Диссертация (971894), страница 59
Текст из файла (страница 59)
…д-ра псих.наук : 19.00.01 / Ильичева Ирина Михайловна. – Спб, 2003. – 51 с.99. Каминская, Т. Ю. Роль мотивационного компонента образа-Я в развитиисамосознания школьников: автореф. дис. ... канд. псих. наук : 19.00.07 / КаминскаяТатьяна Юльевна. – М., 2010. – 27 с.100. Кашкарова, Е. Г. Формирование нравственной позиции подростка черезпонимание содержания художественных произведений: автореф. дис.
... канд.псих. наук : 19.00.07/ Кашкарова Екатерина Геннадьевна. – Нижний Новгород,2010.– 24 с.101. Кикнадзе, Д. А. Потребности, поведение, воспитание / Д. А. Кикнадзе.– М.: Мысль. – 1968 г. – 148 с.102. Киселёв, А. В. Цивилизационная объяснительная модель концепта«край» – «краеведение» / А. В. Киселёв // Вестник КемГУКИ. – 2011. – № 15. – С.85–96.320103. Ключевский, В. О.
Исторические портреты. Деятели историческоймысли. – М.: Правда, 1991. – 624 с.104. Коваль, Н. А. Духовность в системе профессионального становленияспециалиста: дис. …д-ра псих. наук : 19.00.13 / Коваль Нина Александровна. –М.,1997. – 464 с.105. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь / Г. М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.– 176 с.106. Козлов, Э.
П. Нравственное образование в средней школе // Педагогика.– 2008. – № 9. – С. 104–108.107. Колесникова, И. А. Воспитание к духовности и нравственности в эпохуглобальных перемен / И. А. Колесникова // Педагогика. – 2008. – № 9. – С. 25–33.108. Кон, И. С. Психология старшеклассника / И. С. Кон. – М.: Просвещение, 1982. – 207 с.109. Кон, И. С. Социология личности / И. С. Кон. – М.: Политиздат, 1967.– 393 с.110.
Кондратьева, Н. В. Духовно-нравственное воспитание в современномроссийском обществе [Электронный ресурс] / Н. В. Кондратьева. – Режимдоступа: http://festival.1september.ru/articles/600234/.111. Кононович, В. Г. Я – гражданин России: примерная программаучебного курса для учащихся 1-9 классов / В. Г. Кононович, Г. В. Дудецкая, Г. И.Веденеева. – Воронеж: ВОИПКРО, 2007. – 50 с.112.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010года // Вестник образования. – 2002. – № 6. – С. 11– 40113. Королькова, Е. С. Использование воспитательного потенциала курсовистории в образовательном процессе / Е. С. Королькова. – М.: Гос. НИИ семьи ивоспитания, 2004. – 71 с.114. Коротов, В. М.
Воспитывающее обучение / В. М. Коротов. – М.:Просвещение, 1980. – 192 с.321115. Котькова, Г. Е. Теория и технология педагогического сопровожденияличностного развития школьника в социокультурном пространстве села: автореф.дис. …д-ра пед. наук : 13.00.01 / Котькова Галина Евгеньевна. – Тула, 2011. – 48 с.116. Кравцова, М. М. Сравнительный анализ моральных суждений младшихшкольников (1930 и 2000 гг.) / М. М.
Кравцова // Вопросы психологии. – 2005. –№ 5. – С. 27–36.117. Краеведение: пособие для учителя; под ред. А. В. Даринского – М.:Просвещение, 1987. – 158 с.118. Краеведение: программа курсав 5-11 классах образовательныхучреждений Воронежской области; авт.-сост. Н. Г. Корниенко, А. В. Ершова, Г. И.Веденеева и др. – Воронеж: ВОИПКРО, 2008. – 40 с.119.
Краеведение в России: история. Современное состояние. Перспективыразвития: материалы Всероссийского семинара краеведов «Любовь к малойродине – источник любви к Отчизне»: Зарайск, 30 января 2004 г.; отв. ред. С. О.Шмидт. – М.: АЮИЦ «Москвоведение», 2004.– 304 с.120. Краеведческая работа в начальных классах; сост. И. В.
Соколова. – М.:Просвещение, 1977. – 150 с.121. Край родной. Программа краеведческого движения школьниковобласти на 1997-2000 годы.– Воронеж: ОЦДОГПВ, 1997. – 28 с.122. Красовицкий, М. Ю. Общественное мнение ученического коллектива /М. Ю. Красовицкий. – М.: Просвещение, 1984. – 96 с.123. Кривотулова, Е. В. Развитие научной школы воронежских дидактов(конец ХIХ-середина ХХ в.в.) / Е. В. Кривотулова // Историко-педагогическоезнание в начале III тысячелетия: история педагогики как педагогическая иисторическая наука.
– Москва : АСОУ, 2014. – С. 108-113.124. Крутецкий, В. А. Психология обучения и воспитания школьников / В.А. Крутецкий. – М.: Просвещение, 1976. – 303 с.125. Крылов, М. П. Региональная идентичность в Европейской России /М. П. Крылов. – М.: Новый хронограф, 2010. – 240 с.322126. Кузовлев, В. К.
проблеме формирования духовно-нравственнойкультуры личности / В. К. Кузовлев // Альма матер. Вестник высшей школы. –2006. – № 3. – С. 54–60.127. Кузьмицкая, Н. В. Школа нравственного и физического здоровья / Н. В.Кузьмицкая // Народная асвета. – 2011. – № 5. – С. 42–45.128. Культура имеет значение. Каким образом ценности способствуют общественному прогрессу; под ред. Л. Харрисона и С. Хантингтона.
– М.: Московская школа политических исследований, 2002. – 320 с.129. Купрейченко, А. Б. Нравственно-психологическая детерминацияэкономического самоопределения личности и группы: автореф. дис. …д-ра псих.наук : 19.00.05 / Купрейченко Алла Борисовна. – М., 2010. – 47 с.130. Купрейченко, А. Б. Психологические основания, механизмы и направления укрепления нравственности в обществе / А. Б. Купрейченко // Психологический журнал. -–2009. – Т.
30. – № 4. – С. 106–109.131. Куракина, Л. М. Социализация и духовность: к проблеме взаимосвязи /Л. М. Куракина // Социально-гуманитарные знания. – 2007. – № 3. – С. 229–241.132. Ларских, М. В. Формирование духовности у студентов с высокимуровнем перфекционизма / М. В. Ларских // Православный ученый в современноммире: проблемы и пути их решения. Материалы второй международной научнойконференции 4-6 октября 2013 г.
– Воронеж, 2013. – С. 114-119.133. Лебедева, Н. М. Культура как фактор общественного прогресса / Н.М.Лебедева, А.Н. Татарко. – М.: ЗАО «Юстицинформ», 2009. – 408 с.134.Леванова,Е.А.Основныенаправлениядеятельностигосударственных институтов по патриотическому воспитанию граждан: теорияи практика: методическое пособие / Е. А. Леванова, С. Б. Серякова, Т. В.Пушкарева, Е. В. Лисецкая. – М.: Эслан, 2007.
– 64 с.135. Лейбенгруб, П. С. Идейно-нравственное воспитание в обученииистории СССР (7-10 классы) / П. С. Лейбенгруб. – М.: Просвещение, 1983. – 288 с.136. Леви-Брюль, Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении /Л. Леви-Брюль. – М.: Педагогика-Пресс, 1994. – 608 с.323137. Леонтьев, А. Н. Деятельность.
Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев –2-е изд. – М.: Политиздат, 1977. – 304 с.138. Леонтьев, А. Н. Понятие отражения и его значение для психологии //Хрестоматия по психологии: учебное пособие / А. Н. Леонтьев; сост. В. В.Мироненко; ред. А. В. Петровский. – М.: Просвещение, 1977. – С. 53–61.139. Литературное чтение.
2 кл. В 3 ч.Ч.1: учебник; авт.-сост. О. В.Джежелей. – 8-ое изд., дораб. – М.: Дрофа, 2011. – 174 с.140. Лихачев, Б. Т. Введение в теорию и историю воспитательныхценностей / Б. Т. Лихачев. – Самара: СИУ, 1997. – 84 с.141. Лихачев, Д. С. Заветное / Д. С. Лихачев. – М.: «Издательский,образовательный и культурный центр «Детство. Отрочество. Юность», 2006.– 271 с.142. Лихачев, Д. С.
Русская культура / Д. С. Лихачев. – СПб.: Искусство –СПБ, 2007. – 440 с.143. Лихачев, Д. С. Письма о добром и прекрасном / Д. С. Лихачев. – М.:Детская литература, 1989. – 240 с.144. Личностно ориентированный подход в работе педагога; под ред. Е. Н.Степанова. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 128 с.145.
Ломов, Б. Ф. О системном подходе в психологии / Б. Ф. Ломов //Вопросы психологии. – 1975. – № 2. – С. 31–45.146. Лордкипанидзе, Д. О. Великий чешский педагог Ян Амос Коменский /Д. О. Лордкипанидзе. – М.: Знание, 1957. – 32 с.147. Лосев, А. Ф. Этика как наука / А. Ф. Лосев // Человек. – 1995. – № 2.– С.82–96.148. Лузина, Л. М. Онтологические подходы к проблеме теории и практикивоспитания/ Л. М. Лузина // Сборник докладов и тезисов выступлений наМеждународной научно-практической конференции 15-16 мая 2007 г. «Научныйпоиск в воспитании: парадигмы, стратегии, практика».
Том I. – М.: МГПИ, 2007. –С. 32–38.324149. Лукашева, Т. Я. Музейная педагогика – средство формированиядуховных ценностей учащихся / Т. Я. Лукашева // Начальная школа. – 2007. –№ 9. – С. 29–31.150. Макаренко, А. С. Лекции о воспитании детей / А. С. Макаренко. Избр.пед. соч.: в 2 т. – М.: Педагогика, 1977. – Т. 2. – 320 с.151. Макаренко, А. С. Проблемы школьного советского воспитания (тезисы)А.
С. Макаренко. Соч.: в 7-ми т., т. 5. – М.: Педагогика, 1958. – 105 с.152. Макогон, Т. П. Топологические перспективы описания местныхсообществ / Т. П. Макогон // Теория и практика общественного развития. – 2013.– № 1. – С. 24–30.153. Малютина, О. П. Ценностные ориентации и акмеологическое развитиепедагога / О. П. Малютина // Научно-образовательный журнал «Психология.Экономика. Право». Институт экономики и управления в медицине и социальнойсфере».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
