Диссертация (971894), страница 61
Текст из файла (страница 61)
Рыжов // Теория и практика педагогической деятельности: сборникстатей. – М.: Прометей, 2008 – С. 17–23.222. Рыжов, А. Н. Современные проблемы в области педагогическойтерминологии и подходы к их решению / А. Н. Рыжов // Наука и школа. – 2012.– № 5. – С. 20–24.223. Савенков, А. И. Культурно-историческая природа детства / А. И. Савенков //Детский сад от А до Я.
– 2012. – № 6 (60). – С. 4–11.331224. Савченков, Ю. В. Основы психофизиологии / Ю. В. Савченков. –Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 352 с.225. Сасова, И. А. Экономика. 4 класс: Тетрадь творческих заданий /И. А.Сасова, Е. Н. Землянская. – 6-ое изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2010. – 80 с.226. Сафронов, С. Г. Географические аспекты изучения религиозной сферыРоссии: автореф. дис. …канд. геогр.
наук: 11.00.02 / Сафронов СергейГеннадьевич. – М., 1998. – 26 с.227. Светлова, Н. В. Особенности ценностных ориентаций и нравственногосамосознания учащихся средней школы: автореф. дис. ... канд. псих. наук :19.00.07/ Светлова Наталья Васильевна. – М., 2003. – 18 с.228. Святославский, А. В.
Среда обитания как среда памяти к историиотечественной мемориальной культуры: автореф. дис. …д-ра культурологии:24.00.01 / Святославский Алексей Владимирович. – М., 2011. – 53 с.229. Селиванов, В. И. Воля и ее воспитание / В. И. Селиванов //Знание. –1976. – № 8. – 64 с.230. Сергеева, В. П. Мир взрослых в духовно-нравственном становленииподростков / В. П. Сергеева // Сборник докладов и тезисов выступлений наМеждународной научно-практической конференции 15-16 мая 2007 г.«Научный поиск в воспитании: парадигмы, стратегии, практика».
– М.:МГПИ, 2007. – С.71–76.231. Сергеева, В. П. Технология деятельности классного руководителя ввоспитательной системе школы / В. П. Сергеева. – М.: ЦГЛ, 2004 – 128 с.232. Серякова, С. Б. Воспитательный потенциал дополнительного образования детей // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2013. – № 1. – С. 57-60.233. Склярова, Т. В.
Религиозное воспитание: исторические споры и современные дискуссии / Т. В. Склярова // Идеи и идеалы. – 2010.– № 1(3). – Т. 2.–С. 21-26.234. Сластёнин, В. А. Педагогика / В. А. Сластёнин, И. Ф. Исаев, Е. Н.Шиянов. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 576 с.332235. Сластёнин, В. А. К. Д. Ушинский: онтологические основания православной педагогики / В. А. Сластёнин // Реализация идей К.
Д. Ушинского в практике современного образования: Материалы VI Всерос. науч.-практ. конф., Курск,19-20 февраля 2003 г. – Курск : Изд-во Курск. гос. пед. ун-та, 2003. – С. 6-10.236. Слободчиков, В. И. Духовные проблемы человека в современном мире/В. И. Слободчиков // Педагогика.
– 2008. – № 9. – С. 33–39.237. Смоляр, А. И. Профессиональное самосознание учителя: вопросыметодологии, теории и технологии развития: монография / А. И. Смоляр. –Самара: ПГСГА, 2013. – 356 с.238. Сокольников, Ю. П. Всеобщая педагогическая теория /Ю. П.Сокольников. – Чебоксары: ЧТУ, 2001. – 32 с.239. Сокольников, Ю. П. Общественно полезная деятельность как факторформирования личности подростка:дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01 /Сокольников Юрген Петрович. – Л., 1969.
– 653 с.240. Сокольников, Ю. П. Системный анализ воспитания школьников / Ю.П. Сокольников. – М.: Педагогика, 1986. – 136 с.241. Сокольников, Ю. П. Системный подход к воспитанию школьников /Ю. П. Сокольников. – М.: Прометей, 1990. – 90 с.242. Сокольников, Ю. П.
Теория и логика педагогической деятельности /Ю.П.Сокольников.–Москва-Белгород:ИздательствоБелгородскогогосударственного университета, 2000 г. –150 с.243. Соловейчик, С. Л. Педагогика для всех: Книга для будущих родителей /С. Л. Соловейчик. – 2-е изд. – М.: Дет. лит., 1989. – 367 с.244.
Соловцова, И. А. Духовное воспитание: система понятий/ И. А.Соловцова // Педагогика. – 2008. – № 4. – С.11–17.245. Соловьёв, Г. Е. Событийный подход в воспитании школьников / Г. Е.Соловьёв // Вестник Удмуртского университета. Философия. Психология.Педагогика. – 2009. – Вып. 2. – С.
103–111.246. Степанов, Е. Н. Педагогу о современных подходах и концепцияхвоспитания / Е. Н. Степанов, М. Н. Лузина. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 160 с.333247. Степин, В. С. Наука и образование: проблемы модернизации / В. С.Степин//ВестникМосковскойгосударственнойакадемииделовогоадминистрирования. Серия: Философские, социальные и естественные науки. –2013. – № 2-3 (21-23). – С. 20–24.248. Стрижов, Е. Ю. Нравственно-психологическиедетерминантымошенничества: автореф. дис.
…д-ра псих. наук : 19.00.06 / Стрижов ЕвгенийЮрьевич. – М., 2011. – 49 с.249. Строев, К. Ф. Краеведение / К. Ф. Строев. – М.: Просвещение, 1974.– 144 с.250. Сулима, И. И. Средовой подход как методология научнопедагогического исследования / И. И. Сулима // Alma mater. Вестник высшейшколы. – 2010. – № 7 (август).
– С. 36–39.251. Сухомлинский, В. А. Рождение гражданина / В. А. Сухомлинский. –М.: «Молодая гвардия», 1971. – 336 с.252. Сухомлинский, В. А. Методика воспитания коллектива /В. А.Сухомлинский. – М.: Просвещение, 1981. – 192 с.253. Сухомлинский, В. А. Сердце отдаю детям. Избр. произв.: в 5 т. – Т.3. /В.
А. Сухомлинский. – Киев, 1979. – 300 с.254. Татаркина, Н. Методологические основания концепции формированиядуховно-нравственной культуры студенчества: на примере вузов МВД России / Н.Татаркина // Alma mater. Вестник высшей школы. – 2007. – № 2. – С. 44–48.255. Теннис, Ф. Общность и общество / Ф. Теннис // Социологическийжурнал.
– 1998. – № 3/4 . – С. 207–229.256. Токарева, С. Б. Духовность в горизонте повседневности и за его пределами / С. Б. Токарева // Личность. Культура. Общество. – 2005. – Т. 7. – Вып. 4. –С. 281–292.257. Трещалин, В. Ф. Методические рекомендации по организациидеятельности классного руководителя: методическое пособие / В.
Ф. Трещалин, Г.И. Веденеева, А. В. Енин. – Воронеж: ВОИПКРО, 2006. – 61 с.334258. Трофимова, Н. Б. Акмеологическая концепция развития духовногопотенциала старшего школьника: автореф. дис. …д-ра псих. наук : 19.00.13/Трофимова Наталья Борисовна. – Тамбов, 2009. – 53 с.259. Турбовской, Я.
С. Духовность как объект методологическогорассмотрения / Я. С. Турбовской // Педагогика. – 2009. – № 9. – С. 3–14.260. Узнадзе, Д. Н. Экспериментальные основы психологии установки / Д.Н. Узнадзе // Хрестоматия по психологии: учебное пособие; сост. В.В.Мироненко; ред. А.В. Петровский. – М.: Просвещение, 1977. – С. 229–236.261. Ушинский, К. Д.
Избранные педагогические сочинения. Т.2. / К. Д.Ушинский. – М.: Учебно-педагог. изд. Минпроса РСФСР, 1954. – 732 с.262. Федеральный государственный образовательный стандарт основногообщего образования. Утверждён приказом Министерства образования и наукиРФ от 17.12.2010 г. № 1897 [Электронный ресурс]. –Режим доступа:https://dogm.mos.ru/legislation/lawacts/910060/.263. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от29 декабря 2012 № 273-ФЗ [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://base.garant.ru/70291362/.264. Федотов, Г.
Ecce homo / Г.Федотов // Человек. – 1991. – № 1. – С.38–47.265. Фельдштейн, Д. И. Закономерности поуровневого развития личности вонтогенезе // Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие длястудентов; сост. Л. М. Семенюк; ред. Д. И. Фельдштейн: изд. 2-е, доп. / Д. И.Фельдштейн. – М.: Институт практической психологии, 1996. – 304 с.266. Филатов, Ф. Р. Общая психология / Филатов Ф.
Р. – Ростов-на-Дону:Феникс, 2005. – 448 с.267. Философия: учебник для вузов; под общ. ред. В. В. Миронова. – 4-еизд. – М.: Норма, 2005. – 928 с.268. Философский словарь / под ред. И. Т. Фролова. – 4-е изд. – М.:Политиздат, 1981. – 445 с.269. Философский энциклопедический словарь. – М.: ІНФРА, 2006. – 811 с.335270. Формирование нравственных отношений в учебной и внекласснойработе младших школьников: сборник научных трудов. – М.: МГПИ, 1984. –131 с.271.
Франк, С. Л. Духовные основы общества /С. Л. Франк. – М.: Республика, 1992. – 511 с.272. Холманская, Л. И. Духовность как творческий потенциал человека /Л. И. Холманская, А. С. Холманский // Начальная школа плюс До и После. –2010. – № 12. – С. 45–47.273. Холодная, М. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования / М.А. Холодная. – СПб: Питер, 2002. – 272 с.274. Хухлаева, О. В. Тропинка к своему Я: Как сохранить психологическоездоровье дошкольников / О. В. Хухлаева, О.
Е. Хухлаев, И. М. Первушина. –Москва: Генезис, 2014. – 176 с.275. Циулина, М. В. Средовой подход в патриотическом воспитании М. В.Циулина // Молодой ученый. – 2011. – № 3. Т.2. – С. 158–165.276. Черненок, Т. Д. Моделирование воспитательной системы вобразовательном учреждении. Из опыта работы школы-интерната № 1 г.Воронежа / Т. Д. Черненок, О. В. Барбашина, Г.
И. Веденеева. – Воронеж:ВОИПКРО, 2005. – 39 с.277. Чернокозова, В. Н. Этика учителя / В. Н. Чернокозова, И. И.Чернокозов. – Киев, 1973. – 176 с.278. Черняев, А. Погубленная духовность / А. Черняев // Свободная мысль.– 2006. – № 4. – С. 136–148.279. Чум–традиционное жилище ненцев. Музейная экскурсия.[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://museum.tazovsky.ru/node/1968.280. Шадриков, В. Д. Ментальное развитие человека / В. Д. Шадриков.
– М.:Аспект Пресс, 2007. – 284 с.281. Шадриков, В. Д. Проблемы системогенеза профессиональнойдеятельности. Репр. воспр. текста издания 1982 г. / В. Д. Шадриков. – М.: Логос,2007. – 192 с.336282. Шадриков, В. Д. Психологическое описание нормального человека(идеологические, теоретические и методологические проблемы) / В. Д. Шадриков// Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2008. –Т.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
