Диссертация (971902), страница 53
Текст из файла (страница 53)
– № 3. – С. 45-46.310250. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: учеб. пособие /Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.251. Сержантов, В.Ф. Человек, его природа и смысл бытия / В.Ф. Сержантов. –М.: Просвещение, 1990. – 360 с.252. Сериков, В.В. Личность и образование. Теория и практика проектированияобразовательных систем / В.В.
Сериков. ‒ М.: Изд. корпорация «Логос», 1999. ‒272 с.253. Сериков, В.В. Развитие личности в образовательном процессе: монография/ В.В. Сериков. ‒ М.: Логос, 2012. ‒ 448 с.254. Серый, А.В. Ценностно-смысловая сфера личности: учебное пособие / А.В.Серый, М.С. Яницкий. – Кемерово: Кемеровский государственный университет, 1999. – 92 с.255. Симакова, Л.Ф.
Воспитание учащихся на примерах жизни и деятельностиЛ.И. Ленина / Л.Ф. Симакова // География в школе. – 1988. – № 4. – С. 35-36.256. Скаткин, М.Н. Содержание общего среднего образования: Проблемы иперспективы / М.Н. Скаткин, В.В. Краевский. – М.: Знание, 1981. − 96 с.257. Скопина, И.Е. Формирование ценностного самоопределения офицера уголовно-исполнительной системы в процессе заочного обучения: дис. ... канд.пед.
наук / И.Е. Скопина. – Москва, 2006. – 194 с.258. Сластенин, В. А. Введение в педагогическую аксиологию: учеб. пособиедля студ. высш. учеб. заведений / В.А. Стастенин, Г.И. Чижакова. ‒ М.: Издат.центр «Академия», 2003. ‒ 192 с.259. Сластенин, В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред.
В.А. Сластенина.– М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 576 с.260. Смирнова, М.В. Воспитание у детей чувства советского патриотизма /М.В. Смирнова // География в школе. – 1975. – № 1. – С. 50-51.261. Современная оценка образовательных достижений учащихся: методическое пособие / Науч. ред.: И.В.
Муштавинская, Е.Ю. Лукичева. – СПб: КАРО,2015. – 304 с.311262. Сокольская, М.В. Ценностные ориентации в структуре личности и деятельности подростков / М.В. Сокольская. – Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2004.– 119 с.263. Соловьева, М.Г. Атеистическое воспитание на уроках географии в старшихклассах / М.Г. Соловьева // География в школе. – 1965. – № 4. – С. 22-28.264. Сорокина, Е.Е. Формирование опыта эмоционально-ценностного отношения учащихся к миру при изучении регионов и стран в курсе география на профильном уровне: автореф. дис. … канд. пед. наук / Е.Е. Сорокина. – СПб., 2008. 18 с.265.
Социология: словарь-справочник. Т. 2 / Отв. ред. Г.В. Осипов. – М.: Наука,1990. – 231 с.266. Спижанкова, Г.И. Об экономическом воспитании школьников / Г.И. Спижанкова // География в школе. – 1986. – № 6. – С. 46-48.267. Станчиц, М.А. Долг и ответственность / М.А. Станчиц. – Минск: Нар. асвета, 1988. – 61 с.268. Степанов, П.В. Оценка качества и анализ воспитания в основной и среднейшколе: пособие для учителей общеобразоват.
организаций / П.В. Степанов,И.В. Степанова. – М.: Просвещение, 2014. – 80 с.269. Суворова, В.О. Формирование ценностных ориентаций школьников старшего подросткового возраста в процессе профессионального самоопределения:дис. ... канд. пед.
наук / В.О Суворова. ‒ Пенза, 2011. ‒ 188 с.270. Сухомлинский, В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3-х т. Т. 1 /Сост. О.С. Богданова, В.З. Смоль. – М.: Педагогика, 1979. – 560 с.271. Терентьева, Н.П. Литературное образование как способ ценностного самоопределения учащихся: автореф. дис. … д-ра пед. наук / Н.П.
Терентьева. –СПб., 2014. – 51 с.272. Терентьева, Н.П. Педагогические условия ценностного самоопределенияучащихся в процессе литературного образования / Н.П. Терентьева // ВестникЧГПУ. – 2012. – № 1. – С. 188-195.312273. Тейяр де Шарден, П. Феномен человек. Вселенная месса / П. Тейяр деШарден.
– М.: Айрис-пресс, 2002. – 350 с.274. Тийтс, Х.А. Нравственное воспитание учащихся при изучении физическойгеографии СССР / Х.А. Тийтс // География в школе. – 1985. – № 1. – С. 33-35.275. Тихомирова, Е.И. Личностное развитие человека в пространстве современного образования / Е.И. Тихомирова // Вестник ОГУ. – 2011. ‒ № 2. – С.355-359.276.
Толстой, Л.Н. Педагогические сочинения / Л.Н.Толстой. ‒ М., 1989. ‒ 544с.277. Тугаринов, В.П. О ценностях жизни и культуры / В.П. Тугаринов. ‒ Л.:ЛГУ, 1960. ‒ 155 с.278. Тугаринов, В.П. О смысле жизни / В.П. Тугаринов. ‒ Л.: Лениздат, 1961. ‒47 с.279. Ушаков, Д.В. Интеллект, ценности и процветание наций: как измерить отдачу образования / Д.В. Ушаков; предисловие А.Г. Асмолова.
– М.: Федеральный институт развития образования: Издательство «Национальное образование», 2016. – 136 с.280. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2016. – 48 с.281. Федорова, Н.А. Личностные и ситуационные факторы выбора вербальныхтехник самопрезентации: автореф.
дис. … канд. психол. наук / Н.А. Федорова. –М., 2007. – 29 с.282. Философский словарь: пер с нем. / под ред. Г. Шмидта. ‒ Москва, 2003. –523 с.283. Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. – 4-е изд. – М.: Политиздат,1980. – 285 с.284. Философский энциклопедический словарь / С.С. Аверинцев, Э.А. АрабОглы, Л.Ф.
Ильичѐв и др.: 2-е изд. ‒ М.: Сов. энциклопедия, 1989. ‒ 815 с.313285. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: отдействия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В.Бурменская, И.А. Володарская и др.; под ред. А.Г. Асмолова. – 5- изд. – М.:Просвещение, 2016. – 159 с.286. Франкл, В.
Человек в поисках смысла / Пер.с англ.и нем.; Под ред. Л.Я.Гозмана и Д.А. Леонтьева. ‒ М.: Просвещение, 1990. ‒ 368 с.287. Фромм, Э. Иметь или быть / Э. Фромм. – М.: «Прогресс», 1990.− 147с.288. Фромм, Э. Психоанализ и этика / Э. Фромм. – М.: Владос, 1993. – 56 с.289. Фрумин, И.Д. Образовательное пространство как пространство развития /И.Д. Фрумин, Д.Б. Эльконин // Вопросы психологии.
‒ 1993. ‒ № 1. ‒ С. 26-35.290. Хабибова, Н.Е. Онтологический и гносеологический анализ понятия «ценностные ориентации» / Н.Е. Хабибова. – Уфа: Уфимс. гос. академия экономикии сервиса, 2006. – 96 с.291. Хайдеггер, М. Бытие и время / Пер. с нем. В. В. Бибихина. ‒ М.: Академический проект, 2010. – 453 с.292. Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность: в 2-х т.
Т.2 / под ред. Б.М. Величковского. – М.: Наука, 1986. – 408 с.293. Хуторской, А.В. Модель распределенного эвристического обучения: опытпроектирования и реализации / А.В. Хуторской, Г.А. Андрианова // ИзвестияВолгоградского государственного педагогического университета. ‒ 2010. ‒ № 5.‒ С. 59-65.294. Цукер, А.А. Образовательное пространство школы / А.А. Цукер // Управление школой. – 2004. – № 27-28.295.
Цыганов, Н.В. Некоторые вопросы атеистического воспитания на страницах местных изданий / Н.В. Цыганов // География в школе. – 1969. – № 6. – С.34-38.296. Чернуха, О.А. Ценностное самоопределение старшеклассников в обучениисоциально-гуманитарным дисциплинам на профильном уровне: дис... канд. пед.наук / О.А. Чернуха. ‒ Волгоград, 2013. ‒ 260 с.314297. Чернышевский, Н.Г. Избранные философские произведения / Н.Г. Чернышевский. – М.: Соцэкгиз, 1938. – 586 с.298. Чижакова, Г.И. Теоретические основы становления и развития педагогической аксиологии: дис.
… д-ра пед. наук / Г.И. Чижакова. – М., 1999. – 330 с.299. Шевчук, Е.П. Педагогическая поддержка формирования ценностных ориентаций старшеклассников на этапе профессионального самоопределения средствами предметов гуманитарного цикла: дис. ... канд. пед. наук / Е.П. Шевчук.‒ Москва, 2010.
‒ 214 с.300. Шмульская, В.Ф. Экологическое воспитание на уроках географии / В.Ф.Шмульская // География в школе. – 1985. – № 2. – С. 43-45.301. Шульц, П. Философская антропология. Введение для изучающих психологию / П. Шульц. ‒ Новосибирск: НГУ, 1996. ‒ 118 с.302. Щедровицкий, П.Г. Очерки по философии образовании / П.Г. Щедровицкий. М.: Педагогика, 1993. ‒ 154 с.303. Щукина Г.И.
Активизация учебной деятельности учащихся в учебномпроцессе: учебное пособие для студентов пед. институтов / Г.И. Щукина. ‒ М.:Просвещение, 1979. ‒ 160 с.304. Щуркова, Н.Е. Образ жизни, достойный человека и его формирование ушкольников: методич. пособие. ‒ Смоленск: СИУУ, 1995. ‒ 63 с.305. Щуркова, Н.Е. Педагогика: учебное пособие для студентов пед. вузов иколледжей / Н.Е. Щуркова / под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическоеобщество России, 2003. – 608 с.306.
Эльконин, Д.Б. Психология развития: учеб. пособие для студентов высш.учеб. заведений / Д.Б. Эльконин. ‒ М.: Изд. Центр «Академия», 2001. ‒ 144 с.307. Южанинова, Е.Р. Ценностное самоопределение студентов университета ваксиосфере интернета: дис. … доктора пед. наук / Е.Р. Южанинова. – Оренбург,2015. – 391 с.308. Юнг, К.Г. Психологические типы / Пер. София Лорие (под ред.
В. Зелинского). ‒ Спб.: Азбука, 2001. ‒ 357 с.315309. Юсова, В.И. Ценностное самоопределение студента в культуросообразномобразовательном процессе педагогического колледжа: автореф. канд. пед. наук/ В.И. Юсова. ‒ Чита, 2010. ‒ 21 с.310. Яблокова, Е.А. Субъекты общественной психологии. Теоретическя и прикладная социальная психология / Е.А. Яблокова. – М.: Мысль, 1988. – 333 с.311. Ядов, В.А. Взаимосвязь ценностных ориентаций и социальных установок /В.А. Ядов // Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. – М., 1979.
– С. 62-70.312. Ядов, В.А. Диспозиционная концепция личности / В.А. Ядов // Социальная психология: Теория. История. Эмпирические исследования. – Л., 1979. – С.106-121.313. Яковлева, Н.О. Педагогическое проектирование инновационных образовательных систем / Н.О.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
