Диссертация (1097286), страница 30
Текст из файла (страница 30)
Возникает вопрос «Чтоже мы должны делать?», чтобы поддержатьинвалидов и изменитьотношение общества к ним.Тавакалова М.М. в своем исследовании указывает, что преодолениепредрассудков в отношении инвалидов возможно через организацию ихинклюзивного обучения 195 . Это даст возможность обществу не толькоподдержать инвалидов, но и постепенно привыкнуть к присутствиюинвалидовсредиздоровыхлюдей,увидетьихвдеятельности,взаимодействовать с ними, познавать их внутренний мир и изменять своеотношение к ним.Петросян В.А.
видит решение данной проблемы в конструировании вобщественном сознании позитивного образа инвалида196.Щегловой Е.С. установлено, что изменение отношения к ветеранамвойны зависит от правдивого освещении боевых действий в медийном195Тавакалова М.М. Социально-психологическое обеспечение инклюзивного обученияинвалидов боевых действий: дис. … канд.
психол. наук. М., 2006.196Петросян В.А. Интеграция инвалидов в российское общество: дис. … д-ра соц. наук.М., 2011.173пространстве,дающеговозможностьобществуиметьреальноепредставление об участниках этих событий и их заслугах197.Таким образом, в рамках социально-психологической реабилитацииинвалидов боевых действий, социально-психологическая работа со сторонысоциума, а именно дальнего социального окружения, должна заключаться вследующем: необходимо использовать серию телевизионных программ,видеофильмов,литературныхизданий,рекламныхплакатов,способствующихкоррекции общественного сознания и формированиюздоровых социальных стереотипов об инвалидах боевых действий.Необходимо открывать путь инвалидам в органы государственной власти, вобразование, науку, искусство и другие сферы социальной жизни.Психологическими механизмами достижения поставленных целейбудут являться: внедрение в общественное сознание установки равноправияи равных возможностей инвалидов, дестигматизация образа инвалида.«Инвалиды являются частью общества и должны жить в обществе.Они не пациенты, которых необходимо лечить, не дети, за которыми нужноприсматривать, и не смельчаки, которыми нужно восхищаться.
Они вполневсостояниивыбирать,какимжить,онисвободнывыбратьсамостоятельность и обращаться за помощью. Они страдают прежде всегоот предубеждения общества, а не от своей инвалидности»198. Этими словаминачинается пособие для инвалидов «К независимой жизни», хотяправильнее было бы так начинать каждое учебное пособие для социальныхработников, психологов, педагогов, медицинских работников, специалистовсистемы социальной защиты, сферы обслуживания, юристов и т.д.
В общемдля всех, кто это общество и составляет.197Щеглова Е.С. Дискурс социальных последствий военного синдрома в современноммедийном пространстве: дис. … канд. соц. наук. М., 2012.198К независимой жизни. Пособие для инвалидов. М., 2000.174Результаты проведенного нами теоретического анализа целикомсовпадают с пониманием самими инвалидами предназначения и сущностипсихологической поддержки.«Поддержка – это самое важное.
Если у тебя есть любовь иподдержка со стороны окружающих, все может быть в «рамкахнормы»199.«Мне повезло – вокруг меня люди, которые меня поддерживают. Онизаставляют меня воплощать в жизнь мои мечты и проекты, не дают мневсе бросить из-за того лишь, что я больна. Благодаря им я быстро поняла,что нет ничего невозможного»200.Таким образом, в рамках социо-ориентированного блока социальнопсихологической реабилитации инвалидов боевых действий, достижениецелей социально-психологической работы социума по преодолениюинвалидностипроцессов–возможнопонятьприобязательной(перенесенныереализациифизическиеследующихстраданияипсихологические переживания инвалидом, смысложизненные ориентации),помочь (становлению в обществе, реализации себя, в преодолениистереотипногоотношениялюдей),поддержать(встремленииксамостоятельной достойной жизни, в желании помогать другим, вовлечениивобщественно-полезнуюуспешногопреодолениядеятельность,популяризацииинвалидности,какпримероввозможности«дестигматизации» и «деинвалидизации» общественных стереотипов).199http://neinvalid.ru/katerina-bletsa-kak-sdelat-invalidnost-interesnym-stilemzhizni/#ixzz3KDi3GgEQ (8.01.2015).200http://neinvalid.ru/moya-zhizn-invalidnost-i-prochie-nepriyatnosti-anonimnye-otkroveniyafrancuzhenki/#ixzz3KDpejTV6 (8.01.2015).175Таблица 2.4.Социо-ориентированный блок социально-психологическойреабилитации инвалидов боевых действийСодержаниесоциально-психологическойреабилитационной работысо стороны социумаСоциумыБлижайшеесоциальноеокружениеБлижнеесоциальноеокружениеДальнеесоциальноеокружениеТакимвопросыпомощисоциумапути реализациисоциальнопсихологической помощисоциумом«Как мы можемпомочь?» -- психологическаяподдержка и принятиечлена семьи сфизическимиизменениямии возможностями- помощь в становленииличностной идентичности- определение роли семьикак ресурсной средыв формированиинезависимого образажизни-«Что мы можемсделать?»Цельсоциальнопсихологическойработы со сторонысоциумаПонятьПомочь- преодоление стереотипови стигм- помощь в становлениисоциальной идентичностиПоддержать«Что мыдолжныделать?»образом,- инклюзивное обучение- конструирование вмассовом сознаниипозитивного образаинвалидапроведенныйанализпозволяетпредложитьследующую модель социально-психологической реабилитации инвалидовбоевых действий.
Ядро этой модели составляют два направленныхнавстречу друг к другу вектора психофизиологических, психологических176и социально-психологических процессов по элиминации деструктивногообраза инвалидности и личностной и социальной идентичности инвалидов ииз социальных стереотипов о них: первый, идущий от самой личности ксоциуму, второй – от социума к личности. Точкой их пересечения будетдостижение целей социально-психологической реабилитации: со стороныличности – это пережить состояние инвалидности (болевые ощущения,изменение физических функций и т.д.), принять себя со всемипроизошедшимитрансформациями(физическимиипсихическими),поверить в себя, в свои силы и свои возможности, что позволит занятьдостойное место в обществе и определить свое будущее; со сторонысоциума–понятьпережитоеинвалидомбоевыхдействий(«психологической триады инвалидности»), принять как равноправного,достойного уважения члена общества, без предубеждений, стереотипов,стигм и дискриминации, поддержать в процессе адаптации к социальнойсреде и интеграции в общество.Модельсогласносоциально-психологической реабилитации функционирует«правилушестипроцессов»,покоторомудостижениепоставленных целей реабилитации возможно при успешной реализацииследующих шести процессов: со стороны личности - пережить, принять,поверить, со стороны социума - понять, принять, поддержать.В целом разработанная нами теоретическаяпсихологическойреабилитациипредставлена на рис.
2.1.инвалидовмодель социальнобоевыхдействий177ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ БЛОКПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТРИАДА ИНВАЛИДНОСТИПереживаниепсихофизической травмы(болевой уровень)«С этим надо жить»----Переживаниепсихической травмы(личностный уровень)Переживаниепсихосоциальной травмы(соц-психол. уровень)«С этим можно жить»«С этим Я живу»психологическая- гармонизация Я- помощь вработа с больюконцепциистановленииобсуждение- проработкасоциальнойизменяющихсяличностных проблемидентичностителесных ощущений- работа с симптомами- определениеобучение приемамПТСРзначимости социумасаморегуляции и- определениев сознании инвалидарелаксациивозможных- выработка копингпроработкасоциальных ролейстратегий в трудныхнегативныхжизненных- помощь всостояний, мыслей иситуацияхстановлениичувствличностнойвыстраивание новыхидентичности«ПРАВИЛО ШЕСТИ ПРОЦЕССОВ»жизненных смысловцель СПРличностицель СПРсоциумаПережитьПринятьПоверитьПонятьПомочьПоддержать«Как мы можемпомочь?»- психологическаяподдержка и принятиечлена семьи сфизическимиизменениями ивозможностями- поддержка встановлении личностн.идентичности- определение ролисемьиБлижайшеекак ресурснойсоциальноеокружениесреды в формированиинезависимого образажизни«Что мы можемсделать?»«Что мы должныделать?»- поддержка встановлениисоциальнойидентичности- помощь вопределениипрофессиональнойнаправленности- преодолениедеструктивных,Ближнеенегативныхсоциальноестереотиповокружениеи стигм иформированиепозитивных- поддержка в соц-психол.адаптации и интеграции- создание специальнойразвивающей среды оазисов- организацияинклюзивного обучения- конструирование вмассовом сознаниипозитивного образаДальнееинвалидасоциальное- включение вокружениесоциальные структурыи сферы деятельности178СОЦИУМЫСОЦИО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ БЛОКРис.
2.1. Модель социально-психологической реабилитации инвалидов боевыхдействийВитоге,теоретическаямодельсоциально-психологическойреабилитации инвалидов боевых действий – это целенаправленныйструктурированныйкомплекспсихореабилитационныхмероприятий,который включает два взаимосвязанных блока социально-психологическихреабилитационныхпроцессов(личностно-ориентированныхориентированных),проявляющихсявфеноменахшестиисоцио-кластеров.Личностно-ориентированные реабилитационные процессы проявляются вкластерах-пережить,принять,поверить,социо-ориентированныереабилитационные процессы - понять, помочь, поддержать.
Общимправилом социально-психологической реабилитации является обязательнаяреализация всех перечисленных процессов ( «правило шести процессов»).Таким образом, на основании вышесказанного, нами сформулированоопределениепонятиясоциально-психологическойреабилитацииинвалидов боевых действий, как взаимонаправленного личностносоцио-ориентированного психологического процесса гармонизации Яконцепции личности инвалида и развития его жизненной активности, атакже формирования ресурсных стилей поведения и преодолениядеструктивных стереотипов со стороны социума с целью становления«неинвалидизированной» социальной идентичности травмированногоучастника боевых действий.179Выводы по второй главе:1. Главенствующий в системе принципов психологической помощиучастникам боевых действий принцип неотложности требует, чтобыосновнаячастьпсихологическойпомощи(систематическогосопровождения) была предоставлена инвалиду именно на госпитальномэтапе в форме массированной и энергичной психологической интервенции,нацеленной на отреагирование и осмысление травматического опыта,предоставлениепострадавшемудейственнойсоциальнойподдержки,предупреждение неблагоприятного развития психологического кризиса иформированияПТСР.Такаяпомощьдолжнарассматриватьсякаксамостоятельный вид вспомоществования пострадавшим и оказыватьсяспециалистами-психологами.Важнейшиефункциипсихологическойреабилитациинагоспитальном этапе (даже при наличии квалифицированных психологов)выполняет медицинский персонал.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
