Диссертация (971982), страница 32
Текст из файла (страница 32)
– М. : Знание, 1984. – 80 с. – С. 31.вобучении /178209. Фундаментальное ядро содержания общего образования: проект / подред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – М. : Просвещение, 2009. – 48 с.210. Харламов, И. Ф. Педагогика : учеб. для пед. специальностей вузов /И. Ф. Харламов.
– 7-е изд. – Минск : Университетское изд-во, 2002. – 559 c.211. Хуторской, А. В. Методика личностно-ориентированного обучения.Как обучать всех по-разному? : пособие для учителя / А. В. Хуторской. – М. :ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 383 c.212. Цветкова, М. С. Интерактивный УМК –системный навигатор традиционных и цифровых учебных материалов / М. С. Цветкова // Проблемы современного образования.
– 2012. – № 2. – С. 125-147.213. Чернобай, Е. В. Информатизация образования. Современные подходы к реализации процесса / Е. В. Чернобай // Проблемы современного образования. – 2010. – № 4. – C. 90-96.214. Чернобай, Е. В. Технология подготовки урока в современной информационной образовательной среде. ФГОС / Е. В. Чернобай. – М. : Просвещение,2014. – 56 c.215. Чошанов, М. А. Обзор таксономии учебных целей в педагогикеСША / М.
А. Чошанов. – М. : Научная цифровая библиотека PORTALUS.RU, 04октября2007. –Режимдоступа:http://www.portalus.ru/modules/shkola/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1191499418&archive=&start_from=&ucat=& (дата обращения: 11.07.2016).216. Чупрасова, В. И. Современные технологии в образовании / В.
И. Чупрасова. – Владивосток : Изд-во ТИДОТ ДВГУ, 2000. – С. 52.217. Чутко, Н. Я. Учебная деятельность: знакомая и незнакомая. От теории к практике обучения / Н. Я. Чутко. – Самара : Учебная литература, 2005. –128 c.218. Шамова, Т. И., Ильина, И. В. Педагогическая рабочая матрица проекта «Лестница учебных достижений: знаю, умею, могу» / Т. И. Шамова,179И.
В. Ильина // Журнал для администрации школ «Практика». – 2006. – № 2. –С. 112-119.219. Шацкий, С. Т. Педагогические сочинения : в 4 т. / С. Т. Шацкий ; подред. И. А. Каирова [и др.] ; акад. пед. наук РСФСР. – М. : Просвещение,1962-1965. – Т. 3: [Статьи, доклады и выступления за 1926-1930 гг.] / сост.И. А. Соловков,1964.
– 328 с. – Указ. : С. 485-490.220. Ширшов, Е. В. Информационно-педагогические технологии: ключевые понятия : словарь / Е. В. Ширшов. – М. : Высшее образование, 2006. –С. 253.221. Щербакова, Т. Н. К вопросу о структуре образовательной средыучебных учреждений / Т. Н. Щербакова // Молодой ученый. – 2012. – № 5.
–С. 545-548.222. Шефер, О. Р., Ваганова, Ю. Г. Комплексные задачи по физике каксредство достижения обучающимися метапредметных и предметных результатов / В. А. Шефер, Ю. Г. Ваганова. – Челябинск : Край-Ра, 2014. – С. 264.223. Штоф, В. А. Моделирование и философия / В. А. Штоф. – М. : Знание, 1986. – С.
264.224. Щукина, Г. И. Роль деятельности в учебном процессе / Г. И. Щукина. – М. : Просвещение, 1986. – С. 49-56.225. Щуркова, Н. Е. Педагогическая технология / Н. Е. Щуркова. – М. :Педагогическое общество России, 2002. – 224 c.226. Электронные образовательные ресурсы нового поколения в вопросахи ответах : учебное пособие. – М. : Социальный проект, 2007. – 32 c.227.
Эльконин, Б. Д. Действие как единица развития / Б. Д Эльконин // Вопросы психологии. – 2004. – № 1. – С. 35-49.228. Эльконин, Б. Д. Психология развития : учеб. пособие для студ. высш.учеб. заведений / Б. Д. Эльконин. – 2-е изд, стер. – М. : Издательский центр«Академия», 2005. – 144 с.
– Режим доступа: http://psychlib.ru/mgppu/Epr001/EPr-001.htm. (дата обращения: 23.05.12).180229. Эльконин, Д. Б. О структуре учебной деятельности / Д. Б. Эльконин // Психическое развитие в детских возрастах: Избранные психологическиетруды /под ред. Д. И. Фельдштейна. – Издание 2-е, стереотипное. – М. : Институтпрактическойпсихологии,1997. –С. 285-295.
–Режимдоступа:http://psychlib.ru/mgppu/EPr-1997/EPR-2851.htm# (дата обращения: 06.09.13).230. Якиманская, И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. – М. : Сентябрь, 1996. – 96 с.231. Якиманская, И. С., Невуева, Л. Ю., Сергеева, Т. А. О перспективныхтенденциях развития педагогических программных средств / И.
С. Якиманская,Л. Ю. Невуева, Т. А. Сергеева // Информатика и образование. – 1990. – № 3. –С. 5-10.232. Ясвин, В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. – М. : Смысл,2001. – 365 c.233. Anderson, L. W. A taxonomy for leaning, teaching, and assessing /L. W. Anderson, D.
R. Кrathwohl. – New York : Longman,2001.234. Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J.,Hill, W. H., & Krathwohl,D. R. (1984).Taxonomy of educational objectives: the classification of educationalgoals; Handbook I: Cognitive Domain. NY: Longmans. – 208 p.235. Bloom, B. S. Taxonomy of Educational Objectives The ClassificationGoals. Handbook 1: Cognitive Domian / B. S. Bloom. – New York : David McKey Co,1956. – 149 p.236.
Alexander, B. (2006). Web 2.0 A new wave of innovation for teaching andlearning EDUCAUSE Review, March/April, pp. 33-44. – URL: http://www.educause.edu/.237. Bennett, S., Maton, K. & Kervin, L. (2008). Дискуссия «цифровых аборигенов»: критический обзор доказательств. Британский журнал образовательныхтехнологий,39(5),http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-8535.2007.00793.x.С.
775-786. –URL:181238. Kuswara, A., Cram, A. & Richards, D. (2008). Web 2.0 supported collaborative learning activities: Towards an affordance perspective. In L. Cameron &J. Dalziel (Eds), Proceedings of the 3rd International LAMS & Learning Design Conference2008: Perspectives on Learning Design.
P. 70-80. 5th December 2008, Sydney: LAMSFoundation. – URL: http://lams2008sydney.lamsfoundation.org/pdfs/04e.pdf.239. Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On The Horizon,9 (5), pp. 1-6. – URL: http://www.marcprensky.com/writing/prensky%20-%20digital.240.
Andresen Bent B. Multimedia in Education: a special training course. Information technologies in education. 2-е изд., испр. и доп. – М. : Дрофа, 2007. –224 с. : ил.241. Bernhart, D. Innovative Lernumgebungen und die Gestaltung von Aufgaben. Aufgabenkultur und Unterrichtsqualität: Veil Lärm um nicht? / D. Bernhart,L.
Gürtler, D. Wolf, D. Wahl // Pädagogik. – № 3. – 2008. – S. 12-15.242. Эйкенбуш, Г. Задачи, которые имеют смысл. Способы рассмотренияПрактика задания в классе / Г. Айкенбух // Педагогика. – № 3. – 2008. – С. 6-10.243. Bayborodova, L., Kusnetsova, O., Cherniavskaia, A., Belkina, V., Kharisova I. Forming of self-regulation of primary schoolchildren in the educational process // 4th International Multidisciplinary Scientific Conference on Social Sciences andArts SGEM 2017, 24-30 August, 2017.
Book 3, Vol 4, Pp. 239-246 pp. DOI:10.5593/sgemsocial2017/34/S13.031. –URL:lib/spip.php?article4252 (дата обращения: 07.10.17).https://sgemworld.at/ssgem-182ПРИЛОЖЕНИЯПРИЛОЖЕНИЕ 1Освоение ресурсов ПИОС в профессиональных конкурсах и проектах2007-2008 гг. Апрель 2008 г – интернет-конкурс для педагогов «Методическое сопровождение учебных материалов нового поколения». Организатор: Центр телекоммуникаций и информационных систем в образовании. Номинация: «Созданиеметодических материалов, разработок с использованием ЦОР, размещенных вЕдиной коллекции цифровых образовательных ресурсов (использование ИКТ впроектной работе педагога, ученика)».2008-2009 гг. Смотр-конкурс методических служб образовательных учреждений городского округа г.
Рыбинска «Применение информационно-коммуникационных технологий и цифровых образовательных ресурсов в образовательнойпрактике». Номинация: «ИКТ как средство индивидуализации образовательного процесса»2010-2011 гг. Конкурс проектов корпорации Intel – «Школа будущего вместе с Intel2011» по созданию образовательной среды «1 ученик: 1 компьютер» среди общеобразовательных школ России (15 февраля – 15 мая 2011 г.). Проект «ВиртуальныйпутеводительполесамЯрославскойобласти».http://edugalaxy.intel.ru/index.php?act=one2one_2011&CODE=app_list&sortby=id&order=DESC&filter=0&src=0&winners=0&f_dis=&st=252010-2011 гг. Всероссийский конкурс педагогического мастерства по применениюЭОР в образовательном процессе «Формула будущего – 2011» (август – сентябрь2011 г.).1832011-2012 гг. Региональный конкурс тьюторов курса «Проектная деятельность в информационно-образовательной среде XXI века» (1 декабря 2011 г.
– 19 января2012 г.). II место – учебный проект «Виртуальный путеводитель по лесам Ярославской области». Автор: В. А. Смирнова. Тьютор: С. В. Карастелина. Региональный конкурс «Урок с использованием интерактивных средств обучения» (апрель 2012 г. – 27октября 2012 г.) – II место.2012-2013 гг. 22 октября 2012 г. – 29 декабря 2012 г. Пятый открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа-урок в современной школе». Конкурс проводится Международным институтом развития «ЭкоПро», образовательным порталом «Мой университет», факультетом мультимедиа-технологий.Номинация: предметы естественного цикла, урок по теме «Опыление растений.Приспособление растений к опылению».2013-2014 гг. 15 августа 2013 г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
