Диссертация (972070), страница 35
Текст из файла (страница 35)
Максимова [и др.] // Психологическийжурнал. – 1998. – Т. 19, № 3. – С. 63-83.115. Малафеев, Р. И. Проблемное обучение физике в средней школе: изопыта работы: пособие для учителей / Р. И. Малафеев // М.: Просвещение, 1980.– 127 с.116. Манагаров, Р. В. Обучение студентов-экономистов пониманиюэксплицитной и имплицитной информации аутентичного газетно-журнальноготекста: на материале современной немецкой прессы: дисс. …канд. пед.
наук:13.00.02 / Манагаров Роман Викторович. – Пятигорск, 2012. – 203 с.117. Манагаров, Р. В. Способы извлечения эксплицитной и имплицитнойинформации из аутентичного текста студентами–не филологами / Р. В.Манагаров // Научные проблемы гуманитарных исследований. – 2011. – № 11.– С. 116-120.118.
Марголис, А. А. Практикум по методике физике: пособие для студ.пед. ин-тов / А. А. Марголис, Н. Е. Парфентьева, И. И. Соколов. – М.: Гос. учеб.пед. изд-во Министерства просвещения РСФСР, 1960. – 343 с.119.Марголис,А.А.Практикумпошкольномуфизическомуэксперименту: учеб. пособие для студентов физ.-мат. фак. пед. ин-тов. / А. А.Марголис.
– Изд. 3-е, перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1977. – 304 с.120. Менчинская, Н. А. Проблемы обучения, воспитания и психическогоразвития ребенка: избранные психологические труды / Н. А. Менчинская; подред. Е.Д. Божович. – М.: Изд-во Московского психолого-социальногоинститута; Воронеж: Издательство НПО «Модэк», 2004. – 512 с.215121. Мощанский, В. Н.
Формирование диалектико-материалистическогомировоззрения на уроках физики / В. Н. Мощанский. – М.: Высшая школа,1983. – 88 с.122. Мощанский, Е. Н. Формирование мировоззрения учащихся приизучении физики / Е. Н. Мощанский. – 3-е изд. перераб. и доп. – М.:Просвещение,1989. – 192 с.123. Мултановский, В. В. Физические взаимодействия и картина мира вшкольном курсе: пособие для учителей / В. В. Мултановский. – М.:Просвещение, 1977.
– 168 с.124. Мюллер, В. К. Полный англо-русский русско-английский словарь.300000 слов и выражений / В. К. Мюллер. – М.: Эксмо, 2014. – 1328 с.125. Нейролингвистическое программирование (НЛП) для всех / Д. А.Гаврилов, Н. А. Добрина. – М.: Вече, 2009. – 368 с.126. Нейронные механизмы имплицитной памяти [Электронный ресурс]. –Режим доступа: Texts. news / fiziologiya -cheloveka_ 1558/ neyronnyie_mehanizmyi -66525.html127. Нелюбин, Л.
Л. Толковый переводоведческий словарь / Л. Л.Нелюбин. – М.: Флинта: Наука, 2011. – 320 с.128. Немов, Р. С. Психология: словарь-справочник: В 2 ч. Ч. 2. / Р. С.Немов. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 352 с.129. Неосознаваемые компоненты в творчестве. Логика и интуиция.Имплицитное и эксплицитное знание в решении задач (теории Пономарева иРебера) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://litpsy.ru/obshhayapsixologiya/strukturno-dinamicheskaya-teoriya-myshleniya/neosoznavaemye-komponenty-v-tvorchestve-logika-i-intuiciya-implicitnoe-i-eksplicitnoe-znanie-vreshenii-zadach-teorii-ponomareva-i-rebera/.216130. Никитина, И. П.
Методические основы аудиовизуальных технологийобучения на уроках физики: дисс. …канд. пед. наук: 13.00.02 / Никитина ИринаПавловна. – Санкт-Петербург,1997. – 180 с.131. Новиков, А. М. Методология / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. – М.:СИНТЕГ, 2007. – 668 с.132. Новиков, А. М. Методология научного исследования / А. М. Новиков,Д. А. Новиков. – М.: Либроком, 2009. – 280 с.133. Новиков, А. М.
Методология: словарь системы основных понятий / А.М. Новиков, Д. А. Новиков. – М.: Либроком, 2013. – 208 с.134. Новиков, А. М. Педагогика: словарь системы основных понятий / А.М. Новиков. – М.: Издательский центр ИЭТ, 2013. – 268 с.135. Новичихина, Т. И. Возбуждение познавательного интереса рассказамио необычных физических опытах / Т. И. Новичихина, П. Д. Голубь // Физика вшколе. – 2010. – № 3. – С.45-49.136.
Нурминский, И. И. Статистические закономерности формированиязнаний и умений учащихся / И. И. Нурминский, Н. К. Гладышева. – М.:Педагогика,1991. – 224 с.137. Оганезова, Т. С. Проблема отграничения имплицитности от смежныхпонятий и явлений / Т. С. Оганезова // Гуманитарные исследования. – 2011. – №2 (28). – С. 75-84.138. Ожегов, С.
И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов ифразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. – 4-е изд., доп. –М.: Азбуковник, 1999. – 944 с.139. О`Коннор, Дж. Искусство системного мышления / Дж. О`Коннор, Я.Мак-Дермот; пер. с англ. – К.: София, 2001. – 304 с.217140. Оксфордский толковый словарь по психологии / под ред. А. Ребера,2002 г. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http:// vocabulary. ru/ dictionary487141. Олдер, Г.
НЛП. Полное практическое руководство / Г. Олдер, Б.Хаузер. – Пер. с англ. – К.: «София», 2000. – 224 с.142. Павлов, И. П. Лекции, статьи, выступления по физиологиипищеварения: полн. собр. тр. Т. II. / И. П. Павлов. – М.: Изд-во АН СССР, 1946.– 638 с.143. Панов, В. И. Психодидактика образовательных систем: теория ипрактика / В. И. Панов. – СПб.: Питер, 2007. – 352 с.144. Педагогика: учебник / Л. П. Крившенко [и др.]; под ред.
Л. П.Крившенко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. – 432 с.145. Педагогика: учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей/ под ред. П. И. Пидкасистого. – М: Педагогическое общество России, 1998. –640 с.146. Педагогическая психология: учебник для студ. высш. учеб. заведений/ под ред. Н.
В. Клюевой. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 400 с.147. Педагогические идеи С. И. Иванова: сб. науч. тр. – М.: МПУ, 1996. –104 с.148. Перышкин, А. В. Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ А. В. Перышкин. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013. – 221 с.149.Пиаже,Ж.Генезисэлементарныхлогическихструктур.Классификация и сериация / Ж. Пиаже, Б. Инельдер. – М.: Изд-во ЭКСМОПресс, 2002. – 416 с.150. Познавательные процессы и способности в обучении: учеб.
пособиедля студентов пед. ин-тов / В. Д. Шадриков [и др.]; под ред. В. Д. Шадрикова. –М.: Просвещение, 1990. – 142 с.218151. Полонский, В. М. Словарь по образованию и педагогике / В. М.Полонский. – М.: Высш. шк., 2004. – 512 с.152. Пономарева, Е.
А. Анализ имплицитных и эксплицитных терминов впедагогике и методике / Е. А. Пономарева // Современные образовательныетехнологии в школе и вузе: математика, физика, информатика: сб. трудов IIмеждунар. науч. -практ. конф. – г. Стерлитамак. –16-17 ноября 2015 г. / отв. ред.С. С. Салаватова. – Стерлитамак: Стерлитамакский филиал БашГу, 2015. – С.29-34.153. Пономарева, Е.
А. Анализ методов и приемов, содержащихимплицитные признаки при обучении физике / Е. А. Пономарева //INTERNATIONAL RESEARCH JOURNAL. – 2016. – № 7 (49), Ч. 2, июль. – С.51-55.154. Пономарева, Е. А. Анализ традиционных методов обучения наналичие имплицитного и эксплицитного воздействия на личность учащегося /Е.
А. Пономарева // Интеграция науки и практики как механизм эффективногоразвития современного общества: мат-лы ХV междунар. науч.-практ. конф. – г.Москва. – 8-9 апреля 2015 г. – М.: Институт стратегических исследований;Перо, 2015. – С. 157-166.155. Пономарева, Е. А. Бессознательная природа когнитивных процессов /Е.
А. Пономарева // Развитие современной науки: теоретические и прикладныеаспекты: сб. ст. студентов, магистров, аспирантов, молодых ученых ипреподавателей; под общ. ред. Т. М. Сигитова. – Пермь: ИП Сигитов Т.М., 2016.– С. 249-250.156. Пономарева, Е. А. Внутренний механизм имплицитности в обучении/ Е. А. Пономарева, Н. Ф.
Искандеров // Успехи современной науки иобразования. – 2016. – № 9, Т. 1. – С. 173-175.157. Пономарева, Е. А. Дидактические основы эксплицитной иимплицитной методики обучения / Е. А. Пономарева, Н. Ф. Искандеров //Историческая и социально-образовательная мысль. – 2015. – № 5, Т. 7, Ч. 2. –С.
214-222.219158. Пономарева, Е. А. Изучение педагогических понятий, связанных стерминами «эксплицитный» и «имплицитный» / Е. А. Пономарева // Мир науки,культуры, образования. – 2015. – № 2 (51). – С. 133-138.159. Пономарева, Е. А. Методика организации имплицитного обученияфизике / Е. А. Пономарева // Сб. мат-лов V Всерос. науч.-практ. конф. смеждунар. участием студентов и молодых ученых в рамках «Дней молодежноймедицинской науки», посв. 70-летию Студенческого научного общества имениФ.М. Лазаренко Оренбургского государственного медицинского университета.– Оренбург: Изд-во ОрГМУ, 2016.
– С. 134.160. Пономарева, Е. А. Методы непрямого обучения физике какинновационные педагогические приемы / Е. А. Пономарева // Оптимизациявысшего медицинского и фармацевтического образования: менеджменткачества и инновации: мат-лы IV Всерос. (VII внутривуз.) науч.-практ. конф. –Челябинск: Изд-во Южно-Уральского гос. мед. ун-та, 2016. – С. 96-99.161.
Пономарева, Е. А. Неиспользуемые возможности непрямого обученияфизике / Е. А. Пономарева, Н. Ф. Искандеров // Реализация требований ФГОСпри обучении физике: мат-лы междунар. науч.-практ. конф. – 16-17 ноября 2015г. / под ред. С. А. Суровикиной.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
