Pro-Ed, 2005.325. Wolf M., Katzir-Cohen T. Reading fluency and its intervention //Scientific Studies of Reading. 2001.

Vol. 5(3). P. 211–239.326. Yeates K.O., Ris M.D., Taylor H.G., Pennington B.F. (Eds.). Pediatricneuropsychology: Research, theory and practice. N.Y.: The Guilford Press, 2010.327. Zahn T.P., Abate F., Little B.C., Wender P.H. Minimal braindysfunction, stimulant drugs, and autonomic nervous system activity // Archives ofGeneral Psychiatry. 1975. Vol. 32(3). P. 381–387.328.

Zahn T.P., Kruesi M.J., Rapoport J.L. Reaction time indices of attentiondeficits in boys with disruptive behavior disorders // Journal of Abnormal ChildPsychology. 1991. Vol. 19(2). P. 233–252.329. Zentall S.S., Zentall T.R. Optimal stimulation: a model of disorderedactivity and performance in normal and deviant children // Psychological Bulletin.1983. Vol.

94(3). P. 446–471.330. Zimmermann P., Fimm B. A test battery for attentional performance //Applied neuropsychology of attention. Theory, diagnosis and rehabilitation / Ed. byM. Leclercq, P. Zimmermann. New York, N.Y.: Psychology Press, 2002. P. 110–151.331.

Zuddas A., Cavolina P., Usala T., Ancilletta B. Behavioural andcognitive phenotypes of attention deficit hyperactivity disorder // D. Riva, U. Bellugi,& M. B. Denckla (Eds.), Neurodevelopmental disorders: Cognitive behavioral169170phenotypes. Mariani Foundation Paediatric Neurology Series:13, London, UnitedKingdom: Libbey, 2005. P. 117–129.332. ZwickerJ.G.,MissiunaC.,BoydL.A.Neuralcorrelatesofdevelopmental coordination disorder: a review of hypotheses // Journal of ChildNeurology. 2009. Vol. 24(10). P. 1273–1281.333.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6361
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее