Диссертация (1097286), страница 23
Текст из файла (страница 23)
Установлено, что в основенеэффективного переживания травматического события лежат отсутствиеосмысления событий разных временных периодов, нарушение интеграциижизненных событий в единый временной контекст жизни, утрата ощущениянепрерывности опыта и отсутствие восприятия себя как целостногосубъекта переживания (восприятия образа «Я» во времени, осмысленностьсобытий прошлого, настоящего и будущего).
Автором определеныпоказатели эффективности механизмов переживания травматическогособытия – это образование новых ведущих смысловых образований,составляющих единый смысловой комплекс; переструктурирование иформирование гибкой, опосредованной сети связей в системе смыслов;осмысленностьсобытийвсехвременныхмодусовсинтеграциейтравматического события в целостный временной контекст135. Кроме того, сучетом времени, прошедшего после травматического события, определеныэтапы и специфика реализации выделенных механизмов:- первый этап характеризуется формированием гиперкомпенсаторнойреакции, отрицанием тяжести психического состояния, защитным ростомпоказателейосмысленностижизни,утратойсамоидентичности,стремлением к уходу от рефлексии собственного травматического опыта;135Полетаева А.В.
Психологические механизмы переживания жизненного события,имеющего травматический характер: дис. ... канд. психол. наук. Кемерово, 2005.130- на втором этапе происходит нарушение смысловых связей междусобытиями разных временных модусов, идентификация приобретаетхарактер направленности на образ «Я» в будущем;- на третьем этапе наблюдается осознание имеющихся психологическихпроблем, концентрация на травматическом опыте, поиск разрешенияимеющихся трудностей, устойчивое самоотождествление с образами «Я впрошлом» и «Я в будущем»;- на четвертом этапе нормализуется актуальное психическое состояние,восстанавливаются прерванные связи между событиями разных временныхмодусов;ослабеваетпроецированиипринциповвидентификациябудущее,мироустройства иобразаактивизируютсясвоегоместа«Я»спрошлымпроцессывприосмысленияокружающеммире,травматическое событие занимает свое место в системе целостногожизненного опыта личности136.Значимым результатом данного исследования является обнаружениефункциональных переменных, способствующих росту эффективностимеханизмов переживания травматического события: степень активностижизненной позиции, уровень жизнелюбия, самооценка, способностьгибкого переключения при внезапно меняющейся ситуации, стремление кпостановкецелейиформированиюжизненныхперспектив,силанаправленности идентификации на образ «Я» в будущем, стремление крефлексиитравматическогоопыта.Такимобразом,предлагаетсярассматривать травматическое событие как возможность обращенияобусловленныхстрессом «поломок» в потенциальные человеческиевозможности137.В итоге, начальным этапом психологического реабилитационногопроцесса, в рамках136личностно-ориентированного подхода, являетсяПолетаева А.В.
Психологические механизмы переживания жизненного события,имеющего травматический характер: дис. ... канд. психол. наук. Кемерово, 2005.137Там же.131«пробуждение» потенциальных возможностей травмированного человека,которое заключается в «раскрытии» смысла травматического события,«встраивания» его в единый временной контекст жизни и восприятия себякак целостного субъекта, способного к продуцированию новых жизненныхсмыслов. В данном контексте подразумевается процесс «переживания»травматического события, как преодоление психологического разрывамежду периодом «до» и «после» непосредственной травматизации cзадействованием эффективных психологических механизмов решенияданной проблемы.В продолжении темы переживания и переработки травматическогособытия и сопутствующей ему психической травмы, необходимо отметитьисследование Магомед-Эминова М.Ш., который рассматривает данныйфеномен как «трансформацию личности и работу личности».
Работаличностиопределяетсяимкакконструктивная,преобразующая,трансформирующая работа, а процесс трансформации как преобразованиеидентичности личности из предшествующей формы (до инвалидности) впоследующую (с инвалидностью), осуществляющееся в результате такойпсихической работы. Согласно Магомед-Эминова М.Ш., в ходе смысловойработы личности разнородные смысловые структуры жизненных мировтемпорально связываются, образуя гетерогенные темпоральные смысловыеструктуры транзитной идентичности. Более полное представление о нейдается через понимание концепции транзитного субъекта, позволяющейухватить личность в движении, переходе и становлении. Магомед-ЭминовМ.Ш. утверждает, что в транзитной ситуации человек находится в зонебифуркации (разветвления жизни и ее смыслов) в прошлое и будущее, и взависимости от экзистенциональной позиции он может выбрать одну изтрехжизненныхориентаций(направленийосуществленияработыличности): 1) жизневосстановление (адаптация), жизнепадение (травма) илижизневозвышение (рост).
Движение по жизненным мирам в избранном132направлении трансформирует субъекта в «Я-бывший», «Я-будущий» или«Я-настоящий» (транзитный)138.Рассматриваемый подход к переживанию травматического событияпозволяет предположить, что человек с инвалидностью находится именно втранзитнойситуацииПоказателямитранзитнойидлительногозоневсостояниинахождения,являютсятранзитнойпосутиидентичности.«застревания»,деструктурирование,вдефрагментация,дезинтеграция личности, ее временная дезориентация.Следовательно,принимаявовниманиевышеизложенное,длявыведения человека с инвалидностью из транзитного состояния в сторону«неинвалидной»идентичностиреабилитационныйвыстраиватьнаправленияхжизневосстановлениявпроцессследует(адаптации)ижизневозвышения (роста), структурируя «Я-настоящее» и выстраивая инаполняя «Я-будущее» новым продуктивным жизненным смыслом.В рамках личностно-ориентированного подхода, в проведенном намиисследовании, были выявлены временные, структурные, каузальные ифункциональныетрансформацииЯ-концепцииуинвалидовбоевыхдействий, осуществлена их типологизация.
В результате исследования былоустановлено,чтодисгармонизациюбоеваяинвалидизация,Я-концепцииличностикакправило,пострадавшего,влечеткотораяпроявляется в дезинтеграции важнейших Я-образов (Я-реального, Яидеального, Я-зеркального, Я-телесного) и дезориентации временнойпротяженностиЯ(рассогласованииЯ-прошлого,Я-настоящего,Я-будущего), усилении экстернальных тенденций в субъективном контроле,дисфункции138Я-концепции.ДисгармоничнаяЯ-концепция инвалидаМагомед-Эминов М.Ш.
Деятельностно-смысловой подход к психологическойтрансформации личности: дис. … д-ра психол. наук. М., 2009.133боевыхдействийстановитсяфакторомсоциальнойдезадаптацииличности139.Разработанная модель социально-психологической коррекции Яконцепции инвалидов боевых действий, включающая цель, пути, средства,методы и условия ее достижения, стала основой реабилитационноготренинга. В ходе реабилитационного тренинга осуществлялась социальнопсихологическая коррекция Я-концепции,связанная с преодолениемконфликта и достижением гармонизации ее структурных, функциональных,темпоральных, каузальных элементов, активизацией жизневозвышающейактивности и устремленности в будущее за счет изменения стратегийсубъективного контроля личности.
Экспериментально было доказано, чтосвойствамивременнойгармонизирующейсредыобладаетЯ-гармонизирующий тренинг, выступающий методом коррекции140.На основании проведенного анализа вышеуказанных научныхисследований, можно констатировать, что личностно-ориентированныйподход выбран как преимущественный не только для изучения личностныхособенностей, изменений, расстройств, трансформаций и связанных с нимипсихологических проблем у участников и инвалидов боевых действий, но идля реализации личностьцентрированной психологической помощи впроцессе реабилитационной работы с данной категорией военнослужащих.Следует отметить, что сторонниками личностно-ориентированногоподхода выбраны, как инструментарий психологического воздействия,социально-психологические и психотерапевтические приемы и методы,предназначенные корректировать структурные элементы личности, которыенегативно влияют как на сам процесс переживания травматическогособытия (участие в боевых действиях, ранение, инвалидность) и совладания139Волобуева Ю.М.
Психокоррекция Я-концепции инвалидов боевых действий методомсоциально-психологического тренинга: дис. … канд. психол. наук. М., 2009.140Волобуева Ю.М. Психокоррекция Я-концепции инвалидов боевых действий методомсоциально-психологического тренинга: дис. … канд. психол. наук. М., 2009.134с ним, так и на выстраивание межличностных отношений, что являетсяпричиной дезадаптивного поведения в социуме участников (инвалидов)боевых действий.
Для решения данной проблемы предлагается включение впроцессреабилитацииинвалидовихличностногопотенциала,специфических личностных механизмов регуляции социальной активностии превращение инвалида в субъект собственной реабилитации и социальнопсихологической интеграции в общество 141 . Уместным будет привестивысказывание по этому вопросу самого инвалида 1 группы: «Eсли япринимаю всю ответственность на себя, я тем самым отстаиваю своичеловеческие возможности. Я могу повлиять на судьбу того, от чего янеотделим»142.Подводя итоги вышеизложенному, следует выделить основныепсихологическиезонывоздействия,накоторыебудетнаправленареабилитационная работа:- во-первых – это осмысление травматической ситуации и новой парадигмыбытия через переживание инвалидности как травматического, кризисногособытия с целью совладания и принятия;- во-вторых – коррекция и гармонизация дезорганизованной Я-концепции,которая проявляется в нарушении ее функции как важнейшего регуляторасоциального поведения, которое наступает вследствиеструктурнойдезинтеграции и дефрагментации (выпадения отдельных элементов Яконцепции; разделения на конфликтующие, нередко несовместимые части(модальности) Я; доминирование модальностей Я, дезориентирующихличность относительно направленности жизненного процесса, витальныхинтересов, ценностей и смыслов) и временной дезориентации143 ;141Нечипоренко В.В., Литвинцев С.В., Снедков Е.В., Маликов Ю.К., Саламатов В.Е.Психолого-психиатрические аспекты реабилитации участников войны // Медицинскаяреабилитация раненых и больных.
СПб., 1997.142http://agnome.narod.ru/ (6.01.2015)143Волобуева Ю.М. Психокоррекция Я-концепции инвалидов боевых действий методомсоциально-психологического тренинга: дис. … канд. психол. наук. М., 2009.135- в-третьих – психологическая помощь в трансформации и работе личностипо становлению личностной «неинвалидной» идентичности;- в-четвертых – диагностика и коррекция индивидуально-психологическихособенностей инвалидов боевых действий, влияющих на их социальнопсихологическую адаптацию в обществе;-в-пятых-пролонгированноепсихологическоесопровождение(наблюдение) инвалидов боевых действий прошедших реабилитацию, сцелью психологического вспомоществования в процессе их интеграции всовременное общество.Таким образом, изложенные выше положения, по нашему мнению,могут служить теоретическим основанием для построения личностноориентированногоблокавпсихологическойреабилитациикомплекснойинвалидовмоделибоевыхсоциальнодействий,предоставляющей возможность для их полноценной и независимой жизни всоциуме.1362.3.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
