Диссертация (971982), страница 28
Текст из файла (страница 28)
В., Розов, Н. Х. Деятельностные принципы в педагогикеи педагогическая логика : пособие для системы профессионального педагогического образования, переподготовки и повышения квалификации научно-педагогических кадров / А. В. Боровских, Н. Х. Розов. – М. : МАКС Пресс, 2010. – 80 c.22. Борытко, Н. М. Методология психолого-педагогических исследований : учебник для магистрантов и студентов педагогических вузов / Н.
М. Борытко, А. В. Моложавенко, И. А. Соловцова. – М. : Академия, 2008. – 320 c.23. Бруновт, Е. П., Бровкина, Е. Т. Формирование приемов умственной деятельности учащихся / Е. П. Бруновт, Е. Т. Бровкина. – М. : Педагогика, 1981. –72 c.24. Буденкова, Е. А. Управление результатами обучения в условиях компетентностного подхода в системе ВПО / Е. А. Буденкова // Образовательныетехнологии. – 2014. – № 3. – С.
47-58.15725. Вайндорф-Сысоева, М. Е. Виртуальная образовательная среда: категории, характеристики, схемы, таблицы, глоссарий : учебное пособие / М. Е. Вайндорф-Сысоева. – М. : МГОУ, 2010. – 102 c.26. Вербицкий, А. А. Личностный и компетентностный подходы в образовании : проблемы интеграции / А. А. Вербицкий, О. Г. Ларионова. – М. : Логос,2009. – 336 c.27. Витченко, О. В. Интегративно-креативная модель формирования информационно-коммуникационнойкомпетентностибудущегоучителя /О. В. Витченко // Образование.
Наука. Инновации. – 2010. – № 4. – С. 73-78.28. Власенко, В. А. Взаимосвязь компонентов информационно-образовательной среды школы / В. А. Власенко, Е. В. Якушина // Народное образование. – 2012. – № 5. – С. 124-128.29. Воровщиков, С. Г., Орлова Е. В. Развитие универсальных учебныхдействий: внутришкольная система учебно-методического и управленческогосопровождения : монография / С.
Г. Воровщиков. – М. : МПГУ, 2012. – 210 c.30. Воровщиков, С. Г. Развитие универсальных учебных действий : опытпроектирования внутришкольной системы учебно-методического и управленческого сопровождения / С. Г. Воровщиков ; под. ред. С. Г. Воровщикова,Н. П. Авериной. – М. : Книга по требованию, 2012. – 230 c.31. Выготский, Л. С. Орудие и знак в развитии ребенка : сборник сочинений : учебное пособие / Л. С. Выготский. – М. : Педагогика, 1984. – Т. 6. – 306 c.32.
Выготский, Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. –М. : Смысл ; Эксмо, 2005. – 136 c.33. Гаибова, В. Е., Чернявская, А. П. Определение общеучебных компетентностей старшеклассников / В. Е. Гаибова, А. П. Чернявская // Ярославскийпедагогический вестник. – 2006. – № 2. – С. 57-63.34. Галеева, Н. Л. Сам себе учитель. Курс практических занятий по формированию успешности ученика / Н. Л. Галеева. – М. : ИП Гостимский, 2012. –132 c.15835. Галеева, Н. Л. Сам себе учитель. Практические занятия по формированию метапредметных и личностных результатов обучающихся.
Реализуем требования ФГОС / Н. Л. Галеева. – М. : Книга по требованию, 2013. – 132 c.36. Гальперин, П. Я. Введение в психологию : учебное пособие для вузов /П. Я. Гальперин. – М. : Книжный дом «Университет», 1999. – 332 c.37. Герасимова, Т. П. О приемах учебной работы при обучении географии / Т. П. Герасимова // География в школе. – 1978. – № 2. – С. 16.38. Головин, С. Ю. Словарь практического психолога / С.
Ю. Головин. –Минск : Харвест, 1998. – 551 c.39. Горохова, Ю. А. Методика формирования информационно-компьютерной готовности студентов при обучении информатике с использованием электронного учебного курса : автореферат дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Горохова Юлия Александровна.
– Ярославль, 2012. – 24 c.40. Гузеев, В. В. Планирование результатов и образовательная технология / В. В. Гузеев. – М. : Народное образование, 2001. – 240 c.41. Гура, В. В. Теоретические основы педагогического проектированияличностно-ориентированных образовательных ресурсов и сред / В.
В. Гура. – Ростов н/Д. : Изд-во Южного федерального ун-та, 2007. – 320 c.42. Гуружапов, В. А. О феноменологии постановки и решения учебной задачи в развивающем обучении: попытка интеграции идей В. В. Давыдова и Дж.Дьюи / В. А. Гуружапов // Культурно-историческая психология. – 2006. – № 2. –C. 82-88.43. Гуружапов, В. А. Учебная деятельность в развивающем обучении (система Д. Б.
Эльконина – В. В. Давыдова) : методическое пособие к дисциплине«Психологическая теория учебной деятельности» / В. А. Гуружапов. – М. : АНО«ПЭБ», 2008. – Часть 1. – 80 с. – Режим доступа: http://psychlib.ru/mgppu/Gdv2008/Gdv-80.htm (дата обращения: 18.06.2017).15944. Гутман, С. Образование в информационном обществе / С. Гутман. –СПб. : Российская национальная библиотека, МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2004. – 94 c.45. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В.
В. Давыдов. –М. : Педагогика, 1986. – 240 c.46. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. – М. :ИНТОР, 1996. – 544 c.47. Даутова,О. Б. Изменениеучебно-познавательнойдеятельностишкольника в современном образовании : автореферат дис. ... д-ра. пед. наук:13.00.01 / Даутова Ольга Борисовна. – СПб., 2011. – 44 c.48. Даутова, О. Б. Метапредметные и личностные образовательные результаты школьников : новые практики формирования и оценивания / под общ.ред. О.
Б. Даутовой, Е. Ю. Игнатьевой. – СПб. : Каро, 2015. – 158 c.49. Дахин, А. В. Педагогическое моделирование, сущность, эффективность и… неопределенность / А. В. Дахин // Педагогика. – 2003. – № 4. –С. 21-26.50. Деятельностная теория учения: современное состояние и перспективы : материалы Международной научной конференции. Москва. 6-8 февраля2014 г. – М. : Изд-во Московского университета, 2014. – 384 с. – Режим доступа:http://www.psy.msu.ru/science/conference/ learning/2014/proceedings.pdf (дата обращения: 30.06.14).51. Журавлев, И. К. Система познавательных задач по учебному предмету / И. К.
Журавлев // Советская педагогика. – 1981. – № 9. – С. 49-55.52. Загвязинский, В. И. Теория обучения: современная интерпретация :учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений /В. И. Загвязинский. – М. : Академия, 2010. – 192 c.16053. Загвязинский, В. И. Моделирование в структуре социально-педагогического проектирования / В. И.
Загвязинский // Alma mater. – 2004. – № 9. –С. 21-25.54. Зайцева, Е. Н. Информационно-обучающая среда как средство развития самостоятельной работы студентов при обучении иностранному языку :дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Зайцева Елена Николаевна. – М., 2003. – 204 c.55. Запорожец, А. В., Венгер, Л.
А. Восприятие и действие / А. В. Запорожец, Л. А. Венгер, В. П. Зинченко, А. Г. Рузская. – М. : Просвещение, 1967. –323 c.56. Запорожец, Н. И. Развитие умений и навыков учащихся в процессепреподавания истории : пособие для учителей / Н. И. Запорожец. – М. : Просвещение, 1978. – 144 c.57. Захаров, В. Н., Игнатьев М.
В., Шейнин Ю. Е. Информационное общество / В. Н. Захаров, М. В. Игнатьев, Ю. Е. Шейнин // Системы и средства информатики. – М. : Наука-Физматлит, 1999. – Вып. 9. – С. 67-97.58. Захарова, И. Г. Формирование информационной образовательнойсреды высшего учебного заведения : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 /Захарова Ирина Гелиевна. – Тюмень : Изд-во ТГУ, 2003.
– 46 c.59. Захарова, И. Г. Информационные технологии в образовании : учебноепособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И. Г. Захарова. – М. : Издательский центр «Академия», 2010. – 192 c.60. Звягинцева, Е. П., Соколова, Н. И. Интегративно-развивающая образовательная среда вуза и ее влияние на процесс профессионально-ориентированной иноязычной подготовки студентов / Е. П. Звягинцева, Н. И.
Соколова // Молодой ученый. – 2014. – № 15. – С. 266-270.61. Зимняя, И. А. Учебная деятельность –специфический вид деятельности / И. А. Зимняя // Народное образование. – 2009. – № 6. – С. 3-8.16162. Иванова, Е. О., Осмоловская, И. М. Теория обучения в информационном обществе / Е. О. Иванова, И. М. Осмоловская.
– М. : Просвещение, 2011. –С. 134.63. Игнатова, О. Н., Шевченко, А. Е. Система формирования общеучебных умений у учащихся / О. Н. Игнатова, А. Е. Шевченко // Биология в школе. –Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/211887/ (дата посещения:12.05.15).64. Ильенков, Э. В. Школа должна учить мыслить / Э. В. Ильенков. – М. :Изд-во Московского психолого-социального института ; Воронеж : Изд-во НПО«МОДЭК», 2002. – 112 c.65.
Ительсон, Л. Б. Лекции по современным проблемам психологии обучения / Л. Б. Ительсон. – Владимир : Изд-во ВГПИ им. П. И. Лебедева-Полянского, 1972. – 264 c.66. Ильченко, О. А. Организационно-педагогические условия разработкии применения сетевых курсов в учебном процессе: На примере подготовки специалистов с высшим образованием : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / ИльченкоОльга Александровна.
– М. : Моск. гос. техн. акад., 2002. – 193 c.67. Ильясова, Э. Н. Проектирование развивающей информационной образовательной среды в условиях современной школы: имитационный подход /Э. Н. Ильясова // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2013. –№ 6. – С. 79-83.68. Ильясова, Э. Н. Методология проектирования развивающей информационной образовательной среды в условиях современной школы / Э.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
