Диссертация (972011), страница 43
Текст из файла (страница 43)
Педагогическая риторика: учебник для студ. Учереждений высш.Образования / [Л.В. Ассуирова, Н.Д. Десяева, Т.И. Зиновьева и др.]; под ред.Н.Д. Десяевой. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2015.– 256 с.265. Педагогическое речеведение [Текст]: словарь-справочник / ред.
Т.А.Ладыженская, А.К. Михальская, А.А. Князьков. – Издание 2-е, испр. и доп. –Москва: Флинта: Наука, 1998. – С.123.266. Песняева, Н.А. Учебный диалог как средство развития речевой деятельностимладших школьников: дисс. … канд. пед. наук: 13.00.01. / НатальяАлександровна Песняева / М.: 2004. – 214 с.267. Питецкий, Н.Ю. Стратегии и тактики аргументации в убеждении // Язык икоммуникация: изучение и обучение. Орел, 2005. – С.
47-49.268. Полуйкова,С.Ю.Суггестивныехарактеристикисовременногопросветительского дискурса [Текст] / С.Ю. Полуйкова // Вестник Омскогоуниверситета. – 2013, – № 1. – С. 89-93.269. Преснухина, Н.Б. Риторические фигуры как средство усилениявыразительности учебно-научной речи учителя русского языка [Текст]:автореферат дис.
… канд. пед. наук: 13.00.02 / Моск. пед. гос. ун-т. – М.,2000. – 16 с.270. Преснухина, Н.Б. Риторические фигуры как средство усилениявыразительности учебно-научной речи учителя русского языка [Текст]: дис.… канд. пед. наук: 13.00.02 / Н.Б. Преснухина. – М., 2000. – 195 с.271. Преснухина, Н.Б. Средства педагогической интерпретации научного текста //Интерпретация научного текста в ситуации учебного общения [Текст]:монография / Н.Б.
Преснухина. – Саранск: Мордовский госпединститут,2002. – С. 48-64.272. Присяжнюк, Т.А. Своеобразие использования лексических средств речевоговоздействия в языке идеологически полярных печатных изданий (наматериале англоязычной и русскоязычной прессы) [Текст] / Т.А. Присяжнюк// Сопоставительные исследования 2010: продолжающееся научное издание.– Воронеж: изд-во Истоки, 2010. – С. 150-154.273. Присяжнюк, Т.А. Характеристика речевого воздействия в языкеинформационных газетных сообщений [Текст] / Т.А.
Присяжнюк //208Филологические науки. Вопросы теории и практики: научно-теоретический иприкладной журнал. – Тамбов: изд-во Грамота, 2009. – №2 (4) – С. 205-207.274. Присяжнюк, Т.А. Языковая категория экспрессивности и сопряжѐнные с нейлингвистические понятия [Текст] // Иностранные языки: лингвистический иметодический аспекты: межвузовский сборник научных трудов / Т.А.Присяжнюк.
– Саратов: изд-во ООО «Техно-Декор», 2009. – С. 104-111.275. Психолгическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М.К. Акимовой,К.М. Гуревича. – СПб.: Питер, 2008. – 652 с.276. Психолого-педагогические основы создания учебников нового типа порусской филологии / под науч.
ред. Г.Г. Граник. – М.: Психологический ин-тРАО, 2007, – 199 с.277. Разбегаева, Л.П. Ценностные основания гуманитарного образования:Монография / Л.П. Разбегаева / М-во образов. РФ Волгогр. гос. пед. ун-тВолгоград: Перемена, 2001. – 288 с. – С. 58.278. Речевое воздействие в сфере массовой коммуникации [Текст] / Речевоевоздействие в сфере массовой коммуникации / ред. Ф.М. Березин, Е.Ф.Тарасов.
– М.: Наука, 1990. – 136 с.279. Риторика [Текст]: учебник / З.С. Смелкова, Н.А. Ипполитова, Т.А.Ладыженская [и др.] / под ред. Н.А. Ипполитовой. – М.: ТК Велби, Изд-воПроспект, 2006. – 448 с.280. Рогов Е.И. Психология общения [Текст] / Е.И. Рогов. – М.: Гуманит. Изд.Центр ВЛАДОС, 2001. – 336 с.281. Рождественский, Ю.В. Принципы современной риторики. [Текст] Подредакцией В.И. Аннушкина. М.: Флинта: Наука, 2003.282.
Рождественский, Ю.В. Теория риторики. [Текст] М.: Флинта, Наука, 2006. –512 с.283. Ромашина, С.Я. Дидактическое коммуникативное воздействие учителя накласс (Структурно-функциональный подход) [Текст]: дис. … докт. пед. наук:13.00.01 / Светлана Яковлевна Ромашина. – Барнаул, 2001. –451 с.284. Ромашина, С.Я. Культура дидактического коммуникативного воздействияпедагога [Текст]: учеб. пособие для студентов педагогических вузов. – М.:Изд-во УРАО, 2005. – 172 с.285. Ромашина, С.Я., Майер, А.А.
Фасилитативная педагогика в высшемобразовании // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2012.№ 6. – с. 45.286. Рыбакова, М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе[Текст]: кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 128 с.209287. Рыжов, Д.М. Младший школьный возраст как сенситивный период развитияэмоционального интеллекта // Среднее профессиональное образование. –2013. – №2. – С.
29-31.288. Рябцева Н.К. Горизонты современной лингвистики: традиции и новаторство:сборник в честь Е.С. Кубряковой/ [редкол.: В.А. Виноградов, В.Ф.Новодранова, Н.К. Рябцева (отв. ред.)] М.: Языки славянских культур, 2009. –855 с.289. Савова, М.Р. Риторика общения и составляющие коммуникативной задачи[Текст] // Школа профессора Т.А. Ладыженской. Коллективная монография /под ред. Н.А. Ипполитовой, З.И. Курцевой, Ю.В. Щербининой. – М.:«Прометей» МПГУ, 2005. – С. 32-38.290. Савов, Д.И. Паралингвистический аспект профессиональной речи учителядиссертация … кандидата педагогических наук: 13.00.02 Данила ГеоргиевичСавов; [Место защиты: Моск. пед.
гос. ун-т]. – М., 2012. – 389 с.291. Салимовский, В.А. Жанры речи в функционально-стилистическомосвещении: Русский научный академический текст: диссертация … докторафилологических наук: 10.02.01 Екатеринбург, 2002 – 343 с.292. Салькова, Л.В.
Сравнение в объяснительной речи учителя [Текст] / Л.В.Салькова / Педагогическая риторика. Учебное пособие; под ред. Н.А.Ипполитовой. – М.: МПГУ, 2001. – С. 253-266.293. Седов, К.Ф. Психолингвистические аспекты изучения речевых жанров[Текст] / К.Ф. Седов // Жанры речи: сб. науч. статей. – Саратов, 2002. – Вып.3. – С. 40-52.294. Седов, К.Ф. Человек в жанровом пространстве повседневной коммуникации[Текст] / К.Ф. Седов // Антология речевых жанров: повседневнаякоммуникация. – М.: Лабиринт, 2007. – С.7-38.295. Сенкевич, М.П. Стилистика научной речи и литературное редактированиенаучных произведений [Текст]: учеб. пособие для студентов специальностиЖурналистика / М.П. Сенкевич.
– М.: Высш. школа, 1976. – 263 с.296. Сергеечева, В.М. Приѐмы убеждений. Стратегия и тактика общения [Текст] /В.М. Сергеечева. – СПб.: Питер, 2002. – 183 с.297. Сѐрль, Дж.Р. Классификация иллокутивных актов [Текст] / Дж.Р. Серль //Новое в зарубежной лингвистике. Теория речевых актов.
– М.: Прогресс,1986. – Вып. 17. – С. 70-194.298. Серль, Дж.Р. Косвенные речевые акты [Текст] / Дж.Р. Серль // Новое взарубежной лингвистике. Теория речевых актов. – М.: Прогресс, 1986. – Вып.17. – С. 195-223.210299. Серль, Дж.Р., Что такое речевой акт? [Текст] / Дж.Р. Серль // Новое взарубежной лингвистике. / авт. Н.Д. Арутюнова / Вып. XVII. М.: Прогресс1986. С. 151-169.300. Сидорова, М.Ю. Русский язык.
Культура речи: учебник / М.Ю. Сидорова,В.С. Савельев. М.: Проспект 2008. – 502 с.301. Сиротинина, О.Б. Речь учителя в школе и дома [Текст] / О.Б. Сиротина // Чтои зачем нужно знать учителю о русской разговорной речи: пособие дляучителя. – М.: Просвещение: Учебная литература, 1996. – С. 149.302. Скороходова, Е.Ю. Природа метафоры и еѐ использование в современнойроссийской прессе [Текст] / Е.Ю.
Скороходова // Электронный ресурс. 2013.Режимдоступа:http://www.allbest.ru/].http://revolution.allbest.ru/journalism/00271225_0.html303. Слышкин, Г.Г. От текста к символу: лингвокультурные концептыпрецедентных текстов в сознании и дискурсе [Текст] / Г.Г. Слышкин. – М.:Academia, 2000. – 128 с.304.
Слюсарева, Н.Д. Функции языка // Лингвистический энциклопедическийсловарь / Гл. редактор В.Н. Ярцева. – 2-е изд. доп. М.: Большая Рос. Энцикл.,2002. – 707 с.305. Смелкова, З.С. Педагогическое общение: Теория и практика учебногодиалога на уроках словесности [Текст] / З.С. Смелкова. – М.: Флинта: Наука,1999.
– 232 с.306. Сметнѐва, Н.А. Обучение студентов-филологов средствам выраженияценностного отношения к родному языку в научно-учебной речи [Текст]:дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Наталья Алексеевна Сметнѐва. – М., 2007. –257 с.307. Смольянова, Т.Г. Речь учителя русского языка в учебно-методическихситуациях [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Т.Г. Смольянова.
– М.:МПГУ, 1998. – 283 с.308. Солганик, Г.Я. О закономерностях развития языка газеты в XX веке [Текст] /Г.Я. Солганик // Вестник Моск. у-та / Сер. 10. Журналистика. – 2002. – № 2. –С. 39-53.309. Солганик, Г.Я. Стилистические ресурсы языка // Культура русской речи:Энциклопедический словарь-справочник / под ред. Л.Ю. Иванова и др. 3-еизд., стер. – М.: Флинта: Наука, 2011.
– С. 689-690.310. Сорокин, Ю.А., Теоретические и прикладные проблемы речевого общения[Текст] / Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов, А.М. Шахнарович. – М.: Наука, 1979.– 326 с.311. Социальная психология [Текст]: краткий очерк / [Д-р истор.наук Г.Г.Дилигекский, д-ра филос. Наук проф. И.С. Кон, И.Г. Левыкин и др.]: под211общ. ред. Г.П. Предвеченого, Ю.А.
Шерковина. – М., Политиздат, 1975. – 319с.312. Степанов, Ю.С. Семиотика [Текст] / Ю.С. Степанов //под. ред.: Ю.С.Степанова. – М.: Изд-во: Радуга. – 1983. – 636 с.313. Стернин И.А. Речевое воздействие как интегральная наука [Электр. ресурс].URL: http://www.sternin.adeptis.ru/articles_rus.html#d (дата обращения:01.04.2015.314. Стернин, И.А. Введение в речевое воздействие [Текст] / И.А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
