Диссертация (972043), страница 23
Текст из файла (страница 23)
дисс. ...канд. пед.наук / А. С. Попов. – Оренбург, 2003. – 18 с.93.Прибрам, К. Планы и структура поведения / К. Прибрам, Д.Миллер, Ю.Галантер. – М.: Прогресс, 1964. – 260 c.94.Репкина Г. В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности: впомощь учителю начальных классов / Г.В. Репкина, Е. В. Заика. – Томск, 1993.– 120 c.95.Савельева Т. И. Развитие регулятивных УУД на уроках химии средствамитехнологии критического мышления / Т. И. Савельева.
[Электронный ресурс].138–Режимдоступа:http://educ.admtyumen.ru/edu/org/edunet/51183/more.htm?id=10872868@cmsArticle96.Семёнова, Т. Е. О систематизации знаний учащихся / Т. Е. Семёнова // Химия вшколе. – 2016. – № 3. – С.31-34.97.Семёнов, И. Н. Рефлексивная регуляция мышления в проблемном диалоге /И. Н. Семёнов // Химия: методика преподавания в школе. – 2001. – № 2. – С.3539.98.Скаткин, М.
Н. Качество знаний учащихся и пути его совершенствования /М. Н. Скаткин, В. В. Краевский. – М.: Педагогика, 1978. – 208 с.99.Сорокина, Т. С. Формирование универсальных учебных действий на урокаххимии / Т. С. Сорокина // Открытый урок. – Публикация № ПОУ 003362.[Электронный ресурс].
– Режим доступа: https://open-lesson.net/3362/100.Суртаева,Н.Н.Педагогическиетехнологии:организацияиндивидуальной и коллективной деятельности / Н. Н. Суртаева // Химия вшколе. – 2009. – № 1. – С. 12-18.101.Сушко, Т. В. Формирование у школьников способности самостоятельноучиться / Т. В. Сушко // Химия. Все для учителя. – 2011. – № 7. – С.
2-7.102.Татьянченко, Д. В. Общеучебные умения как объект управленияобразовательным процессом / Д. В. Татьянченко, С. Г. Воровщиков // Завуч. –2000. – № 7. – С.5-16.103.Тихонова,Е.В.Саморегулируемоеобучениекакусловиепрофессионального самообразования учителя: Автореф. дис. … канд. пед. наук/ Е. В. Тихонова.– Екатеринбург, 2000. – 27 с.104.Толбатова, Е. В. Психологические основы саморегуляции учебнойдеятельности в подростковом возрасте / Е. В. Толбатова // Вестник Пермскогоуниверситета. Философия. Психология. Социология. 2015. –Вып.
4(24). – С.99–108.139105.Турчен, Д. Н. Графические схемы при решении расчетных задач / Д. Н.Турчен // Химия в школе. – 2010. – № 6. – С.50-56.106.Турчен, Д. Н. Проектная деятельность как один из методическихприемов формирования универсальных учебных действий / Д. Н. Турчен //Интернет-журнал «Науковедение». – 2013. – Вып.6. [Электронный ресурс.] –Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=21405304107.Усольцев, А. П. Управление процессами саморазвития учащихся приобучении физике. Дисс.докт.пед.наук. / А. П. Усольцев. – Екатеринбург, 2007.– 386 с.108.Усова, А. В.
Условия успешного формирования у учащихся научныхпонятий / А. В. Усова // Наука и школа. — 2006. — № 4. — С. 57-59.109.Федеральныйгосударственныйобразовательныйстандарт.[Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.standart.edu.ru110.Химия 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / П.А. Оржековский, Л. М.
Мещерякова, Л. С. Понтак. – М.: АСТ: Астрель,2006. — 206 [2] с.111.Химия 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / П.А. Оржековский, Л. М. Мещерякова, Л. С. Понтак. – М.: АСТ: Астрель,2007. - 222 [2] с.112.Химия. Неорганическая химия. 8 класс: учеб.для общеобразоват.учреждений с приложением на электр. носителе / Г. Е. Рудзитис, Ф. Г.Фельдман. – М.: Просвещение, 2011. -176 с.113.Цагарелли, Ю.А. Процессы самоорганизации, самоуправления исаморегуляциив музыкальнойдеятельности/Ю.
А.Цагарелли, //Теоретические и прикладные исследования психической саморегуляции:Тезисы докладов научной конференции. – Казань: КГУ, 1982.114.Чернобельская, Г. М. Методика обучения химии в средней школе: Учеб.140для студ. высш. учеб. заведений. / Г. М. Чернобельская. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2000. – 336 с.115.Шалашова, М. М. Метапредметные результаты освоения основнойобразовательной программы: проблемы и пути решения / М. М.
Шалашова //Химия в школе. – 2014. — № 7. – С.10-16.116.Шамова, Т. И. Избранное / Т. И. Шамова. – М.: Центральноеиздательство, 2004. – 164 c.117.Шамова, Т. И. Педагогическая рабочая матрица проекта «Лестницаучебных достижений: знаю, умею, могу» / Т. И. Шамова, И. В. Ильина //Журнал для администрации школ Практика. – 2006. – №2. – С.112-119.118.Шаталов, М. А.
Методическая программа формирования УУД и еёреализация в процессе обучения / М. А. Шаталов // Химия в школе. – 2014. № 6. – С.13-22.119.Шихова, Л. Н. Развитие рефлексивных умений учащихся в процессеизучения химии в современной школе. Автореф. дис. … канд. пед. наук. / Л. Н.Шихова. – Санкт-Петербург, 2005. – 22 с.120.Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин. –М.: Педагогика, 1989. – 560 с.121.Якунина, И. И. Развитие организационных умений как условиенепрерывного самообразования / И.
И. Якунина // Химия в школе. – 2010. –№ 4. – С.24-27.122.Якунина, И. И. Развитие коммуникативных и организационных уменийучащихсянаурокаххимиивусловияхпримененияличностноориентированных технологий: диссертация ... кандидата педагогических наук :13.00.02. / И.
И. Якунина. – Москва, 2011. — 358 с.141123.Al-Rawahi, N. M. The Effect of Reflective Science Journal WritingonStudents’ Self-Regulated Learning Strategies / N. M.Al-Rawahi, S. M. Al-Balushi //International Journal of Environmental & Science Education. – 2015. –№ 10(3). –pp. 367-379.124.Arsal, Z. The effects of diaries on self-regulation strategies of preservicescience teachers / Z. Arsal // International Journal of Environmental and ScienceEducation. – 2010. - Vol.
5. - №1. - Pp. 85–103.125.Boekaerts, M. Self-regulated learning: A new concept embraced byresearchers, policy makers, educators, teachers, and students / M. Boekaerts //Learning and Instruction. – 1997. – № 7. – Pp. 161-186.126.Boekaerts, M. How far have we moved toward the integration of theory andpractice in self-regulation / M. Boekaerts, E. Cascallar // Educational PsychologyReview.
– 2006. – 18. – pp. 199-210.127.Boer, H. Effective Strategies for Self-Regulated Learning: A Meta-Analysis /H. Boer, A. S. Donker-Bergsta, D. D. N. M. Kostons. – Rijksuniversiteit Groningen,GION, 2012. – 72 p.128.Bowen, C. W. Think-Aloud Methods in Chemistry Education: UnderstandingStudent Thinking / C. W. Bowen // Journal of Chemical Education. — 1994.
- Vol.71. - №3. – Pp. 184-190.129.Chiu, M. H. A national survey of students’ conceptions of chemistry inTaiwan / M. H. Chiu // InternationalJournal of Science Education. — 2007. – Vol.29. – pp. 421–452.130.Ciascai, L.Self-Regulation Skills in Experimental Activities. The Case of the9th Grade Romanian pupil / L. Ciascai, L. Haiduc // International Conference “TheFuture of Education”, 2008. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:142http://conference.pixelonline.net/edu_future/common/download/Paper_pdf/SOE48Haiduc,Ciascai.pdf131.Cosnefroy, L. Self-regulated and Self-directed Learning : Why Don’t SomeNeighbors Communicate ? / L.Cosnefroy, Ph. Carré // International Journal of SelfDirected Learning, International Society for Self-Directed Learning, 2014.
– Pp. 112.132.Davies, A. Future Work Skills 2020 / A. Davies, D. Filder, M. Gorbis. –Institute for the Future for the University of Phoenix Research Institute, 2011. – 12p.133.Davis, S. G. Going Beyond Test-Taking Strategies: Building Self-RegulatedStudents and Teachers / S. G. Davis, E. S. Gray // Journal of Curriculum andInstruction (JoCI). — 2007. – Vol.1. - № 1. – Pp. 31-47.134.Eidelman, R. R. E-learning in chemistry education:self-regulated learning in avirtual classroom / R.
R. Eidelman, Y. Shwartz // 13th International Conference onCognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2016). – Pp. 297-302.135.Jacobson, B. N. Effect of instruction in metacognitive self-assessmentstrategy on chemistry students self-efficacy and achievement / B. N. Jacobson, B.Viko // Academia Arena. – 2010:2(11). – Pp. 1-10.136.Jordan, J.
Teacher Practices and High School Chemistry Students'Metacognitive Skillfulness. / J. Jordan. – Clemson University: Tiger Print, 2011. –186p.[Электронныйресурс].–Режимдоступа:https://tigerprints.clemson.edu/all_dissertations/688137.Judd, J. The Relationship between Self-regulatory Learning Strategies and theAcademic Achievement of High School Chemistry Students. Master’s Thesis / J.Judd.
– USA, The University of Hawaii, 2005. – 52 p.138.Kaberman, Z. Metacognition in Chemical Education: Question Posing in theCase-Based Computerized Learning Environment / Z. Kaberman, Y. J. Dori //Instructional Science: An International Journal of the Learning Sciences. – 2009. –143№ 37(5). – Pp. 403-436. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:https://www.learntechlib.org/p/103309/.139.Kramarski, B.
Investigating preservice teachers' professional growth in self-regulated learning environments / B. Kramarski, T. Michalsky // Journal ofEducational Psychology. – 2009. –Vol. 101. – № 1. – Pp. 161–175.140.Laureano, R. A. Effects of Grade 9 Science Learner’s Material on students’self-regulation and achievement in Chemistry / R. A.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
