Диссертация (1097286), страница 13
Текст из файла (страница 13)
Этот образ не могпроникнуть вглубь моего сознания и стать частью меня. Мне казалось, онне имеет со мной ничего общего; это лишь маска. Но это не та маска,которую человек надевает по доброй воле, пытаясь ввести окружающих взаблуждение по поводу своей идентичности. Моя маска оказалась на мнене по моей воле, без моего согласия – просто как в сказке, и она ввела взаблуждение меня самого, исказила мое представление о себе. Я смотрел взеркало, и меня охватывал ужас – я не узнавал себя. На моем месте (местечеловека романтически восторженного, как это бывает у баловнейсудьбы, перед которыми открыты все дороги), я видел незнакомца –маленькую,жалкую,омерзительнуюфигуркуилицо,мучительноискажавшееся под моим взглядом и багровевшее от стыда. Это былаГофман И. Стигма: Заметки об управленииПеревод М.С. Добряковой. С.
6-7.63испорченной идентичностью. 1963.70лишь маска, но она была моя, она была со мной на всю жизнь. Она была сомной, со мной, она была настоящая. Каждая такая встреча была для меняударом. Всякий раз я замирал, цепенел, утрачивал способность восприятия– пока медленно и упорно мое настойчивое воображение не одерживаловерх и не вселяло в меня вновь эту цепкую иллюзию о том, что я здоров икрасив; тогда я забывал о незначимой для меня реальности – и когда ясталкивался с ней снова, то опять оказывался не готовым к встрече, и онаопять ранила меня»64.С точки зрения Иванова П.П., инвалидность характеризуетсякомплексом специфических психологических проявлений, отражающихсякак на индивидном, так и личностном уровне.
Она проявляется вособенностях отношений инвалида к себе (дисгармоничность самооценки,недостаточной уверенности в себе и неудовлетворенности собой), к другимлюдям(ощущениесвоейсверхчувствительностькзависимости,критическимранимость,обидчивость,замечаниям,эгоцентризм,предполагающий озабоченность своим статусом, сосредоточенность наличных проблемах), к ценностям(изменение иерархии ценностей иустановок в зависимости от группы инвалидности),неустойчивостиэмоционально-волевойсферы,выраженнойтревожности.Такиевнутриличностные изменения затрудняют процесс реадаптации инвалида,так как требуют создания условий для восстановления его статуса.
Апоскольку социально-психологическая реадаптация – это прежде всегопроцесс согласования системы отношений инвалида с потребностями(нормами, ценностями, обычаями) социума, то роль общества становитсяпервостепеннойвпринятииличностивпривычнуюсоциально-психологическую среду.64Гофман И. Стигма: Заметки об управленииПеревод М.С.
Добряковой. С. 7.испорченной идентичностью. 1963.71В продолжении этой темы Тарасенко Е.А. пишет, что общество, егосоциальные институты представлены как нечто, что делает инвалидамилюдей, у которых есть проблемы со здоровьем, потому что тот образ, какобщество устроено, лишает возможности инвалидов принимать участие вего обычной, повседневной жизни.Согласно Волобуевой Ю.М., Караяни А.Г. физическая травма,сопровождающаясяинвалидностью,способнадезорганизоватьЯ-концепцию пострадавшего. Ее результатом является рассогласование ивозникновение конфликта между структурными элементами Я-концепции,проявляется это в снижении самоценности личности, психологическомуходе человека в прошлое, утрате ощущения настоящего и девальвацииценности будущего.
Дезорганизованная Я-концепция блокирует ресурсличности, необходимый для личностного роста и самоактуализации. Апоскольку именно представление об отношении социального окруженияформирует Я-концепцию человека, то простое уменьшение субъективногозначения социума в жизни инвалида ведет к улучшению его психическогоблагополучия.
Таким образом, выбор признать себя инвалидом или нет изанять соответствующую жизненную позицию в будущем являетсясамостоятельным решением инвалида.Данный подход, в отличие от всех предыдущих, ориентирован натрансформацию своего Я, на изменение социума внутри инвалида (его Ясоциального),насуществования,восстановлениечтовутраченнойдальнейшемопределитосмысленностиосновуегосоциально-психологической реабилитации инвалидов.Такимобразом,завершаяанализтеоретико-методологическихпредпосылок психологического похода к пониманию инвалидности,необходимо сделать следующие заключения, которые послужат теоретикометодологической основой исследования инвалидизации:721) инвалидность представляет собой глубокий психологическийкризис пострадавшего, получившего травму, проявляющийся в осмысленииипереживаниисоциальныхстереотиповобинвалидах,усвоениисоциальной стигмы инвалидности, дисгармонизации его Я-концепции инарушении личностной и социальной идентичности, что сопровождаетсяего социальной дезадаптацией;2) переживание инвалидности являясь особой деятельностью попереработке пострадавшим своего состояния, как кризисной ситуации,выступает фактором формирования новой идентичности человека;3) становление и развитие инвалидной идентичности, согласнотеории социальной идентичности Г.
Тэджфела, происходит только припоследовательном задействовании таких психологических механизмов(процессов), как: категоризация, идентификация, социальное сравнение,дифференциация и дискриминация.731.3. Социально-психологическая модель инвалидизациитравмированных участников боевых действийПсихологическая традиция решения любой практической задачи, какизвестно, предполагает работу с корректируемым явлением на двухуровнях: а) на уровне понимания явления и б) на уровне управленияявлением 65 .
На уровне понимания явления, прежде всего, предполагаетсяего выявление – явление нужно заметить, выделить из окружающейдействительности,оценитьспомощьюспециальныхметодикеговажнейшие характеристики. Это позволяет назвать явление или поставитьдиагноз.Определив, с каким явлением имеет дело, исследователь долженвспомнить, представить или построить модель этого явления, то есть понятьего структуру, функции, миссию.
И только четко представляя логикуфункционирования изучаемого явления можно перейти на второй уровеньработы – на уровень управления явлением.Социально-психологическаяреабилитацияинвалидовбоевыхдействий не является исключением. Нельзя эффективно осуществлятьпсихологическую помощь инвалидам, не представляя четко модельпсихологическихпоследствийбоевойтравматизации,тоестьвзаимосвязанную совокупность психических явлений, порождаемых самимфактом травматизации, ее последующим переживанием и становлениемновой личностной и социальной идентичности – идентичности инвалидабоевых действий.Вышебылиподвергнутыанализуюридическая,медицинская,социальная и педагогическая модели инвалидности, содержание которыхпозволяет, пусть еще не с желаемой эффективностью, но все же65Караяни А.Г., Сыромятников И.В.
Введение в профессию военного психолога. М.:«Академия», 2007.74целенаправленнозаниматьсямедицинской,профессиональнойисоциальной реабилитацией.Что же касается психологической модели инвалидности, то здесь делообстоит несколько сложнее.С одной стороны, именно психологические последствия травмыявляются наиболее драматическими и пролонгированными. Физическаяболь постепенно проходит.
Человек, так или иначе, адаптируется кжизнедеятельности в условиях снижения своих физических возможностей.Психологические же последствия, такие, как сомнения, чувство вины,злость на себя и окружающих, ощущение несправедливости, собственногобессилия в некоторых ситуациях и др. могут сопровождать человека всюоставшуюся жизнь.Сдругойстороны,несмотрянаважностьпсихологическихпоследствий в общей картине инвалидности, разработке ее теории ипрактикиуделяетсяявнонедостаточновнимания.Чащевсегозапсихологическими терминами в изучении боевых травм и осуществленииреабилитации скрываются социологические, социальные или правовыеподходы.
Те, кто работает с психологическими феноменами инвалидизации,иногда просто переносят в эту сферу наработки из других областейпрактики или используют общие представления клинической психологии.Однако, если, к примеру, использовать лишь общие принципы леченияболезней в лечении инфекционных, онкологических или травматическихзаболеваний, каких-то временных эффектов достичь можно, однакоизлечить болезнь не удастся.Не удастся, на наш взгляд, оказать эффективную помощь инвалидамбоевых действий и военной травмы, если не учитывать явную спецификуценностно-смысловых аспектов боевой травматизации и формированияинвалидной идентичности у различных групп инвалидов. Вот почемунеобходимоиметьконкретноеиспециальноепредставлениео75психологических особенностях инвалидности вследствие боевой и военнойтравмы.Мы предлагаем собственное видение комплексной социальнопсихологическоймоделиинвалидизации,созданнойнабазеавторитетных и хорошо проработанных в теоретико-методологическомотношении теорий, объясняющих принципы и механизмы формированияпсихического мира человека посредством его взаимодействия с внешнимсоциальным миром (культурно-историческая теория развития личности Л.С.Выготского,теориядеятельностногоподходавпсихологииС.Л.Рубинштейна, когнитивная теория формирования социальной идентичностиГ.
Тэджфела, концепция стигматизации И. Гофмана).В предлагаемой модели мы выделяем три уровня психологическихфеноменов:1. Каузальный (глубинный), отражающий социальные и личностныхфакторы и сущность становления инвалидной идентичности.2. Ценностно-смысловой(основной),раскрывающийличностныеособенности и типологию базовых психологических процессов и явлений.3. Симптомологический(поверхностный),отражающийфизиологические и поведенческие новообразования у инвалидов боевыхдействий.Рассмотрим эти уровни.Каузальный (причинный) уровень явлений инвалидизации связан спониманием социально-психологической сущности боевой травматизации иинвалидности, источников и механизмов формирования инвалидногосамосознания, специфических факторов, сопровождающих боевую травму.Дляболееинвалидизацииполногоцелесообразнораскрытиясослатьсяпсихологическихнарезультатыпричинизвестногосоциального эксперимента «in vivo», известного по названием «Третьяволна».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
