Диссертация (971894), страница 58
Текст из файла (страница 58)
Веденеева, Г. И. Феномен духовно-нравственного воспитания в интерпретации теоретиков и практиков современной школы / Г. И. Веденеева //European Social Science Journal. Европейский журнал социальных наук. – 2013.– № 1 (29). Том 1. – С. 32-40. – 0,56 п.л.43. Веденеева, Г.И. Феномен родного края и его ресурс в духовнонравственном воспитании учащихся / Г.И. Веденеева // Педагогика. – 2013. – №8.
– С. 58–63.44. Веденеева, Г. И. Формирование психической структуры нравственныхпонятий у детей и подростков / Г. И. Веденеева // Наука и школа. – 2012. –№ 2. –С. 131–135.45. Вежевич, Т. Е. Моделирование региональных систем патриотическоговоспитания школьников: автореф. дис. …д-ра пед. наук : 13.00.01 / ВежевичТатьяна Ефимовна.
– Улан-Удэ, 2011. – 53 с.46. Вичев, В. Мораль и социальная психика; пер. с болг., общ. ред. Ю. А.Шерковина / В. Вичев. – М.: Прогресс, 1978. – 357 с.47. Вилюнас, В. К. Психология эмоциональных явлений / В. К. Вилюнас. –М.: Изд. Моск. ун-та, 1976. – 143 с.48. Винокуров, Н. Ф. Реализация духовно-нравственного воспитания средствами геологического музея / Н. Ф. Винокуров // География и экология в школеХХI века. – 2009.
– № 4. – С. 37–40.49. Возрастная и педагогическая психология; под ред. проф. А. В.Петровского. – М.: Просвещение, 1973. – 288 с.50. Волков, Г. Н. Этнопедагогика: учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб.Заведений / Г. Н. Волков. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 168 с.31551. Воспитание – есть искусство, дело живое и творческое // Матер.
вторыхМеждун. соц.-пед. калабалинских чтений (г. Москва, 2 октября 2014 г.) / под ред.Л.В. Мардахаева. – М.: Изд-во РГСУ, 2014. – 212 с.52. Выготский, Л. С. Мышление и речь. Проблемы общей педагогики / Л. С.Выготский; под ред. В. В. Давыдова: собр. соч.: в 6 т. – Т.
2. – М.: Педагогика,1982. – 362 с.53. Выступление Президента России В. В. Путина перед молодежью вг. Сочи 1 сентября 2015 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://vkomsomole.ru/news/808-vystuplenie-prezidenta-rossii-vvputina-peredmolodezhju-v-gsochi-1-sentjabrja-2015-g54. Вяземский, Е. Е.
Национально-региональный компонент историческогообразования / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. – М.: Просвещение, 2008. – 2008.– 175 с.55.Гаврилова,Н.Г.Формированиеценностногоотношенияккультурному наследию региона : автореф. дис. …канд. пед. наук : 13.00.02 /Гаврилова Наталья Геннадьевна. – СПб, 1999. – 26 с.56. Гадзаова, Л. П. Развитие нравственно-ценностных ориентацийстудентов вуза средствами преподавания иностранного языка в условияхэтнорегиональной системы образования: автореф.
дис. …д-ра пед. наук :13.00.08 / Гадзаова Людмила Петровна. – Владикавказ, 2010. – 49 с.57. Галицкая, И. А. Понятие «духовно-нравственное воспитание» всовременной педагогической теории и практике / И. А. Галицкая // Педагогика. –2009. – № 10. – С. 36–46.58. Гальперин, П. Я.Отрывки из выступления на защите докторскойдиссертации по психологии в 1965 году / П. Я. Гальперин// Журналпрактического психолога.
– 2000. – № 4-5. – С. 178–186.59. Гафаров, Р. М. Современные проблемы нравственного воспитания / Р.М. Гафаров // Воспитание школьников. – 2010. – № 9. – С. 3–8.31660. Генова, Н. М. Культурная политика в процессе модернизацииинфраструктуры культурного пространства региона: автореф. дис. …д-ракульторологии : 24.00.01 / Генова Нина Михайловна. – Кемерово. – 2012.
– 51 с.61. Гладкий, Ю. Н. Регионоведение: Учебник / Ю. Н. Гладкий, А. И.Чистобаев. – М.: Гардарики, 2002. – 384 с.62. Глазычев, В. Л. Дух Места / В. Л. Глазычев; под ред. А. А. Гусейнова,В. И.Толстых // Освобождение духа. – М. : Политиздат, 1991. − С. 138−168.63. Глан, И.
Что есть памятник? / И. Глан // Знание – сила. – 1982. – № 9. –С. 23–27.64. Гликман, И. З. Практический аспект нравственного воспитания / И. З.Гликман // Народное образование. – 2010. – № 3. – С. 259–264.65. Годник, С. М. Педагогическая деятельность: парадоксы теории ипрактики / С. М. Годник // Вестник ВГУ. – 2001. – № 1.
– С. 27–38.66. Голованова, Н. Ф. Подходы к воспитанию в современной отечественнойпедагогике / Н. Ф. Голованова // Педагогика. – 2007 г. – № 10. – С. 38–47.67. Гомбоева, И. С. Становление ценностной основы самосознания личности в процессе воспитания / И. С. Гомбоева // Наука и бизнес: пути развития. –2012. – № 4 (10).
– С. 11–15.68. Гостев, Р. Г. Глобализация и устойчивое развитие / Р.Г. Гостев, С.Р.Гостева. – М.: Еврошкола. – 2006. – 679 с.69. Государственная программа «Патриотическое воспитание гражданРоссийской Федерации на 2011–2015 годы» (постановление Правительства РФ от5 октября 2010 г. № 795) [Электронный ресурс]. –Режим доступа:http://archives.ru/programs/patriot_2015.shtml.70. Губанова, Е.
В. Духовно-нравственное развитие и воспитание личностигражданина России / Е. В Губанова, Ю. Б. Пушнова // Воспитание школьников. –2011. – № 5. – С. 8–14.71. Гулевич, О. А. Направления изучения представлений о справедливости /О.
А. Гулевич // Вопросы психологии. – 2003. – №3. – С. 123–132.31772. Гусейнов, А. А. Мораль как предел рациональности / А. А. Гусейнов //Вопросы философии. – 2012. – № 5. С. 4-18.73. Данилюк, А. Я. Принцип культурогенеза в образовании / А. Я. Данилюк// Педагогика. – 2008. – № 10. – С. 3–9.74. Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития ивоспитания личности гражданина России / А.
Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А.Тишков. – М.: Просвещение, 2009. – 16 с.75. Джуринский, А. Н. Сравнительное образование. Вызовы XXI века / А.Н. Джуринский. – М.: Прометей, 2014. – 328 с.76. Добролюбов, Н. А. Избранные педагогические произведения / Н. А.Добролюбов; сост.
В. З. Смирнов. – М.: Издательство Академии педагогическихнаук РСФСР, 1952. – 735 с.77. Дрозд, К. В. Событийный подход к воспитанию у подростков культурыэстетического самоопределения / К. В. Дрозд // Сборник докладов и тезисоввыступлений на Международной научно-практической конференции 15-16 мая2007 г. «Научный поиск в воспитании: парадигмы, стратегии, практика». Часть II.– М.: МГПИ, 2007. – С. 83–86.78. Духовно-нравственное воспитание личности: аннотированный библиографический указатель литературы [Электронный ресурс] / сост. В.М.
Овсянникова. ГУ «Витебская областная библиотека им. В. И. Ленина», Информационно-библиографический отдел. – Витебск, 2011. – 190 с. – Режим доступа:http://www.twirpx.com/file/1385667/79. Духовно-нравственное воспитание: от методологии к педагогическойдеятельности: сб. науч. и методических трудов; сост. И. А. Соловцова; под ред.Н.
К. Сергеева, Н. М. Борытко, Л. П. Разбегаевой и др. – Волгоград: ВГИПКРО, 2005. – 96 с.80. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников.Методические рекомендации: пособие для учителей общеобразовательныхучреждений: в 2-х ч. Ч. 1. / Т. Л. Белоусова, Н.
И. Бостанжиева, Н. В. Казаченок идр.; под. ред. А. Я. Данилюка. – М.: Просвещение, 2011. – 127 с.31881. Еремин, Ю. В. Культурология. Часть I. Учебно-практическое пособиедля студентов всех специальностей и всех форм обучения / Ю. В. Еремин. – М.:МГУТУ, 2007 г. – 79 с.82. Ефименкова, С. А. Формирование духовно-нравственных качествличности младшего школьника в процессе изучения курса «Основы православнойкультуры»: автореф. дис. ...канд.
пед. наук : 13.00.01 / Ефименкова СветланаАнатольевна. – Курск, 2004. – 25 с.83. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогическогоисследования / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М.: Издательский центр«Академия». – 2003. – 208 с.84. Залевский, Г. В. О научном наследии М.
С. Роговина / Г. В. Залевский //Методология и история психологии. – 2006. – Том 1. – Выпуск 2 . – С. 99–103.85. Запесоцкий, А. С. Культурология и педагогика: проблемы взаимосвязи /А. С. Запесоцкий // Педагогика. – 2010. – № 6. – С. 3–8.86. Засельская, Т. А. Аксиология Древней Руси: учение Нила Сорского / Т.А. Засельская // Вестник МГОУ. Серия «Педагогика». – 2011. – № 2. – С. 15–18.87. Захарова, Л. М.
Этнопедагогическая направленность дошкольноговоспитания в отечественной педагогике (вторая половина ХIХ–начало ХХI вв.):автореф. дис. …д-ра пед. наук: 13.00.01 / Захарова Лариса Михайловна. –Ульяновск, 2011. – 47 с.88. Зелинский, К. В. Нравственное воспитание школьников: теория,диагностика, эксперимент, технологии и методы: учебно-метод. пособие / К. В.Зелинский, Т. В. Черникова; под ред. В. И.
Слободчикова [послеслов. В. И.Слободчикова]. – М.: Планета, 2010. – 280 с.89. Землянская, Е. Н. Моделирование как метод психолого-педагогическогоисследования / Е. Н. Землянская // Преподаватель XXI в. – 2013. – Т. 1. – № 3. – С.35-42.90. Землянская, Е. Н. Теория и методика воспитания младших школьников / Е. Н. Землянская. – М.: Издательство Юрайт, 2015. – 507 с.31991. Знаков, В. В. Понимание субъектом правды о моральном поступкедругого человека: нормативная этика и психология нравственного сознания / В. В.Знаков // Психологический журнал. – 1993.
–Т. 14. – № 1. – С. 32–44.92. Зотов, Н. Д. Личность как субъект нравственной активности: природа истановление / Н. Д. Зотов. – Томск: Изд-во Томск. ун-та, 1984. – 248 с.93. Зубкова, Н. Н. Знаково-символическая организация пространстваобучения школьников как фактор духовно-нравственного развития школьников /Н. Н. Зубкова // Гуманизация образования. – 2012. – № 3. – С. 23–29.94. Жаров, С. Н. Образование и образ будущего / С. Н. Жаров // ВестникВоронежского государственного университета. Серия «Проблемы высшего образования». – 2015.
- №4. – С. 21-26.95. Иванов, П. В. Основы школьного краеведения: учебное пособие / П. В.Иванов. – Петрозаводск: ПГУ, 1977. – 105 с.96. Игнатьева, Е. Е. Духовно-нравственное воспитание школьников / Е. Е.Игнатьева // Воспитание школьников. – 2010. – № 9. – С. 8–11.97. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы. – Спб: Питер, 2000. – 512 с.98. Ильичева, И. М. Психология духовности : автореф. дис.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
