Диссертация (1098684), страница 61
Текст из файла (страница 61)
Слушайте и повторяйте словосочетания. Читайте самостоятельно. Следите запроизношением сочетаний звонких согласных в начале и середине слова.Подговори́ть бди́тельного надзира́теля, избега́ть пра́вды, дру́жба с вождём,ждать обзо́ра, никогда́ не обводи́ть вокру́г па́льца, резьба́ по де́реву и гжель,вгоня́ть в кра́ску, одна́жды раззадо́рить ковбо́я.1023. Выделите в данных ниже словах сочетания звонких согласных.
Прочитайте слова вслух.Следите за произношением выделенных сочетаний согласных.Раздража́ть, до́ждик, здоро́ваться, вдали́, дря́зги, абза́ц, жгу́чий, овдове́ть,сва́дьба.24. Прочитайте вслух скороговорки, выберете две скороговорки и выучите их наизусть.По бревну́ бобры́ бреду́т.Бато́н, буха́нку, бара́нку пе́карь испёк спозара́нку.В доме одна Даша.
Думает Даша: «Дай, приберу́». Прибира́ет Даша дом, ведьу Даши дом вверх дном.Шака́л шага́л, шака́л скака́л.Ужу́ на ужин ёжик нужен.III.Чередования глухих и звонких согласных в русскомязыке Как и в немецком, в русском языке в абсолютном конце слова и передглухими согласными происходит мена звонких на глухие, сравните,например, лоб ло[п] и Lob lo[p], обсуждать о[пс]ужда́ ть и absagena[ps]agen. В русском и немецком языках возможны сочетания двух глухихсогласных: штука [шт]у́ ка и Stück [ʃt]ück, отпарить о[тп]а́ рить иentpuppen en[tp]uppen. При произношении русских глухих [п]-[п’], [т]-[т’],[к]-[к’] важно следить за тем, чтобы они произносились без придыхания.25. Слушайте и повторяйте словосочетания.
Читайте самостоятельно. Следите запроизношением глухих согласных в конце слова.По́езд на за́пад, окати́в с ног до головы́, тира́ж книг, платёж в фонд, ввозпроду́ктов, уще́рб от коз.26. Слушайте и повторяйте словосочетания. Читайте самостоятельно. Следите запроизношением согласных перед глухими согласными.Сла́дкий за́втрак, поги́бший францу́з, по́дпись левши́, второ́й раз обжёгся,обтира́ть но́жки, всади́ть зу́бки и надкуси́ть пиро́г, совсе́м тя́жко, ло́вко влезть,ре́зкий визг, ни́зко пасть.1127. Слушайте и повторяйте слова. Читайте самостоятельно.
Следите за произношениемсочетаний глухих согласных и за отсутствием у них придыхания.Ко́шка, психо́лог, растопи́ть, нефть, пти́ца, Окса́на, шту́чка, неспоко́йный,ску́чный, шпио́н, ла́пка, отпра́вить.28. Слушайте и повторяйте. Читайте самостоятельно. Обратите внимание на произношениесогласных [с]-[с’] в различных позициях.Спорт, спаси́бо, вспо́мнить, проспа́ть, постро́ить, восто́к, стака́н, сфе́ра,сфинкс, ско́лько, носки́, спрос.Психо́лог, пу́псик, ка́псула, отсю́да, Ксю́ша и Макси́м, та́ксик, кста́ти.Обсужда́ть, всегда́, подсади́ть, овся́нка, навски́дку.Барсу́к, ворси́стый, пе́рсы, полсо́тни, ша́нсы, сеа́нсы.29. Слушайте и повторяйте предложения. Читайте самостоятельно.произношением согласных [с]-[з], [с’]-[з’] в различных позициях.СледитезаЗлой Му́рзик погры́з корзи́ну.
По́езд застря́л на перее́зде и поэ́тому опозда́ет.Это а́збука поле́зного пита́ния и здоро́вого о́браза жи́зни. Глаза́ разбега́ются отразнообра́зия изде́лий.Све́та усну́ла сла́дким сно́м в лесу́ под сосно́й. Ста́рый ма́стер сно́ва созда́лдосто́йную скри́пку.
Студе́нты смея́сь обступи́ли стро́гого профе́ссора.Ско́льзкая листва́ повсю́ду оста́лась скры́той под песко́м. Все оста́вили пусты́епостро́йки в э́том скве́рном и гру́стном ме́сте.30. Прочитайте вслух стихотворения. Обратите внимание на произношение согласных [с][з], [с’]-[з’] в различных позициях. Выберете два и выучите их наизусть.ОслыВсе ослы всегда упрямы.Все не слушаются мамы.Не хватает в мире словуговаривать ослов!Е. Гай, Ф. Лев.***Я когда сосульку ел,Было очень вкусно.А потом я заболел –Стало очень грустно.М. Дружинина.12Сорока.СамосвалСидела сорока на старой сосне,Самосвалом я зовусь,Смеялась сорока прекрасной весне,сам я сваливаю груз.Всем весело стало в просторномРазгружать меня не надо.лесу,Все такой машине рады.А солнце сияло, сияло вовсю.Не хвалюсь я, не хвалюсь,М.
Лепилина.вовсе я не самохвал.Самосвалом я зовусь,самосвал я, самосвал!М. Лепилина.Старый слонСпит спокойно старый слон.Стоя спать умеет он.С. Маршак.***Что для зайца стометровка?Как стрела летит косой!Вот что значит тренировкаВместе с тренером лисой!13 Русские глухие согласные перед всеми звонкими согласными, кроме [в] [в’], меняются на звонкие, например, сделать [зд’]е́ лать, отбитьо[дб’]и́ ть. Это происходит как внутри слова, так и на стыках слов: нашдом на[жд]ом.31.
Слушайте и повторяйте слова и словосочетания. Читайте самостоятельно. Следите запроизношением согласных перед звонкими согласными.Образец: афганец а[вг]а́нец.Профгру́ппа, шарф брал, торф гори́т, триу́мф добра́, шеф звони́л.Образец: просьба про́[з’б]а.Сбор, сгоряча́, сза́ди, сдава́ть, сду́ться, отнёс бы, принёс домой, мыс Де́жнева.Образец: мышь белая мы[жб’]е́лая.Ковш бы, грош заплати́ть.Образец: суп готов су[бг]ото́в.Крепдеши́н, прице́п большо́й, трап гото́в, клип дорого́й, вы́хлоп газов.Образец: молотьба моло[д’б]а́.Футбо́л, о́тзыв, отду́шка, отгоня́ть, отзови́сь, от бра́та, часть го́рода, вот здесь,от за́висти.Образец: вокзал во[гз]а́л.Экза́мен, анекдо́т, КЗоТ, та́кже, к жи́зни, к дверя́м, к зиме́, ма́льчик ждёт.32.
Обозначьте в квадратных скобках произношение выделенных согласных. Проверьтесвои ответы по ключам. Прочитайте слова вслух.Образец: просьба – [з’б], суп готов – [бг].Женитьба [ ], Афганистан [ ], сдавать [ ], экзамен [ ], футбольные [ ],сборы [ ].Вот здание [ ], занёс бы [ ], шарф большой [ ], мальчик ждет [ ].║[д’б], [вг], [зд], [гз], [дб], [зб]; [дз], [зб], [вб], [гж].33. Впишите звуки в квадратные скобки и прочитайте записанные слова и словосочетания.Проверьте свои ответы по ключам.14Молотьба – моло[ ]а; сболтнуть – [ ]олтнуть; сдобный – [ ]обный; отжиматься– о[ ]иматься; рюкзак – рю[ ]ак; квартира – [ ]артира; свой – [ ]ой; подошва– подо[ ]а; обвал – о[ ]ал; задвинуть – за[ ]инуть; развести – ра[ ]ести,сгорбиться – [ ]орбиться.Шельф богатый шель[ ]огатый; фотограф дорогой фотогра[ ]орогой; голосгрубый голо[ ]рубый; финиш далеко фини[ ]алеко; окоп глубокий око[]лубокий; брат друга бра[ ]руга.║[д’б], [зб], [зд], [дж], [гз], [кв], [св], [шв], [бв], [дв’], [зв’], [зг]; [вб], [вд], [зг],[жд], [бг], [д:]. На стыках слов сочетания звонкого согласного с шумным, сонорнымсогласным, [в]-[в’] или гласным реализуются по тем же правилам, что ивнутри слова:глаз распух – гла[с] распу́ х, глаз видит – гла[с] ви́ дит, (в) глаз ударили – гла[c]уда́ рили, глаз красить – гла[c] кра́ сить.
Но: глаз задет гла[з] заде́ т.34. Слушайте и повторяйте словосочетания. Читайте самостоятельно. Следите запроизношением согласных на стыках слов в словосочетаниях.Зуб вы́рвали – зуб боли́т, озно́б си́льный – озно́б бьёт, рука́в коро́ткий – рука́вдли́нный, окати́в волно́й – окати́в горя́чим, о́бувь носи́ть – о́бувь брать, врагопа́сен – враг взгляну́л, досу́г Вла́да – досу́г для дете́й, го́род восто́чный –го́род взрыва́ли, лёд отколо́ть – лёд зали́ли, груз тяжёлый – груз доро́гой,майоне́з вку́сный – майоне́з го́рький, и́мидж мо́дный – и́мидж бога́тых, бага́жнашли́ – бага́ж забы́т, молодёжь учи́ть – молодёжь заму́чить.35.
Составьте словосочетания из слов правой и левой колонки. Прочитайте получившиесясловосочетания.15ГербКлубвнешнийДолгсделатьЛюбовьострыйДругна вокзалеОбедв центреЗаказвечнаяПоездподогретьНождетствагорода║Клуб в центре, долг внешний, любовь вечная, друг детства, обед подогреть,заказ сделать, поезд на вокзале, нож острый.36. Разбейте слова на две группы. В первую группу поместите слова, в которыхпроизношение сочетаний согласных совпадает с их написанием (то есть не происходитмены по глухости/звонкости).
Во вторую группу поместите слова, в которыхпроисходит мена согласных по глухости/звонкости. Проверьте свои ответы по ключам.Прочитайте слова из первой и второй группы.Анекдот, поезд, штучка, также, несвободный, подпись, сладкий, гвоздь,задвинуть, обзор, молотьба, отзовись, кошка, второй, зверь, вокзал, творец,квартира, отправить, ущерб, дождик, завтрак, сгоряча, здоровье, подошва,отдушка, вгонять, обводить.║1 группа: кошка, штучка, отправить, дождик, здоровье, вгонять, обзор,обводить, задвинуть, зверь, гвоздь, несвободный, творец, подошва, квартира.2 группа: вокзал, сгоряча, анекдот, отдушка, молотьба, также, отзовись,сладкий, завтрак, подпись, второй, поезд, ущерб.37. Распределите слова на три группы в зависимости от того, как в них произносятсясочетания согласных в этих словах: 1) [звонкий+звонкий]; 2) [глухой+глухой]; 3)[глухой+звонкий].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
