Диссертация (1097286), страница 34
Текст из файла (страница 34)
После вдоха провести рукой по лицу, как быубирая остатки тревоги, раздражения. Затем поднять уголки губ вверх,улыбнуться, почувствовать, как приятные ощущения от уголков идут кушам. Провести рукой по мышцам шеи и, если они напряжены, сделатьнесколько наклонов и вращательных движений головой, помассироватьшею. Затем легко погладить мышцы от плеча к уху, потереть подушечкамипальцев заушные бугры. Это позволит улучшить приток крови к голове ипоможет снять нервное напряжение.В общей сложности в экспериментальной работе приняло участие 166инвалидов боевых действий. В процессе выполнения релаксационныхупражнений изменился уровень напряженности у:-24 чел.
(14%) – на 4 пункта;-38 чел. (23%) – на 3 пункта;-49 чел. (30%) – на 2 пункта;-19 чел. (11%) – на 1 пункт.Таким образом, у 78%инвалидов боевых действий выполненныеупражнения привели к изменению уровня психической напряженности, втом числе у 64% - существенно (до уровня «нейтральное»).Таким образом, на основании вышепредставленного материала,установлено что боль и гипермобилизованность в форме психическойнапряженности являются неизбежными элементами боевой травмы. Ониоказывают существенное влияние на различные аспекты переживанияинвалидности. Инвалиды боевых действий переживают широкую палитруболевых ощущений, различающихся по продолжительности проявления,202площади, динамике проявления и различным уровням психическойнапряженности.Нарядусмедикаментознымисредствамиобезболиваниядлякупирования болевых ощущений могут использоваться психологическиеприемы.
Психологические приемы обезболивания влияют на когнитивнуюсоставляющую болевого ощущения, изменяя его от интенсивных донезначительных проявлений.Экспресс-приемыпсихическойсаморегуляции,основанныенаизменении типа дыхания, мышечной релаксации и активном использованииобразов,позволяютсущественноснижатьуровеньпсихическойнапряженности у инвалидов боевых действий.Купирование болевых ощущений и психической напряженностисоздают благоприятные условия для последующей гармонизации Яконцепции инвалидов боевых действий.2033.2.
Пути и методы гармонизации Я-концепции инвалидов боевыхдействийПри организации экспериментальной работы мы исходили из того,что, во-первых, любое целенаправленное изменение личности человека –дело крайне сложное и не скоротечное. Во-вторых, полученные в ходелабораторныхэкспериментовличностныеизменения,могутнеэкстраполироваться в полной мере на проявление личности in vivo или несохраняться на протяжении длительного времени. Поэтому пути и методыгармонизацииЯ-концепцииличностиинвалидабоевыхдействийисследовались нами, как в ходе формирующего эксперимента 214 , так ипоследующегопостэкспериментальногоотслеживанияполученныхрезультатов.Цельформирующегоэксперимента заключаласьввыявлениивозможности целенаправленной гармонизации рассогласованной вследствиебоевой травмы Я-концепции инвалидов боевых действий.Исходя из выявленных ранее линий дезорганизации и моделиЯ-концепции инвалида боевых действий, экспериментальная гипотезазаключалась в предположении, что социально-психологический тренинг,осуществляемый с учетом специальных реабилитационных принципов,позволяет преодолеть дезинтеграцию Я-концепции инвалида боевыхдействий, восстановить ее временную целостность, возвышающий модус,активность и функциональность.
Гармонизация Я-концепции должнаобеспечить понимание инвалидом боевых действий того, что «с этим надожить», «с этим можно жить», «с этим я живу» (см. социальнопсихологическую модель реабилитации инвалидов боевых действий § 2.4).214Волобуева Ю.М. Психокоррекция Я-концепции инвалидов боевых действий методомсоциально-психологического тренинга: дис. … канд. психол. наук. М., 2009.204Для достижения цели эксперимента и проверки экспериментальнойгипотезы были сформулированы задачи экспериментальной работы:1.Оценить эффективность социально-психологического тренинга каксредства гармонизации Я-концепции инвалидов боевых действий.2.Создать и проверить батарею методик, позволяющих оценивать Яконцепцию инвалида боевых действий.3.Разработатьсистемуметодическогообеспечениясоциально-психологического тренинга с инвалидами боевых действий.Экспериментальный план предусматривал три стратифицированныеэкспериментальные и одну контрольную группу с предварительным иитоговым тестированием (тест – воздействие - ретест).Экспериментальное исследование влияния процедур социальнопсихологического тренинга на гармонизацию Я-концепции инвалидов иучастников войны проводилось в 2004 и 2006 годахв Центревосстановительной терапии «Русь».Эксперимент проводился по квазиэкспериментальному плану всоответствие с классификаций Кэмпбелла1:RO1 X O2О4RО3где, R-рандомизация,O1,O3 - первый замер показателя (среднегобалла, выражающего уровень конструктивности системы отношений), X экспериментальное воздействие (тренинг),O2, O4- повторная оценкавыраженности показателя.ЗависимойсбалансированностьпеременнойЯ-концепцииоперационализированная1ввэкспериментеинвалидацелостностиеевыступилабоевыхдействий,структуры,временнойКэмпбелл Д.
Модели экспериментов в социальной психологии и прикладныхисследованиях. М.: Прогресс, 1980. С. 79.205(темпоральной)целостности,интернальныхаутоустановках,копинг-стратегиях инвалида.Независимая переменная в эксперименте была представлена в видевзаимосвязанных процедур реабилитационного тренинга.Операциональнаявалидностьприформированиивыборкииспытуемых обеспечивалась включением в нее инвалидов, имеющихразличные виды и разные сроки травм. Таким образом, характеристикиэкспериментальной группы не отличались от характеристик идеальнойэкспериментальной группы.Внутренняявалидностьвыборкидостигаласьстратификациейэкспериментальной и контрольной групп с учетом вида и сроковтравматизации инвалидов боевых действий, представленностью в нейветеранов боевых действий, как из Афганистана, так и из Чеченскойреспублики.Внешняя валидность обеспечивалась представлением в выборкеинвалидов из 24 регионов России, занимающих разное место в социальностатусной структуре общества.Экспериментальное исследование проводилось в 5 этапов:1.
Обследование инвалидов боевых действий с целью выявления лиц сдисгармоничными Я-концепциями.2. Формирование экспериментальных и контрольной групп.3.Проведениесоциально-психологическоготренингавэкспериментальных группах.4.Повторное обследование членов экспериментальных и контрольнойгрупп с целью выявления изменений в Я-концепциях.5.Осуществлениематематико-статистическойобработкииинтерпретации полученных результатов.На первом этапе было обследовано 124 инвалида боевых действий,из числа которых были выбраны лица (N=48 чел.): с дисгармоничными Я-206концепциями (12 чел. – с «Разрушительной», 14 чел.
– с «Застрявшей» и 16чел. – с«Потребительской») и 6 человек с «Созидательной» Я-концепциями).Выявление дисгармонизированных Я-концепций происходило спомощью батареи методик (см.: табл. 3.5).Таблица 3.5Факторы дезорганизации Я-концепций инвалидов боевыхдействий и методики их выявления и оценки1234Факторы дезорганизации Я-концепцииОсновныеппВспомогательные№Методики диагностикиТемпоральный модус(временная направленность)«Линия жизни»Уровень субъективного контроля(каузальность)«Уровень субъективного контроля»Конфликтность Я-образовЛичностный дифференциал, «Кто я?»(Тест 20 высказываний), «Визитка»,«Ожидаю поддержки», «Моикоммуникативные способности»,«Вавилонский базар»Активность Я-концепции«Ситуации из жизни человека сограниченными возможностями»Кроме этого для оценкистратегийсовладанияс труднымиситуациями использовался опросник Р.
Лазаруса «Способы совладающегоповедения»215 (Приложение 1), а для оценки маскулинности – методика С.Бем «Маскулинность – фемининность» 216 (Приложение 2) и связанные сними стратегии поведения, выражающиеся в использовании конкретныхкопинг-стратегийипреобладающийвектор«маскулинности-фемининности».215Крюкова Т.Л.
Методы изучения совладающего поведения: три копинг - шкалы.Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова – Авантитул, 2010. С. 44 с.216Реан А.А. Психология изучения личности. СПб., 1999.207Созданная таким образом батарея диагностических средств позволялаосуществить многомерный, комплексный анализ Я-концепций инвалидовбоевых действий.Экспериментальная выборка формировалась с помощью методастратификации.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
