Диссертация (971982), страница 29
Текст из файла (страница 29)
Н. Ильясова. – Режим доступа: http://www.monographies.ru/244 : (дата обращения:30.06.15).69. Информационная среда системы общего среднего образования. Проект«Информатизациясистемыобразования». –Режимhttp://www.ido.rudn.ru/nfpk/ikt/ikt7.html, (дата обращения 10.06.15).доступа:16270. Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения в учебном процессе : научно-методические материалы / Г. А. Бордовский,И. Б. Готская, С.
П. Ильина, В. И. Снегурова. – СПб. : Изд-во РГПУ им.А. И. Герцена, 2007. – 31 c.71. Кабанова-Меллер, Е. Н. Учебная деятельность и развивающее обучение / Е. Н. Кабанова-Меллер. – М. : Знание, 1981. – 96 c.72. Каган, М. С. Человеческая деятельность (Опыт системного анализа) /М. С. Каган. – М. : Политиздат, 1974. – 328 c.73. Калмыкова, З. И.
Продуктивное мышление как основа обучаемости /З. И. Калмыкова. – М. : Педагогика, 1974. – 328 c.74. Карпов, А. В. Психология менеджмента. Словарь основных терминов /А. В. Карпов. – М. : Гардарики, 2005. – 584 c.75. Ковалева, Ю. Э. Таксономический подход к формированию познавательных универсальных учебных действий в основной школе / Ю.
Э. Ковылева //Актуальные задачи педагогики : материалы VI междунар. науч. конф. (Чита, январь 2015 г.). – Чита : Изд-во Молодой ученый, 2015. – С. 77-80.76. Кодификаторметапредметныхрезультатов. –Режимдоступа:http://mcko.ru/pages/m_n_d_codificators (дата обращения: 10.05.15).77. Кондаков, Н. И. Логический словарь-справочник / Н.
И. Кондаков. –2-е изд., испр. и доп. – М. : Наука, 1975. – 720 c.78. Конопатова, Н. К. Оценка качества школьной информационно-образовательной среды в структуре управления образовательными системами : выпускная квалификационная работа 081100.68 / Конопатова Нина Константиновна. –СПб. : Питер, 2013. – 190 c.79. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на2016-2020годы. –Режимhttp://static.government.ru/media/files/mlorxfXbbCk.pdf10.05.15).доступа:(датаобращения:16380. Концепции модернизации российского образования на 2015 г. – Режимдоступа: http://static.government.ru/media/files/mlorxfXbbCk.pdf (дата обращения:10.05.15).81.
Концепции создания и развития единой системы дистанционного образования в России, утвержденной постановлением Государственного КомитетаРоссийской Федерации по высшему образованию от 31 мая 1995 г. № 6. – Режимдоступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=EXP;n=294814(дата обращения: 10.05.15).82. Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации . – М. : Гос. НИИ системной интеграции, 1998. – 322 c.83. Концепция Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования : проект / Рос.
акад. образования ; под ред. А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. – М. : Просвещение, 2008. – 39 c.84. Концепция формирования и развития единого информационного пространства России и соответствующих государственных информационных ресурсов. –Режимдоступа:http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=EXP;n=240699, (дата обращения 14.06.15).85. Конюшко, В. С. Методика обучения биологии / В. С. Конюшко,С. Е. Павлюченко, С.
В. Чубаро. – Минск : Книжный дом, 2004. – 256 c.86. Коротенков, Ю. Г. Информационная образовательная среда основнойшколы / Ю. Г. Коротенков. – Режим доступа: www/akademy.it.ru87. Красилова, И. Е. Методология создания иноязычной коммуникативной компетентности будущих учителей иностранного языка средствами образовательного интернет-соообщества : дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Ирина Евгеньевна Красилова.
– М., 2009. – 168 c.88. Красильникова, В. А. Методология создания единой информационнообразовательной среды университетского округа / В. А. Красильникова // Вестник ОГУ. – 2002. – № 2. – С. 105-110.16489. Красильникова, В. А. Информационные и коммуникационные технологии в образовании : учебное пособие / В.
А. Красильникова. – М. : Дом педагогики, 2006. – 291 c.90. Крысанова, О. А, Интеллектуальное воспитание учащихся в процессеобучения физике на основе ситуационных задач / О. А. Крысанова // Физика вшколе. – 2009 –№ 1 (5). – С. 102-109.91. Кузнецов, А. А., Зенкина, С. В. Учебник в составе новой информационно-коммуникационной среды / А. А.
Кузнецов, С. В. Зенкина. – М. : Бином,2010. – 63 c.92. Кузнецова, О. В., Дудырева, Н. В. Пути формирования универсальныхучебных действий в системе развивающего обучения Д. Б. Эльконина –В. В. Давыдова / О. В. Кузнецова, Н. В. Дудырева // Источник. – 2011. – № 3. – С. 24-28.93. Кулагина, И. Ю., Колюцкий, В. Н. Возрастная психология: Полныйжизненный цикл развития человека : учебное пособие для студентов высшихучебных заведений / И. Ю. Кулагина, В. Н.
Колюцкий. – М. : ТЦ «Сфера»,2001. – 464 c.94. Лазарева, И. В. Таксономический подход в проектировании личностно- ориентированного интеллектуально-развивающего обучения / И. В. Лазарева // Известия Российского государственного педагогического университетаим. А. И. Герцена. – 2009. – № 8. – С. 130–135.95. Леонтьев, А. Н.
Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. –М. : Политиздат, 1985. – С. 130–135.96. Леонтьев, А. А. Ключевые идеи Выготского –вклад в мировую психологиюXXстолетия /А. А. Леонтьев. –Режимдоступа:http://old.eu.spb.ru/ethno/courses/conspects/16_5.htm (дата обращения: 30.06.14).97. Лернер, Г. И. Роль учебно-методического комплекса в формированииуниверсальных учебных действий на уроках биологии / Г. И.
Лернер // Биологияв школе. – 2010. – № 8. – С. 25-31.16598. Лернер, Г. И. Стандарты нового поколения и формирование универсальных учебных действий / Г. И. Лернер // Биология в школе. – 2011. – № 7. –С. 24-30.99. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. – М. : Педагогика, 1981. – 186 c.100. Лернер, И.
Я. Факторы сложности познавательных задач / И. Я. Лернер // Новые исследования в педагогических науках. – 1970. – № 1. – С. 86-91.101. Либеров, А. Ю. Педагогическая технология формирования системыуниверсальных учебных действий / А. Ю. Либеров // Биология в школе. – 2011. –№ 5. – С. 23-27.102. Литов, А. С. Креативная образовательная среда с использованием информационно-коммуникативных технологий / А.
С. Литов // Ученые записки.Электронный научный журнал Курского государственного университета. –2011. – № 18. – С. 204-210.103. Лобанова, Е. В. Дидактическое проектирование информационно-образовательной среды высшего учебного заведения : дис. … д-ра пед. наук:13.00.08 / Лобанова Елена Владиславовна. – М., 2005. – 314 c.104. Лошкарева, Н. А. Формирование системы общих учебных умений инавыков школьников : методические рекомендации для ФПК директоров и завучей школ / Н.
А. Лошкарева. – М. : МГПИ, 1982. – 88 c.105. Лошкарева, Н. А. Программа развития общих учебных умений инавыков школьников (I–X классы) : проект / Н. А. Лошкарева. – М., 1980. – 86 c.106. Лошкарева, Н. А. Общеучебные умения, формируемые у учащихся5-х классов / Н. А. Лошкарева. – М., 1984. – 86 с.107. Ляудис, В. Я. Методика преподавания психологии : учебное пособие.3-е изд., испр. и доп. / В.
Я. Ляудис. – М. : Изд-во УРАО, 2000. – 128 c.166108. Ляудис, В. Я. Структура продуктивного учебного взаимодействия /В. Я. Ляудис // Хрестоматия по педагогической психологии / сост. А. И. Красило, А. П. Новгородцева. – М. : Междунар. пед. акад., 1995. – С. 44-59. – Режимдоступа: http://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=59972.109. Мануйлов, Ю. С. Электронная образовательная среда в образовании:движение в будущее : материалы Международной заочной научно-практическойконференции (Нижний Новгород, 17 марта 2013 года) / под. ред. Ю. С. Мануйлова.
– Нижний Новгород : Центр научных инвестиций, 2013. – 288 c.110. Маркова, А. К. Формирование мотивации обучения / А. К. Маркова,Т. А. Матис, А. Б. Орлов. – М. : Просвещение, 1990. – 192 c.111. Масленникова,О. Н. ИКТ-насыщеннаяобразовательнаясреда:учебно-методическое сопровождение / О.
Н. Масленникова // Информатика иобразование. – 2008. – № 1. – С. 83-84.112. Матвеева, Т. Е. Компетентностный подход к конструированию учебных заданий для работы с информацией / Т. Е. Матвеева // Человек и Образование. – 2011. – Режим доступа: http://youngbook.ru/blogs/trik-15/kompetentnostnyipodhod-k-konstruirovaniyu-uchebnyh-zadanii-dlja-raboty-s-informaciei.html113.
Матюхина, М. В., Михальчик, Т. С., Прокина, Н. Ф. Возрастная и педагогическая психология : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. по специальности № 2121 «Педагогика и методика начального обучения / М. В. Матюхина,Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина и др. ; под ред. М. В. Гамезо и др. – М.
: Просвещение,1984. –256 с. –Режимдоступа:http://www.pedlib.ru/Books/1/0247/1_0247-88.shtml#book_page_top (дата обращения: 15.04.13)114. Машбиц,Е. И. Психологическийанализучебнойзадачи /Е. И. Машбиц // Советская педагогика. – 1973. – № 2. – С. 58-65115. Менчинская, Н. А. Проблемы воспитания, обучения и психическогоразвития ребенка / Н. А.
Менчинская. – М. : МПСИ, Воронеж : Модэк, 2004. –512 c.167116. Митина, Е.Г. Эколого-образовательная среда региона как фактор развития системы методической подготовки студентов : дис. … д-ра пед. наук13.00.02 / Елена Гарисовна Митина. – СПб., 2014. – 168 c117. Моделирование социально-педагогических систем : материалы региональной научно-практической конференции (16 17 сентября 2004 г.) / гл. ред.А. К. Колесников ; отв. ред. И. П. Лебедева.
– Пермь : Изд-во ПГПУ, 2004. –298 с.118. Мусаева, Н. Н. Таксономия учебных целей для современного учебного процесса системы среднего специального и высшего профессиональногообразования / Н. Н. Мусаева // Проблемы современного образования. – 2017. –№ 3. – С. 76-81.119. Национальная психологическая энциклопедия : электронная энциклопедия. – Режим доступа: https://vocabulary.ru/ (дата обращения: 12.07.2012)120. Никишов, В.
И. О проблемах комплексного применения средств новых информационных технологий и традиционных средств обучения / В. И Никишов // «Инновационные процессы в биологическом и экологическом образовании в школе и вузе» : сб. материалов II-й Международной научно-практ. конференции.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
