Диссертация (972131), страница 26
Текст из файла (страница 26)
– 2015. – №3 – С. 31-35.80.Корнев Д.В. Компетентностный подход в дополнительномпрофессиональном образовании в рамках реализации ФГОС: Учебнометодическое пособие / Д.В. Корнев. – М.: УЦ Перспектива, 2014. – 124 с.81.КоробейниковаИ.А.Формированиеуправленческойкомпетентности студентов в педагогическом вузе: дис. … канд.
пед. наук /И.А. Коробейникова. – Ишим, 2010. – 218 с.82.Коротков С.Г., Крылов Д.А. Производственна (преддипломная)практика в программе подготовки бакалавров педагогического образования /С.Г. Коротков, Д.А. Крылов // Вестник Марийского государственногоуниверситета. – 2016. – Т. 10. – № 1(21). – С. 19-23.83.Краевский В.В. Методология научного исследования: пособиедля студ. и асп. гуманитарных ун-тов / В.В.
Краевский – СПб., 2001. – 146 с.84.Красинская Л.Ф. Дополнительное профессиональное образованиепреподавателей: проблемы и пути их решения / Л.Ф. Красинская //Инженерная педагогика. – 2015. – Выпуск 17. – Т.1. – С. 142-153.15185.КрасинскаяЛ.Ф.Психолого-педагогическаякомпетентностьпреподавателя высшей школы: формирование в системе дополнительногопрофессиональногообразования:монография/Л.Ф.Красинская.–Saarbrucken, 2012.
– 302 с.86.Красинская Л.Ф. Современные методы и формы обучения,повышающие познавательную активность студентов / Л.Ф. Красинская //Совершенствование системы подготовки кадров в высшем учебномзаведении: проблемы и перспективы развития. Сборник научных статей. –Гродно, 2017. – С.43-45.87.Красовский Ю.Д. Управленческие ценности руководителей /Ю.Д. Красовский // Социология и жизнь – 2012.
– № 2. – С. 149-154.88.КричевскийР.Л.Есливы–руководитель…Элементыпсихологии менеджмента в повседневной работе / Р.Л. Кричевский. – М.:Дело, 1996. – 384 с.89.Кузнецова И.Ю. Развитие субъектной позиции педагога впроцессе повышения квалификации: монография / И.Ю. Кузнецова. –Кемерово: ГОУ «КРИРПО», 2014. – 136 с.90.КузнецоваО.А.Моделированиепроцессовформированияуправленческой компетентности: монография / О.А. Кузнецова. – Тольятти:Изд-во ТГУ, 2013 – 163 с.91.подготовкиКузьмина Н.В. Акмеологическая теория повышения качестваспециалистовобразования/Н.В.Кузьмина.–М.:Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001.– 144 с.92.Кулюткин Ю.Н., Бездухов В.П. Ценностные ориентиры икогнитивные структуры в деятельности учителя / Ю.Н. Кулюткин,В.П.
Бездухов. – Самара: СамГПУ, 2002. – 400с.93.Лазарев В.С. Системное развитие школы / В.С. Лазарев. – М.:Российское педагогическое агенство, 2002. – 304 с.15294.Латипова Л.Н., Латипов З.А. Совершенствование методическойподготовки будущего учителя-предметника / Л.Н. Латипова, З.А. Латипов //Теория и практика общественного развития. – 2013. – № 9. – С.
140-145.95.Леванова Е.А. К вопросу о профессиональной подготовкепедагога / Е.А. Леванова // Глобальный научный потенциал. – 2012. – № 19. –С. 201-203.96.ЛевановаЕ.А.Практическаяготовностьпедагогакпрофессиональной деятельности / Е.А. Леванова // Преподаватель XXI век. –2016. – Т. 1.
– № 2. – С. 11-20.97.Леванова Е.А., Волошина А.Г., Плешаков В.А., Соболева А.Н.,Телегина И.О. Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия / Е.А.Леванова, А.Г. Волошина, В.А. Плешаков, А.Н. Соболева, И.О. Телегина. –СПб.: Питер, 2009. – 208 с.98.Леванова Е.А., Пушкарева Т.В. Методологические подходы кинтериоризации профессионально-ориентированных знаний в процессеподготовки в вузе / Е.А. Леванова, Т.В. Пушкарева // Современные проблемынауки и образования.
– 2015. – № 2. – С. 445-452.99.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность : учеб. пособиедля студ. вузов / А.Н. Леонтьев. – М.: AcademiA, 2005. – 346 с.100. Липканская К.Л., Александрова М.В. Волонтерство как факторстановления детско-взрослого сообщества в школе / К.Л. Липканская,М.В.Александрова//ВестникНовгородскогогосударственногоуниверситета им. Ярослава Мудрого. – 2017. – № 4(102). – С.72-74.101.
Львов Л.В. Повышение эффективности системы подготовкипедагогов профессионального обучения / Л.В. Львов. – Челябинск: ЧГАА,2009. – 154 с.102. Львов Л.В., Чернышева М.В. Трансдисциплинарный учебнопрофессиональный практикум по курсу «Педагогический менеджмент» /Л.В. Львов, М.В. Чернышева. – Челябинск, 2011. – 254с.153103. Мазниченко М.А., Папазян Г.С. Инновационный подход корганизации волонтерской деятельности обучающихся как стимула исредства их личностного и профессионального роста / М.А.
Мазниченко,Г.С. Папазян // Наука и школа. – 2017. – № 6. – С. 145-153.104. Макарова Л.Н., Шаршов И.А. Компетентностно-развивающаямодель повышения квалификации педагогических кадров/Л.Н. Макарова,И.А. Шаршов // Образование и общество.
– 2011. – № 4. – С. 14-17.105. Мардахаев Л.В. Социализирующая ситуация развития личностикак явление и процесс: социально-педагогический анализ / Л.В. Мардахаев. –ЦИТИСЭ. – 2017. – № 2 (11). – С. 14.106. МардахаевЛ.В.,ЕгорычевА.М.Социальнаяпедагогикаличности. Учебное пособие для студентов, обучающихся по направлениям«педагогическомуобразованию»,«психолого-педагогическому»и«организация работы с молодежью» / Л.В.
Мардахаев, А.М. Егорычев. – М.:Перспектива, 2016. – 118 с.107. Маркова А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителя /А.К. Маркова. – М.: Просвещение, 1993. – 192 с.108. Матушанский Г.У., Кудаков О.Р., Завада Г.В. Теоретикометодологические аспекты применения компетентностного подхода ввысшем профессиональном образовании: монография / Г.У. Матушанский,О.Р. Кудаков, Г.В. Завада. – Казань, «Казанский гос. энергетический ун-т». –2010. – 135 с.109.
Медведев В.Е. Дидактические основы межпредметных связей впрофессиональной подготовке учителя (на примере естественнонаучных итехнических дисциплин): дис. … докт. пед. наук / В.Е. Медведев. – М., 2000.– 380 с.110. Мезинов В.Н. Введение в педагогическую деятельность: Учебноепособие / В.Н. Мезинов.
– Елец, 2005. – 96 с.111. Меренков А.В. Педагогика саморазвития личности: монография /А.В. Меренков. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2001. – 331 с.154112. Миколишин Н.Ф. Основные тенденции развития современногопрофессионального образования в Приднестровье / Н.Ф. Миколишин //Известия Волгоградского государственного педагогического университета. –2010. – № 1 (45). – С. 156-160.113.
Митина Л.М., Митин Г.В., Анисимова О.А. Профессиональнаядеятельность и здоровье педагога: Учеб. пособие / Л.М. Митина, Г.В. Митин,О.А. Анисимова; Под общ. ред. Л.М. Митиной. – М.: ИЦ «Академия», 2005. –С. 66-67.114. Митканова С.С. Индивидуальный образовательный маршрут вуправленииобразовательнойдеятельностью/С.С.Митканова//Закономерности и тенденции инновационного развития общества. Сборникстатей Международной научно-практической конференции. – 2016. – С.
223224.115. Морозова Н.А. Российское дополнительное образование какмногоуровневая система: развитие и становление / Н.А. Морозова //автореферат дис. ... доктора педагогических наук / Моск. пед. гос. ун-т.Москва, 2003. – 42 с.116. Морусов А.А., Черных А.И. Совершенствование управленческойкомпетентностиэкономистов-менеджероввсистемедополнительногопрофессионального образования / А.А. Морусов, А.И.
Черных // Ученыезаписки университете имени П.Ф. Лесгафта. – 2012. – № 1(83) – С. 112-114.117. Мудрик А.В. Социализация человека. Учебное пособие /А.В. Мудрик. – М.: Российская акад. образования, Московский психологосоциальный ин-т, 2011. – 624 с.118. Мудрик А.В. Социокультурные вызовы современной российскойшколе на макроуровне / А.В. Мудрик // Сибирский педагогический журнал. –2016. – № 1.
– С. 117-124.119. Мухаммед Ф.М., Подымова Л.С. Основные тенденции развитияпедагогического образования в условиях его интеграции в мировое155образовательное пространство / Ф.М. Мухаммед, Л.С. Подымова // Среднеепрофессиональное образование. – 2014. № 3. – С. 50-53.120. Мухаметзянова Ф.Г., Забиров Р.В., Вафина В.Р. Индивидуальнаяобразовательная траектория и индивидуальный маршрут студента как факторуспешной подготовки будущего бакалавра в вузе / Ф.Г. Мухаметзянова, Р.В.Забиров,В.Р.Вафина//Модернизацияобразования:проблемыиперспективы. Материалы XXII Рязанских чтений, посвященных 100-летиюРГУ им.
С.А. Есенина. – 2015. – С. 81-85.121. Наговицин Р.С., Лопатин А.Т., Нурмагомедова Э.Н., ЧиговскаяНазарова Я.А. Внеучебная деятельность студентов как фактор обеспечениякачества непрерывного педагогического образования / Р.С. Наговицин,А.Т. Лопатин, Э.Н. Нурмагомедова, Я.А. Чиговская-Назарова // Современныепроблемы науки и образования. – 2016. – № 3. – С. 291.122. НепрокинаИ.В.Методмоделированиякакосновапедагогического исследования / И.В. Непрокина // Теория и практикаобщественного развития – 2013. – № 7. – С.
61-64.123. Никандров Н.Д. Ценности как основа целей воспитания /Н.Д. Никандров // Педагогика. – 1998. – №3. – С. 3-10.124. Никитин Э.М. Нормативно-правовые основы дополнительногопрофессионального образования в проекте федерального закона «обобразовании» / Э.М. Никитин // Методист. – 2011. – № 5. – С. 2-4.125. Никитовская Г.В. Методологические подходы к определениюуправленческой компетентности будущего педагога / Г.В. Никитовская //Ярославский педагогический вестник: научный журнал. – Ярославль: РИОЯГПУ, 2017.
– №3. – С.139-143.126. Никитовская Г.В. Современные требования к компетентностибудущего педагога / Г.В. Никитовская // Глобальный научный потенциал. –Санкт-Петербург: Издательский дом «ТМБпринт», 2016. – № 10(67) – С. 107109.156127. Никитовская Г.В. Формирование управленческой компетенциибудущего педагога в системе высшего образования / Г.В. Никитовская //Преподаватель XXI век. – М.: МПГУ. – №3, 2016. – Ч. 1. – С.
85 – 92.128. Нимбуева С.Ц. Формирование управленческой компетентностибудущего учителя сельской школы в педагогическом колледже: дис. … канд.пед. наук / С.Ц. Нимбуева. – Улан-Удэ, 2004. – 203 с.129. Новиков А.М. Основания педагогики / Пособие для авторовучебников и преподавателей / А.М. Новиков. – М.: Издательство «Эгвес»,2010. – 208 с.130. НовиковА.М.Структурапедагогическойдеятельности/А.М.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
