Диссертация (1098684), страница 67
Текст из файла (страница 67)
Выделите в данных ниже словах трехчленные сочетания согласных в позиции серединыи конца слова. Слушайте и повторяйте. Читайте самостоятельно. Следите запроизношением выделенных сочетаний согласных.Инквизи́ция, пингви́н, инсти́нкт, сфинкс, тра́нспорт, трансформи́ровать,информа́тор, скульпту́ра, мультфи́льм, холст, размо́лвки, волхв, омертве́ть,Антаркти́да, сверхно́вая, перспекти́ва, пе́рстень, примо́рский, изде́ржки,утвержда́ть, планкто́н, пункти́р, Курск, Омск, то́лстый, отве́рстие, отвёртки,портфе́ль, шерсть, же́ртва, вы́держка, ползко́м, замёрзнуть, мёрзлый,ворчли́вый,верблю́д,трансли́ровать,интри́га,эмбле́ма,жонглёр,ту́ндровый, толкну́ть, до́лжный, проскользну́ть, дерзну́ть, размно́жить,кормле́ние,столбня́к,те́рпкий,тала́нтливый,безу́держный,безнра́вственный.9.
Слушайте и повторяйте словосочетания и предложения. Читайте самостоятельно.Обратите внимание на произношение сочетаний согласных в середине и конце слова.а) Шерсть верблю́да, мёрзлый ту́ндровый грунт, портре́т волхва́ на холсте́,непредвзя́то утвержда́ть, тала́нтливый жонглёр, брезгли́вый и ворчли́выйпискля́, безнра́вственные оскорбле́ния, интригу́ющие обстоя́тельства,развлече́ниямужско́гоанса́мбля,инстинкти́вноподгля́дыватьза42информа́тором, изде́ржки произво́дства, о́фисный планкто́н, скульпту́ра изКу́рска, сболтну́ть ли́шнего и умо́лкнуть.б) Рискнём расто́ргнуть трехсторо́нний контра́кт? Пингви́ны в Антаркти́дене замёрзнут и бу́дут размножа́ться, е́сли их подка́рмливать.
Отпускно́йте́рпкий парфю́м помо́г вспо́мнить примо́рские прогу́лки. Отвра́тныйза́тхлый за́пах сгни́вшей листвы́ уда́рил в но́здри. Деса́нтники спры́гнули вА́нглии. Невзра́чный москви́ч с портфе́лем мелькну́л в тра́нспорте. Же́ртваползко́м проскользну́ла в отве́рстие.
В Туркмениста́не перспекти́ваинфля́ции. В русском языке есть и многокомпонентные сочетания согласных(четырёх- и пятикомпонентные), в которых произносятся все согласные.Например, вздремнуть – [вздр’]емнуть, абстрактный – а[бстр]актный,свирепствовать – свире[пств]овать, бодрствуя – бо[дрств]уя, монстр –мо[нстр̯ ] .10. Выделите в данных ниже словах многокомпонентные сочетания согласных в разныхпозициях.
Слушайте и повторяйте. Читайте самостоятельно. Следите за произношениемвыделенных сочетаний согласных.Абстра́ктный, э́кстренный, экстравага́нтный, свире́пствовать, встра́ивать,инстру́кция, встре́тить, вздремну́ть, взбрыкну́ть, всплыть, взглянут́ь,вздро́гнуть, всплеск, вскри́кнуть, всклоко́ченный, всхли́пы, Австра́лия,экспре́сс,транскри́пция,безмо́лвствовать,продово́льственный,филосо́фствовать,стра́нствие,демонстра́ция,га́нгстер,транспланта́ция,сверхпри́быль, сверхзвуково́й, ноя́брьский, ки́прский.Бо́дрствовать, му́дрствовать, контрпредложе́ние.11.
Слушайте и повторяйте словосочетания и предложения. Читайте самостоятельно.Обратите внимание на произношение многокомпонентных сочетаний согласных.Абстра́ктное контрпредложе́ние, гоня́ться за сверхпри́былью, встре́титьэкстравага́нтного га́нгстера, не му́дрствуя лука́во, ки́прское стра́нствие вноя́брьские пра́здники, опера́ция по транспланта́ции.43Всплеск волн, брызг блеск и вдруг всплыл ве́реск. Я лёг вздремну́ть,поэ́тому вскочи́л за́спанный и всклоко́ченный, а вообще́ днём я бо́дрствую.В Австра́лии продово́льственный кри́зис.
На демонстра́ции лю́дибезмо́лвствовали. Вдруг раздали́сь вскри́ки и всхли́пы, он вздро́гнул, зате́мвзгляну́л во мглу и заме́тил каку́ю-то возню́.12. Впишите звуки в квадратные скобки и прочитайте записанные слова. Укажите случаичередования глухих и звонких. Проверьте свои ответы по ключам. Прочитайте словавслух.Образец: абстрактный – а[пстр]актный, всплеск – [фспл’]еск.Экстренный – э[ ]енный, лязгнуть – ля[ ]уть, мультфильм – му[ ]ильм,трансформировать – тра[]ормировать, вскипятить – [свирепствовать – свире[ответвление – отве[]овать, сверхзвуковой – све[]ение, скафандр – скафа[]ипция, обездвиженный – обе[]укция, перспектива – пе[║э[кстр’]енный,[фск’]ипятить,]а, инструкция – и[]ектива, размолвки – размо[намордник – намо[ ]ик, вдребезги – []уковой,], транскрипция – тра[]иженный, мзда – []арки, философствовать – филосо[сплоховать – []ипятить,]и, шкварки – []овать, искренний – и[]енний,]ебезги, разомкнуть – разо[ ]уть,]оховать, сплавить – [ ]авить.ля[згн]уть,му[л’тф’]ильм,свире[пств]овать,тра[нсф]ормировать,све[рхзв]уковой,отве[твл’]ение,скафа[ндр], тра[нскр’]ипция, обе[здв’]иженный, [мзд]а, и[нстр]укция,пе[рсп’]ектива, размо[лфк’]и, [шкв]арки, филосо[фств]овать, и[скр’]енний,намо[рдн’]ик, [вдр’]ебезги, разо[мкн]уть, [спл]оховать, [спл]авить.13.
Образуйте и назовите прилагательные с суффиксом -ск- от данных ниже слов.Образец: июнь- июньский.Рай, май, Рим, свинья, октябрь, издеваться.14. Образуйте и назовите прилагательные с суффиксом -н- от данных ниже слов.Образец: зануда – занудный.44Команда, должник, смерть, скорбь, безмолвие, каверза, нервы, ущерб, верх,пропуск.15. Образуйте и назовите от данных ниже глаголов глаголы: а) с приставкой от-; б) сприставкой об-; в) с приставкой с-.А) Образец: ставить – отставить.Влечь, платить, плести, благодарить, клонить, крепить, хватить.Б) Образец: ставить – обставить.Глодать, смотреть, служить, ставить, грызть, стричь.В) Образец: травить – стравить.Клеить, хлынуть, красить, брызнуть, гладить.16.
Образуйте и назовите от данных ниже глаголов глаголы: а) с приставками из- или ис-; б)с приставками раз- или рас-. Обратите внимание, что перед глухими согласными корняиспользуются приставки ис- и рас-, а перед звонкими – приставки из- и раз-.А) Образец: топить – истопить, давать – издавать.Брать, трепать, гнать, кривить тратить, вращать.Б) Образец: топить – растопить, давать – раздавать.Тратить, вращать, грабить, дразнить, двоиться, влечь, творить, храбриться.17. А) Прочитайте следующие слова.Дуршла́г, аншла́г, экземпля́р, ка́нцлер, бутербро́д, компре́сс.Б) Есть ли похожие слова в немецком языке? Как вы думаете, поменялось ли их значениеи если да, то как? Придумайте предложения с этими словами. В русском языке в некоторых трёх - и четырёхкомпонентных сочетанияхсогласных выпадают средние компоненты, чаще всего это согласные Т, Д.Необходимо запомнить конкретные сочетания, в которых это происходит.Ниже перечислены сочетания и приведены примеры слов, где в этихсочетаниях выпадают согласные. СТН и ЗДН: че́ стный – че[сн]ый, ра́ достный – радо[сн]ый, по́ здно –по[зн]о.
Обратите внимание, что если последний компонент – мягкий [н’],то предыдущие [с’] или [з’] тоже смягчаются: ве́ стник – ве[с’н’]ик,уча́ стник – уча[с’н’]ик, пра́ здник – пра[з’н’]ик. СТЛ: счастли́ вый – сча[с’л’]ивый.45 СТСК: попули́ стский – попули[c:к’]ий. НДСК и НТСК: голла́ ндский – голла[нск’]ий, гига́ нтский – гига[нск’]ий. Со́ лнце – со[нц]е. Слова сердце, чувство, здравствуй и однокоренные:се[рц]е, чу[ств]о, здра[ств]уй,здра́ вствует – здра[ств]ует.чувстви́ тельный–чу[ств’]ителный,Некоторые сочетания сонорных согласныхКомментарий для преподавателя2.При произношении сочетаний шумных и сонорных согласных в конце словав немецком акценте часто появляются яркие гласные вставки полноценных гласных,например, *Ки[pir] (Кипр).
При исправлении этого отклонения надо следить, однако, чтобыучащиеся не начали слишком сильно оглушать конечный сонорный вплоть до еговыпадения.3.Сочетания «согласный + гласный + сонорный согласный» в конце слова,например, в словах ви́ден, мо́рем, представляют трудность для учащихся.
Здесь возможновыпадение гласного и вокализация конечного сонорного: *ви[dn̥], *мо[rm̥]. Этообусловлено переносом из немецкого языка правила выпадения гласного и вокализациисонорного в аналогичных сочетаниях.4.Различные сочетания сонорных согласных произносятся учащимися часто сгласными вставками между компонентами (неясными слабыми гласными типа [ǝ] или сгласными полного образования типа [i]), с заменой сонорных на другие звуки или спропуском компонента сочетания: нра́вится –*[nǝr]авится, жанр – *жа[nǝr] / *жа[nir],промя́млил – *промя[vl]ил, сонли́вый – *со[l]ивый.5.Заметные гласные вставки и выпадение согласных встречаются в речи немцеви при произношении сочетаний ПМ, БМ, ТН, ДН, ТЛ, ДЛ, например, *[din]евной вместодн’евной (дневно́й), *о[m]ан вместо обман (обма́н) *по[dǝl]ый вместо по[д̑л]ый (по́длый).При отработке таких сочетаний важно обращать внимание учащихся не только на ихслитную артикуляцию и отсутствие каких-либо гласных звуков между согласными, но и надвухкомпонентность сочетания во избежание выпадения согласного.6.За произношением сочетаний НГ, НК и их мягких вариантов в середине и впервую очередь в конце слова нужно следить особо.
Здесь в речи учащихся наблюдаетсязамена носовых [н]-[н’] на немецкий заднеязычный носовой [ŋ], например, *мале[ŋ]кий,*ба[ŋ]к. В конце слова такая ошибка особенно устойчива, здесь согласный [ŋ] может46заменять собой все сочетание, например, *ба[ŋ] (банк), *вики[ŋ] (ви́кинг). При исправленииданного отклонения можно опираться на немецкий язык, где на стыках слов или морфемсочетания nk/ng не сливаются в единый заднеязычный носовой, например, на стыкепрефикса и корня в слове a[nk]ommen ‘прийти’. На стыках слов в русском языке могутприсутствовать носовые заднеязычные [ҥ] и [ҥ’], на месте сочетаний НК, НГ и их мягкиханалогов, например, о[ҥ] гря́зный. Здесь важно обратить внимание учащихся на сохранениеследующего за носовым согласного.
Обычно здесь не наблюдается акцентных отклонений.7.Отклонения в немецком акценте возникают нередко и при произношениисочетаний МТ, МД, НП, НБ, МБ, МП, НТ, НД. Так, сочетания НБ и МД нередко заменяютсяна звукосочетания *[mb] и [nd], например, замдире́ктора *за[nd]иректора, он бы *о[mb]ы.Возможна и обратная замена, например, *бо[nb]а вместо бо[мб]а, а также произнесениеподобных сочетаний «по частям», с паузой между согласными: *ко[n-d]иция (конди́ция),*бо[m-b]а (бо́мба) и выпадения компонентов сочетания: *И[d]ии (И́ндии).Материалы для студентов В конце слова после шумных согласных перед конечным сонорнымпоявляется короткая гласная вставка, например, мысль – мы[с ъ л’], шифр– ши[ф ъ р]. Важно следить, чтобы гласная вставка была краткой и слабой.Сонорные согласные [м]-[м’], [н]-[н’] после согласных [ф]-[в], [ф’]-[в’],[с]-[з], [с’]-[з’], [ш]-[ж] в этой позиции обычно оглушаются, например,жизнь – жи[з’н̯ ’ ], соблазн – собла́ [зн̯ ] .7.
Слушайте и повторяйте. Читайте самостоятельно. Следите за произношением сочетанийшумных и сонорных согласных в конце слова.Цикл, смысл, подл, лейбл, рубль, вопль, рубль, ритм, патриоти́зм, собла́зн,тигр, мудр, Кипр, добр, осмо́тр, бакала́вр, шифр, центр, венгр, орке́стр,монстр, сентя́брь.8. Слушайте и повторяйте словосочетания и предложения. Читайте самостоятельно.Обратите внимание на произношение шумных и сонорных в конце слова.Арби́тр подл, смысл жи́зни, орке́стр теа́тра, центр ка́дра.Вели́к собла́зн не пойти́ на осмо́тр. Алекса́ндр пое́хал на Кипр. Пётр нашёлрубль. Бакала́вр зако́нчил семе́стр. В пе́сне ва́жен ритм и реги́стр.9.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
