Диссертация (1098684), страница 71
Текст из файла (страница 71)
Ребя́та, дава́йте рабо́тать!Рабы́ня собира́ет ряби́ну. Рысь рычи́т, ребёнок кричи́т – рысь, а ну-ка брысь!Пойдёшь в лес по э́той тро́пке – ма́ма зада́ст трёпку. За́яц руса́к пры́гнул врюкза́к. «А за ним кома́рики на возду́шном ша́рике» (К. Чуковский). Водво́рике лежа́т топо́рики. На пара́д она́ наде́ла краси́вый наря́д. Де́ти в воде́игра́ют и глубоко́ ныря́ют. Берёзы вы́держат моро́зы. Я беру́сь за э́то де́ло,я отли́чно борю́сь с грызуна́ми.
У ребёнка янва́рским у́тром был жар,наве́рное, кака́я-то хворь. Если получи́л удар – уда́рь в отве́т. Дверь ме́ньше,чем дверно́й кося́к.58. Слушайте и повторяйте. Читайте самостоятельно. Следите за произношением согласных[р]-[р’] в сочетаниях типа ТА-ТЯ-ТЬЯ.Рад – ряд – рья́ный, кюре́ [э] – куре́ние – курье́р, каре́ [э] – каре́та – карье́ра,помо́ры - на мо́ре – Помо́рье, ме́ра – ме́ря – пе́рья, куро́рт – курёнок – курьёз,Ве́ру – ве́рю – зверью́, сыро́к – сберёг – сырьё, комары́ – кома́рик – комарьё,отва́ры – ва́рит – Ма́рьи.
На дворе́ – подво́рье, на горе́ – взгорье́, по ве́ре –пове́рье, зверёк – зверьё.59. Слушайте и повторяйте словосочетания и предложения. Читайте самостоятельно.Обратите внимание на произношение согласных [р]-[р’] в разных позициях.Цветы́ на взго́рье, дере́вья на горе́, возда́стся по ве́ре е́го, пове́рье с дре́внихвремён.Помо́ры живу́т в Помо́рье и рабо́тают в мо́ре. На куро́рте произошёл курьёз.Куре́ние не меша́ет карье́ре курье́ра.
Сестра́ Ма́рьи ва́рит отва́ры. Я не ве́рюэ́тому зверью́, и Ве́ру предупрежу́. Снача́ла прилете́л оди́н кома́рик, пото́мостальны́е комары́, и вско́ре комарьё меня́ совсе́м зае́ло.6360. Прочитайте вслух текст-историческую справку о Янтарной комнате. Найдите в текстеслова со звуками [р]-[р’] и распределите их на две группы: содержащие твёрдый [р] исодержащие мягкий [р’]. Если в слове есть оба звука, поместите его в обе группы.Проверьте ответы по ключам.Янтарная комната – знаменитый шедевр искусства XVIII века. Была созданасначала для прусского короля Фридриха Первого местным мастером,однако, когда работу завершили, плохо закреплённые панно рухнули.Король разгневался и выгнал мастера из страны. Затем комнатупреподнесли в дар русскому царю Петру Первому.
Императрица ЕлизаветаПетровна решила «исправить» кабинет, и под руководством архитектораРастрелли его дополнили зеркальными пилястрами, чтобы увеличитьразмеры и добавить роскоши. Комната была украшением летнейрезиденции российских императоров в Царском селе.
Пропала во времяВторой мировой войны с оккупированных немцами территорий. Сейчасреконструированная версия находится в Петербурге в Екатерининскомдворце.║1. [р]: янтарная, шедевр, прусского, короля, Первого, мастером, работу,завершили, рухнули, король, разгневался, мастера, страны, дар, русскому,Петру, Первому, императрица, Петровна, исправить, руководством,архитектора, Растрелли, зеркальными, пилястрами, размеры, роскоши,украшением, российских, императоров, Царском, пропала, Второй,мировой, оккупированных, реконструированная, версия, Петербурге,дворце.2. [р’]: Фридриха, закреплённые, преподнесли, царю, императрица,решила,Растрелли,резиденции,время,территорий,реконструированная, Екатерининском.61.
Прочитайте вслух скороговорки, выберете две скороговорки и выучите их наизусть.Хороши́ в доро́жку пирожки́ с горо́шком.С дру́гом дружи́, а друго́му не груби́.Ру́бят дровору́бы сыры́ дубы́ на сру́бы.Крута́ гора́, в горе́ – дыра́, в дыре́ – крото́вая нора́.Бе́лые бара́ны би́ли в бараба́ны, без разбо́ра би́ли – лбы себе́ разби́ли.64Съел Вале́рик варе́ник, а Валю́шка – ватру́шку.Мари́на грибы́ маринова́ла, Мари́на мали́ну перебира́ла.Па́ра птиц порха́ла, порха́ла да и вы́порхнула.62.
Прочитайте вслух стихотворение Сергея Есенина «Берёза». Следите за произношениемсогласных [р]-[р’]. Как Вы думаете, о каком месяце идёт речь в стихотворении?Белая берёзаПод моим окномПринакрылась снегом,Точно серебром.На пушистых веткахСнежною каймойРаспустились кистиБелой бахромой.И стоит берёзаВ сонной тишине,И горят снежинкиВ золотом огне.А заря, ленивообходя кругом,Обсыпает веткиНовым серебром.63. Подпишите названия животных, изображённых на картинках, используя слова длясправок. Прочитайте названия вслух.
Какие еще слова со звуками [р]-[р’], обозначающиеживотных, вы знаете?Слова для справок: ворона, комар, курица, поросёнок, зубр, бобёр, пантера,тигр, барсук, чернобурка, хорёк, беркут, морж, гризли, барс, ёрш, снегирь,вепрь, карп, креветка, рысь, русак, черепаха, сенбернар.64. Игра.
Разделитесь на две команды. Каждая команда по очереди называет слова,обозначающие еду и обязательно содержащие звуки [р]-[р’]. Выигрывает та команда,которая назвала больше слов.65Согласные [х]-[х’]Комментарий для преподавателя1. Согласные [х]-[х’] вызывают у немцев значительные затруднения, на их месте вакценте могут произноситься среднеязычный [ç], увулярный [χ] или фарингальный [h]. Всеэти немецкие звуки не представлены в русском консонантизме и отличаются по своемузвучанию от русских заднеязычных. Среднеязычный, встречающийся в основном всоседстве с гласными переднего ряда [и], [э], например, в словах *сти[ç] (стих), *[ç]итрый(хитрый), звучит слишком мягко, приближаясь по звучанию к [х’], чтобы скорректироватьего звучание, следует продвинуть язык назад по нёбу.
Фарингальный совершенно чуждрусскому языку, встречается в акценте часто, в разных позициях, в основном в соседстве сгласными [у], [о], [а]: *[h]удой (худой), *пта[h]а (птаха), *мо[χ] (мох), *бу[h]та (бухта).По сравнению с другими звуками увулярный звучит наиболее близко к русскому твёрдому[х], однако отличается более глубоким, напряженным звучанием, особенно в сочетаниях ссогласными и в конце слова: *мо[χ]натый (мохнатый), *запа[χ] (запах). Встречается вакценте очень часто: *[χ]имия (химия), *с[χ]ема (схема), *[χ]ата (хата), *до[χ]од (доход),*ба[χ]илы (бахилы), *сме[χ] (смех).2.
В некоторых случаях на месте русских [х]-[х’] появляется звук [k] или сочетание[kχ]: *[k]ороший (хороший), *[kχ]мель (хмель). Здесь следует опираться на то, чтозаднеязычные [х]-[х’] – щелевые звуки, а заднеязычный [k] – смычный взрывной, а этозначит, что щель можно потянуть при артикуляции, почувствовать её, а смычку, напротив,нельзя потянуть.3. Особого внимания требуют сочетания согласного [х] с другими согласными вразных позициях.
Зачастую аналоги таких сочетаний отсутствуют в немецком языке,поэтому произнесение таких слов, как, например, хватит, хныкать, вахтёр, колхоз,монарх, представляют большую сложность для немцев. Здесь возможны выпадениякомпонентов, замена компонента сочетания на другой согласный, вставки гласных полногообразования: *[v]атит (хватит), *[ʃ]мурый (хмурый), *[vi]ход (вход).Материалы для студентов Русский твёрдый согласный [х] образуется, когда задняя часть языкаподнимается к мягкому нёбу, образуя щель. Кончик языка опущен книжним зубам.
Маленький язычок (увула) при этом (в отличие отнемецкого увулярного звука) остаётся в покое. Согласный [х]употребляется, как и твёрдые [к], [г], перед гласными [а], [у], [о], в концеслова и перед согласными: хам, хуже, мох, стих, хлеб, похвала.6665. Слушайте и повторяйте.
Читайте самостоятельно. Следите за произношениемсогласного [х] в начале слова.Хам, ха́ки, ха́та, хала́т, халва́, харчо́, хара́ктер, хамелео́н, ход, хор, холст,хо́лод, ходи́ть, хомя́к, холе́ра, хорошо́, хорово́д, хохота́ть, худ, ху́же, худе́ть,худо́жник, худоба́.66. Слушайте и повторяйте. Читайте самостоятельно. Следите за произношениемсогласного [х] в середине и конце слова.Уха́, труха́, му́ха, поме́ха, е́хать, Михаи́л, пта́ха, руба́ха, охо́та, ухо́д, сухо́й,тихо́ня, нахо́дка, походи́ть, брю́хо, паху́чий, чепуху́, на слуху́, эпо́ху,вы́хухоль, похуде́ть.Мох, мех, мух, мах, пух, бах, сох, пых, нюх, пету́х, мона́х, подво́х, цветны́х,во́здух, за́пах, вы́дох, о́тдых, ко́нюх, второпя́х.67.
Слушайте и повторяйте словосочетания и предложения. Читайте самостоятельно.Обратите внимание на произношение согласного [х].Хоро́ший хара́ктер, мех хомяка́, паху́чая халва́, охо́та на вы́хухоля, похуде́тьот холе́ры, хала́т цве́та ха́ки, ходи́ть в хор, води́ть хорово́д, це́нная нахо́дка.Пух сох. Хам захохота́л.
Мох преврати́лся в труху́. Худо́жник хо́лит холст.Сде́лайте вдох, а тепе́рь вы́дох! Пта́ха второпя́х съе́ла му́ху. Ко́нюх-тихо́нябыл поме́хой для Михаи́ла. Хо́лод ху́же, чем суха́я пого́да. Он уе́хал нао́тдых на све́жий во́здух. У меня́ отли́чный нюх – чу́вствую за́пах ухи́.Чепуха́ у всех на слуху́. После́днюю руба́ху отда́ть (поговорка).68. Слушайте и повторяйте. Читайте самостоятельно.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
