Диссертация (1098684), страница 48
Текст из файла (страница 48)
ПРИМЕР № 29: Противопоставление твёрдых и мягких согласных [т] – [т’], [д] – [д’], [с] –[с’], [з] – [з’] и [н] – [н’] в позиции перед гласными [ы] – [и] требует особоговнимания: [т]ы́ ква – [т’]и́ хо, ко́ [с]ы – ко́ [с’]ит, с[н]ы – у[с’]ни.1. Слушайте и повторяйте. Читайте самостоятельно. Следите за произношением согласных[т] – [т’], [д] – [д’], [с] – [с’], [з] – [з’] и [н] – [н’] перед гласными [ы] – [и] в начале исередине слова.А) Тыл – ти́хо, ты́кать – ти́кать, ды́мка – Ди́мка, ды́ня – Ди́на, сы́пать – си́то, сы́ро –сиро́тка, сы́тный – си́тный, зы́бкий – зи́мний, ны́тик – ни́ти, ны́не – Ни́на.Б) Пусты́ – пусти́, коты́ – ко́тик, кусты́ – ку́стик, цветы́ – цвети́, круты́ – крути́, плоты́ –плати́, просты́ть – прости́ть, суды́ – суди́, ра́ды – ра́ди, плоды́ – плоди́, заво́ды – заво́дик,побе́ды – победи́, носы́ – носи́, осы́ – оси́, пе́рсы – пе́рсик, посы́льный – поси́льный, возы́– вози́, грозы́ – грози́, низы́ – низи́ны, сны – усни́, проны́ра – прони́кла, да́нный – да́вний.2.
Слушайте и повторяйте словосочетания и предложения. Читайте самостоятельно.Обратите внимание на произношение твёрдых и мягких согласных [т] – [т’], [д] – [д’], [с] –[с’], [з] – [з’] и [н] – [н’] перед гласными [ы] – [и] в начале и середине слова.Ти́хо ти́кать, сы́пать че́рез си́то, друг си́тный, сы́тные плоды́, зы́бкое переми́рие, ны́тикНи́на, отпусти́ть и прости́ть, ра́да стара́ться ра́ди тебя́, поси́льное зада́ние.Ди́на е́ла ды́ню. Ты мне не ты́кай. Зимо́й быва́ет сы́ро.
Не суди́, и сам суди́м не бу́дешь.Сла́дким сном, дитя́, усни́, пусть тебе́ присня́тся сны. Вы́дра-проны́ра прони́кла сни́зу вдо́мик.Большое внимание в нашей СУЗ уделено слитному произношению слов врамках фонетического слова, а также предлога, оканчивающегося на твердыйсогласный, с последующим словом, начинающимся на И, например от Иры, безикры. Отработка слитности произношения и твердого согласного предлога здесьнеразрывно связана с работой над гласным [ы].
Мы сочли необходимым вписатьэтот материал в контекст работы над русскими согласными.Подробно было разработано нами противопоставление твердых и мягкихсогласных перед Е. Дело в том, что для учащихся с высоким уровнем владенияязыком слова типа стенд, тезис с твердыми согласным перед открытым [э], содной стороны, и слова типа термин, пресса с мягкими согласным передзакрытым [е] являются актуальными. Многие из этих слов входят в Лексическиеминимумы II и III уровней общего владения РКИ, другие регулярно227употребляютсявкаждодневномобщении.Мыотобралинаиболееупотребительные слова с твердым согласным перед Е и отрабатывали их впротивопоставленииисконнорусскимсловамисловаминостранногопроисхождения с мягким согласным.
ПРИМЕР № 30: В некоторых словах иностранного происхождения согласный перед Епроизносится твёрдо, а на месте Е произносится открытый гласный [э]:кафе́ – ка[фэ], пюре́ – пю[рэ], интервью́ – ин[тэ]рвью. Если это безударныйслог, редукция осуществляется, как и после других твёрдых согласных:сви́ тер – сви[тър], ателье́ – а[ты]лье.Однако в словах те́ ма, текст, посте́ ль и многих других (часто это исконнорусские слова и слова, уже давно пришедшие в русский язык) согласный поправилам смягчается, а на месте Е произносится закрытый гласный [е]:[т’е]ма,[т’е]кст,по[с’т’е]ль.Вбезударныхслогахредукцияосуществляется, как после других мягких согласных: стена́ – с[т’и]на,темати́ ческий – [т’ь]матический.В следующих словах произносится твёрдый согласный перед Е: тест,темп, те́ рмос, те́ ннис, оте́ ль, тент, те́ зис, стенд, пасте́ ль, анте́ нна,парте́ р, эсте́ тика, котте́ дж, ателье́ , потенциа́ л, интервью́ , атеи́ ст,интенси́ вно, компью́ тер, ада́ птер, спри́ нтер, ча́ ртер, кра́ тер, ску́ тер,то́ стер, сви́ тер; моде́ ль, тенде́ нция, детекти́ в, деграда́ ция, декада́ нс,иденти́ чный, ко́ декс; фоне́ тика, гене́ тика, би́ знес, тунне́ ль, эне́ ргия,кашне́ ; шоссе́ , эссе́ , диспансе́ р, безе́ , кафе́ , пюре́ .1.
Слушайте и повторяйте. Читайте самостоятельно. Следите за произношением твёрдых имягких согласных перед Е.Образец: тест [тэ]ст – текст [т’е]кст, пасте́ль па[стэ]ль – посте́ль по[с’т’е]ль.А) Тест – текст, темп – те́ма, те́рмос – те́рмин, те́ннис – те́ни, тенде́нция – температу́ра,тент – те́нор, те́зис – те́сно, стенд – стена́.Б) Пасте́ль – посте́ль, моде́ль – оде́ть, оте́ль – оте́ц, парте́р – ма́стер, компью́тер –конди́тер, ада́птер – хара́ктер, спри́нтер – ми́стер, ча́ртер – га́нгстер, кра́тер – ка́тер,ску́тер – бухга́лтер, то́стер – Юпи́тер, продю́сер – би́сер, диспансе́р – ми́ксер,метрополите́н – (много) стен, сви́тер – ве́тер, интенси́вно – вы́теснить, тунне́ль – туне́ц,кашне́ – коне́ц, шоссе́ – пре́сса, эссе́ – бассе́йн, анте́нна – пате́нт.2.
Разделите данные слова на две колонки – в правую поместите слова с твёрдым согласнымперед Е, а в левую – с мягким согласным перед Е. Проверьте ответы по ключам. Прочитайтеполучившиеся группы слов вслух.Тезис, стенд, патент, модель, академия, катер, эссе, эстет, термин, пионер, потенциал,детектив, партер, музей, тест, пресса, бизнес, теннис, крем, мотель, характер, мастер,коттедж, ректор, бассейн, генетический, термометр.║Твёрдый согласный + Е: тезис, стенд, модель, эссе, эстет, потенциал, детектив,партер, тест, бизнес, теннис, мотель, коттедж, генетический.228Мягкий согласный + Е: патент, академия, катер, термин, пионер, музей, пресса, крем,характер, мастер, ректор, бассейн, термометр.Противопоставление твердых и мягких согласных в позиции конца слова иперед другими согласными традиционно включается в курсы практическойфонетики, мы представили материал, отличающийся отбором и объемомязыкового материала. При тренировке противопоставления сочетаний типа ТА –ТЯ – ТЬЯ помимо детально разработанного языкового материала мы обратиливнимания на артикуляцию звуков [j] и [i̭ ] в сочетаниях типа ТЬЯ, о чем рассказаноранее, а также на произношение сочетаний типа ТЬЯ с твердым знаком и награницах предлогов и знаменательных словоформ.
Приведем фрагмент СУЗ,посвященный последним двум темам. ПРИМЕР № 31: Если на письме между согласной и гласной буквой пишется твёрдыйзнак Ъ, то согласный произносится твёрдо: съезд – [сjест], объём – [абjо́ м].Помимо твёрдости согласного важно обращать внимание на четкоепроизношение [j], если далее следует ударный гласный, например объятия– [абjá]тия, и более слабое произношение [i̭ ], если далее следуетбезударный гласный, например объяви – [абi̭ иви́ ].1. Слушайте и повторяйте. Читайте самостоятельно. Следите за произношением твёрдыхсогласных и последующих [j]/[i̭ ] перед Ъ.Въезд, съест, изъя́н, объём, объе́кт, съёмка, подъём, объяви́, объявле́ние, объя́ть, объя́тие,съедо́бный, объясни́ть, объекти́вный, объедине́ние.2.
Слушайте и повторяйте словосочетания и предложения. Читайте самостоятельно.Обратите внимание на произношение твёрдых согласных и последующих [j]/[i̭ ] перед Ъ.Закры́ть въезд, без изъя́на, уе́хать на съёмки, подъём в го́ру, дать объявле́ние в газе́ты,объекти́вный взгляд, объедине́ние Герма́нии.Он съел всё, что бы́ло съедо́бного в до́ме. Объяви́ о помо́лвке. Нельзя́ объя́ть необъя́тное.Нам на́до объясни́ться. В сочетаниях предлога и знаменательного слова, произносимых слитно,если знаменательное слово начинается с букв Е, Ё, Ю, Я, конечныйсогласный предлога произносится твёрдо, так же, как и перед Ъ: об ёлку –[абjо́ лку], без я́ год – [б’изjа́ гът], с ю́ бкой – [cjyпкъi̭ ].3.
Слушайте и повторяйте. Читайте самостоятельно. Следите за произношением мягкихсогласных в сочетаниях типа ТЯ – ТЬЯ и твёрдых согласных перед Ъ и на конце предлогов.Сел – съел – с едо́й, обе́д – объе́кт, Сёма – съёмный – с ёмкостью, обя́зан – воробья́ –объясни́л – об язы́к, обедне́л – отре́бье – объе́хал – об ель, обе́денный – объе́денный,седо́к – съедо́бный – с едо́й.229Наконец, необходимыми упражнением в данной теме, как и во многихдругих, являются фонетические диктанты. Приведем пример такого упражнения,в котором учащимся нужно правильно услышать слово из минимальной пары,которая до этого предлагалась в рецептивных и репродуктивных упражнениях.ПРИМЕР № 32.
Прослушайте слова. Выберите одну букву из обозначенных в скобкахбукв и вставьте вместо точек. Проверьте свои ответы по ключам. Прочитайте записанныеслова вслух.Образец: (ы/и) п…л – пыл.(ы/и): п…ли, заб…ла, м…шка, в…сок, зав…вать, корм…, т…кать, с…тный, пуст…,суд…, рад…, кос…, плод…, пос…льный, воз…; (а/я): зав…л, м…л, кос…, гроз…; (о/ё):зав…з, пот…к, зан…с, т…мный, нам…к, пот…мки, поз…р; (у/ю): с…да, пос…да; (э/е):м…р.║Пили, забила, мышка, висок, завывать, корми, тикать, сытный, пусти, суды, ради, коси,плоды, посильный, возы; завал, мял, кося, грозя; завёз, потёк, занос, тёмный, намёк,потомки, позор; сюда, посуда; мэр.Большой удельный вес в нашей СУЗ составляет работа над различнымисочетаниями согласных. Отдельный раздел посвящен сочетаниям с согласными[в] – [в’], [ф] – [ф’], в которых в немецком акценте часто появляются гласныевставки, что приводит к разрушению смысла высказывания, например вход –*[vǝ]ход вместо [ф]ход.
Возможна и обратная ситуация – выпадение гласных всочетаниях «[в] – [в’] + гласный + согласный», соответственно *[v]ход вместо[вы]ход. Кроме того, многие консонантные сочетания с губными согласнымиотсутствуют в немецком языке, что создает трудности у учащихся при освоениианалогичных сочетаний в русском языке. Отработку произношения сочетанийпредлогавсознаменательнымисловоформами,которуюнеобходимоосуществлять в данной теме, мы проводили по традиционным материалам, таккак работа над слитным произношением фонетических слов представлена вомногих курсах практической русской фонетики.ПРИМЕР № 33.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
