Диссертация (1098684), страница 64
Текст из файла (страница 64)
Дал он мышке хлеба, а она пообещала не трогать муки у него. Такхвостик вернулся на своё место. И мышка опять чувствует себя отлично!Правда, сделала выводы.║ В один прекрасный день откусила кошка у мышки хвост.— Милая кошка, верни мой хвост!— Нет, и не проси, пока не принесёшь мне молока.— Любезная корова, дай мне тёплого молока, отдам его кошке, она вернёт мне хвост.— Нет, не дам, принеси мне сперва сена.— Дядя фермер, поделись сеном, отдам травинки корове, корова даст молока, молоко длякошки, она вернёт мне хвост.— Деловая ты, мышка! Нет, не дам, пока не принесёшь мне хлеба.— Хлебопек, ненаглядный ты мой! Дай мне хлеба, отдам хлеб фермеру, он даст сена,отдам эти травинки корове, она даст молоко, отдам его кошке, та вернёт мне хвост!Хлебопек посмотрел на мышку и пожалел её, видя, как тяжело ей без хвостика.
Дал онмышке хлеба, а она пообещала не трогать муки у него. Так хвостик вернулся на своёместо. И мышка опять чувствует себя отлично! Правда, сделала выводы.58. Игра. Слушайте слова, которые называет преподаватель. Если слово начинается смягкого согласного, хлопните в ладоши. Если с твёрдого – хлопните по столу.Примечание для преподавателя. Для игры можно использовать слова из упражнений 1, 4,8А, 13А.V.Твёрдые и мягкие согласные в конце слова В позиции конца слова в русском языке могут быть как твёрдые, так имягкие согласные: ослаб осла[п] – ослабь осла[п’], знаком знако[м] –знакомь знако[м’].
Мягкость парного согласного в этой позицииобозначается на письме мягким знаком Ь после согласного.59. Слушайте и повторяйте. Читайте самостоятельно. Следите за произношением мягкихсогласных в конце слова.Степь, топь, грабь, Обь, семь, знако́мь, ставь, кровь, любо́вь, гото́вь, вновь,це́рковь, пять, опя́ть, мать, печа́ть, тетра́дь, встава́ть, пить, петь, гото́вить,о́чередь, дождь, день, лень, о́чень, о́сень, конь, ладо́нь, весь, здесь, торопи́сь,бою́сь, крась, грязь, мазь, брось, лось, лосо́сь, гусь.60. Слушайте и повторяйте словосочетания и предложения. Читайте самостоятельно.Обратите внимание на произношение мягких согласных в конце слова.Весь день, здесь топь, широ́кая степь, река́ Обь, семь челове́к, ходи́ть вце́рковь, положи́ть на ладо́нь, жа́реный гусь, встать в о́чередь.27Я бою́сь сдава́ть кровь.
Вновь о́сень, опя́ть лень встава́ть утром, дождь и грязь.Поста́вь печа́ть в тетра́дь. Брось пить! Конь и лось подрали́сь. Не торопи́сь,ещё есть пять мину́т.61. Слушайте и повторяйте. Читайте самостоятельно. Следите за произношением твёрдыхи мягких согласных в конце слова.Ряб – рябь, осла́б – осла́бь, глуп – глубь, тем – семь, знако́м – знако́мь, кров –кровь, гото́в – гото́вь, нов – вновь, уста́в – ставь.Сад – сядь, мат – мать, пят – пять, гото́вит – гото́вить, тост – тесть, вид – вить,сет – сеть, быт – быть, брат – брать, плот – плоть, шест – шесть, жест – жесть,кон – конь, брас – брось, вес – весь, рис – рысь, лис – лось, влез – влезь, дан –дань.62.
Образуйте и назовите формы первого лица единственного числа от данных нижеглаголов.Образец: боя́ться – бою́сь.Занима́ться, улыба́ться, встре́титься, мы́ться, ложи́ться, оби́деться, ошиби́ться,развлека́ться, удиви́ться.63. Образуйте и назовите формы императивы от данных ниже глаголов.Образец: уда́рить – уда́рь.Осла́бить, кра́сить, огра́бить, познако́мить, оста́вить, гото́вить, встать, сесть,влезть, ду́нуть, продви́нуть.64. Игра. Разделитесь на пары. Каждый получает набор карточек с глаголами либо в формеинфинитива, либо в форме 3-его лица единственного числа мужского рода.
Один игрокв паре читает вслух карточку, а другой в зависимости от той формы, которую услышал,должен придумать предложение с этим глаголом. Выигрывает тот, кто услышал всеформы правильно (или сделал меньшее количество ошибок).Образец: Готовит – Он хорошо готовит. Готовить – Я обожаю готовить.Примечание для преподавателя. Игра проводится в быстром темпе, предлагаемыеглаголы не представляют трудности для учащихся среднего и продвинутого этаповобучения, все глаголы входят в лексический минимум А2. Все глаголы подобраны такимобразом, что указанные формы различаются только твёрдостью/мягкостью конечногосогласного. Цель – автоматизировать слухо-произносительные навыки на данном участке.28Глаголы для карточек: готовить/готовит, говорить/говорит, строить/строит,звонить/звонит, включить/включит, кончить/кончит, объяснить/объяснит,решить/решит, выступить/выступит, помнить/помнит, победить/победит,ездить/ездит, пригласить/пригласит, сообщить/сообщит.VI.Твёрдые и мягкие согласные перед согласными В позиции перед согласными встречаются как твёрдые, так и мягкиесогласные: санки са[н]ки – Санька Са[н’]ка, колко ко[л]ко – Колька ко[л’]ка.
Написьме мягкость предшествующего согласного в таком случае обозначается мягкимзнаком.65. Слушайте и повторяйте. Читайте самостоятельно. Следите за произношением мягкихсогласных в середине слова перед согласными.Бро́сьте, аво́ська, письмо́, восьмо́й, про́сьба, косьба́; возьми́, Кузьма́, Кля́зьма,резьба́; детьми́, Ви́тька, Ка́тька, молотьба́; седьмо́й, людьми́, ходьба́, судьба́,уса́дьба, ре́дька, дя́дька; поста́вьте; ма́ленький, де́ньги, си́нька, пеньки́, коньки́,встаньте, подви́ньте, ба́нька, Са́нька, Ва́нька, ию́ньский.66.
Слушайте и повторяйте словосочетания и предложения. Читайте самостоятельно.Обратите внимание на произношение мягких согласных в середине слова передсогласными.Ма́ленький Ви́тька, стро́гий дя́дька, ию́ньский день, ста́рая уса́дьба, наконька́х, рома́н «Жизнь и судьба́», больши́е де́ньги, не́сти аво́ську, бы́страяходьба́.Э́то моя́ про́сьба. Возьми́ ре́дьку. Вста́ньте в ряд и сдви́ньте кре́сла. Ка́тька сдетьми́ на Кля́зьме. Са́нька в ба́ньке.
Поста́вьте зачёт на восьмо́е число́. Ягоржу́сь э́тими людьми́. Уже седьмо́е письмо́ от него́!67. Слушайте и повторяйте. Читайте самостоятельно. Следите за произношением твёрдыхи мягких согласных в разных позициях.Брось – бро́сьте, аво́сь – аво́ська, во́семь – восьмо́й, проси́ – про́сьба, коси́ –косьба́, вози́ – возьми́, Ку́зя – Кузьма́, де́ти – детьми́, Ви́тя – Ви́тька, Ка́тя –Ка́тька, молоти́ть – молотьба́, лю́ди – людьми́, ходи́ть – ходьба́, суди́ть –судьба́, ре́дко – ре́дька, дя́дя – дя́дька, поста́вь – поста́вьте, си́ний – си́нька,29пенёк – пеньки́, ко́ни – коньки́, встань – вста́ньте, подви́нь – подви́ньте, ба́нка– ба́нька, са́нки – Са́нька, Ва́ня – Ва́нька, ию́нь – ию́ньский. Твёрдые зубные согласные [т], [д], [с], [з], [н] перед последующими мягкимизубными [т’], [д’], [с’], [з’], [н’] нередко становятся мягкими: романтика –рома[н’т’]ика, жизнь – жи[з’н’].
На письме это не отображается. Часто такойпроцесс происходит в сочетаниях [с’т’] – новость, [з’д’] – здесь, [с’н] – коснись,[з’н’] – казнь, [н’н’] – странник, [н’с’] – пенсия, [н’з’]– претензия, [н’т’] – винтик,[н’д’] – кондитер, а также в сочетаниях [н’ч’] – кончик, [н’ш’:] – женщина.68. Слушайте и повторяйте. Выделите в словах сочетания мягких согласных. Читайтесамостоятельно.
Следите за произношением сочетаний мягких согласных.Шесть, тесть, гость, гвоздь, мо́лодость, власть, грусть, но́вости, го́сти, вме́сте,прости́, пусти́ть, систе́ма, спустя, степь, Стёпа, стёкла.Здесь, везде́, гро́зди, гру́зди, ездить; снять, снег, сник, усни́, присни́лось,засня́ть; жизнь, боле́знь, боя́знь, возни́к, казни́ть; сторо́нник, ро́дственник,изме́нник, покло́нник; пе́нсия, прете́нзия, реце́нзия, лице́нзия; ви́нтик, ба́нтик,конте́кст, кандида́т, конди́тер, ко́нчик, зако́нчить, студе́нческий, стака́нчик,же́нщина, обма́нщик.69.
Слушайте и повторяйте словосочетания и предложения. Читайте самостоятельно.Обратите внимание на произношение сочетаний мягких согласных.Но́вости от Стёпы, спустя́ шесть лет, боле́знь от гру́сти, казни́ть изме́нника,уйти́ на пе́нсию, мыть стёкла, прете́нзии к студе́нческому буфе́ту, ви́нтик всисте́ме, обма́нщик же́нщин, ко́нчик ба́нтика, сторо́нники вла́сти, пусти́тьслезу́, снять гроздь виногра́да, вы́драть из конте́кста.Го́сти ушли́ все вме́сте.
Прости́ покло́нника. Кандида́т сник. Здесь везде́ снег.У конди́тера зако́нчилась лице́нзия. Мо́лодость прошла́. Пусть тесть напи́шетреце́нзию. Возни́кла боя́знь высоты́. Мне присни́лось, что жизнь прохо́дит встепи́.70. А) Образуйте и назовите существительные от данных ниже прилагательных.Образец: молодо́й - мо́лодость.30Бо́дрый, по́длый, ра́достный, че́стный, льсти́вый, жёсткий (стк [ск]), му́дрый,гру́стный, стра́стный, жа́дный, ча́стный (стн [сн]), зави́стливый.Б) Назовите, какие из получившихся существительных можно употребить вомножественном числе? Придумайте с ними предложения.VII.Сочетания типа ТЬЯ Сочетаниями типа ТЬЯ являются сочетания согласного с согласным[j]/слабым звуком [i̭ ] и последующим гласным.
Если гласный ударный, тозвучит ясный, звонкий [j], например, пьяный – [п’jа́ ]ный, если гласныйбезударный, то произносится слабый, не такой энергичный [ i̭ ], например,тенью – те́ [н’i̭ у]. Первый согласный в сочетании обычно произноситсямягко: копьё – ко[п’jо́ ], друзья – дру[з’jа́ ], статью – ста[т’jу́ ]. На письмемежду мягким согласным и буквами Е, Ё, Ю, Я, И пишет ся мягкий знак Ь.71. Слушайте и повторяйте.
Читайте самостоятельно. Следите за произношением мягкихсогласных в сочетаниях типа ТЬЯ.[п’]: вы́пью, копьё, крупье́, копья́, хло́пья, пьяный, пью, пье́са, пьёшь.[б’]: отре́бье, воробьи́, воробью́, ры́бьи, ры́бья, бьёт, бью.[в’]: соловьи́, дере́вья, муравью́, навью́чить, здоро́вье, Вьетна́м, вью́га, вьюно́к,вью, вьёт.[ф’]: Со́фья, Со́фьи, Со́фью, фьо́рды [ф’jо].[м’]: ко́мья, в разду́мьях, семья́, семьи́, семьёй, семью́, Мья́нма.[т’]: пла́тье, пятью́, бра́тья, счастье́, с го́рдостью, с ра́достью, му́дростью.[д’]: су́дьи, судья́, полово́дье, пло́щадью, тетра́дью, попадьи́, Дьепп.[с’]: Касья́н, пасья́нс, досье́, месье́, ли́сьи, пёсьи, ры́сьи, лосьо́н [с’jон].[з’]: друзья́, обезья́на, поло́зья, ко́зье, ма́зью, гря́зью.[н’]: варе́нье, пече́нье, воскресе́нье, о́сенью, ладо́нью, те́нью, оле́ньи, загра́нью, конья́к, Нью́тон, Нью-Йо́рк.72.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
