Диссертация (971894), страница 60
Текст из файла (страница 60)
– Краснодар: «ЭДВИ», 2013.− №1. − С.60–65.154. Мануйлов Ю.С. Средовой подход в воспитании. Издание второе,перераб. – М.; Н.Новгород: Изд-во Волго-Вятской академии государственнойслужбы, 2002. –157 с.155. Марков, А. П. Основы социокультурного проектирования: учебноепособие / А. П. Марков, Г. М. Бирженюк. – СПб.: Издательство СанктПетербургского гуманитарного университета профсоюзов, 1997. – 260 с.156. Маркова, В.
В. Воспитание нравственных потребностей младшихшкольников: автореф. дис. …канд. пед. наук : 13.00.01 / Маркова ВасилисаВикторовна. – М., 1984. –16 с.157. Марьенко, И. С. Основы процессанравственного воспитанияшкольников / И. С. Марьенко. – М.: Просвещение, 1980. – 183 с.158. Маслов, С. И. Дидактические основания духовно-нравственноговоспитания / С. И. Маслов // Педагогика. – 2010. – № 9. – С.
46–50.159.Материалырегиональнойнаучно-практическойконференции«Краеведение и туризм: проблемы, поиски, перспективы» [Электронный ресурс]Орел, 2000. – Режим доступа: http://istina.msu.ru/collections/3817926/.325160. Матрусов, И. С. Школа и охрана природы / И. С. Матрусов // Знание. –1976.– № 11. – 63 с.161. Мельникова,Н. В. Развитиенравственной сферы личностидошкольника: автореф. дис. …д-ра псих. наук : 19.00.03 / Мельникова НинаВасильевна. – Казань, 2009.
– 51 с.162. Мерлин, В. С. Лекции по психологии мотивов человека / В. С. Мерлин// Хрестоматия по психологии: учебное пособие; сост. В. В. Мироненко; ред. А. В.Петровский. – М.: Просвещение, 1977. – С. 298–304.163. Метлик, И. В. Духовно-нравственное и гражданское воспитание вшколе: особенности и соотношение в учебно-воспитательном процессе / И. В.Метлик // Воспитание школьников.
– 2012. – № 2. – С. 9–19.164. Метлик, И. В. Использование воспитательного потенциала курсовобществознания в образовательном процессе / И. В. Метлик, А. Ф. Никитин. – М.:НИИ семьи и воспитания, 2004. – 88 с.165. Методика историко-краеведческой работы в школе: учебное пособиедля учителя; под ред. Н. С. Борисова. – М.: Просвещение, 1982. – 223 с.166. Методические материалы по вопросам введения комплексногоучебногокурса«Основырелигиозныхкультурисветскойэтики»вобщеобразовательных учреждениях Российской Федерации // Методист. – 2012.
–№ 6. – С. 3–9.167. Методические материалы по организации внеурочной деятельности вобразовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программыначального общего образования», рекомендованных департаментом общего образования Минобрнауки России от 18 мaя 2011 [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55071318/.168. Милтс, А. А. Целостность личности и её формирование: автореф. дис.…канд. филос. наук: 09.00.01 / Милтс Август Антонович.
– Л., 1967. – 18 с.169. Мимичева, Н. М. Воспитание гражданственности и патриотизмасредствами музейной педагогики / Н. М. Мимичева // Начальная школа. – 2008. –№ 7. – С. 22-23.326170. Митрофановская средняя школа: новации, творчество, успехи (изопыта работы педагогического коллектива Митрофановской СОШ) / Г.
И.Веденеева [и др.]; ГБОУ ДПО ВОИПКРО. – Воронеж: Воронежскийгосударственный педагогический университет, 2013. – 92 с.171. Михайлова, Л. И. Социология культуры: учебное пособие для вузов / Л.И. Михайлова. – М. : ФАИР-ПРЕСС, 1999. – 232 с.172. Морен, Е. Утраченная парадигма: природа человека / Е. Морен. – Київ:КАРМЄ-СИНТО, 1995. – 240 с.173. Мудрик, А. В. Психология и воспитание /А.
В. Мудрик. – М.:Московский психолого-социальный институт, 2006. – 472 с.174. Музей и школа: пособие для учителей; под ред. Т. А. Кудриной. – М.:Просвещение, 1985. – 192 с.175. Нагорский, Н. В. Музейная педагогика и музейно-педагогическоепространство Н. В. Нагорский // Педагогика.
– 2005. – № 5. – С. 3–12.176. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» от 04февраля 2010 г. Пр-271.177. Нежнова, Т. А. Динамика «внутренней позиции» при переходе отдошкольного к младшему школьному возрасту / Т. А. Нежнова // Вести Моск. унта. – Серия 14. – Психология. – 1988. – № 1.– С. 50–61.178. Нечаев, М. П. Теоретические основания развития воспитывающегопотенциала образовательной среды школы : автореф. дисс. …д-ра пед. наук :13.00.01 / Нечаев Михаил Петрович.
– М., 2011. – 41 с.179. Новиков, А. М. О предмете педагогики / А. М. Новиков // Педагогика.– 2010. – № 6. – С. 8–15.180. Новикова, Е. В. Особенности общения и проявления школьнойдезадаптации у младших школьников и подростков // Общение и формированиеличностишкольника:Опытэкспериментальногопсихологическогоисследования / Е. В. Новикова; под ред. А. А. Бодалева, Р. Л. Кричевского. –М.: Педагогика, 1987.
– С. 17–40.327181. Новикова, Л. И. Педагогика детского коллектива / Л. И. Новикова. – М.:Педагогика, 1978. – 144 с.182. Новицкая, М. Ю. Крым в историко-культурном содержанииначального образования: вслед за Пушкиным / М. Ю. Новицкая // Начальнаяшкола. – 2015. – № 10. – С. 8–13.183. Новолодская, Е. Г. Школа цветного настроения / Е. Г.
Новолодская //Начальная школа. – 2014. – № 5. – С. 32–36.184. Нравственно ориентированное образование – основа сильной России:образовательные чтения в Южном федеральном округе [Электронный ресурс]. –Режим доступа: http://www.verav.ru/common/message.php.185. Оборин, М. С. Особенности применения средового подхода прианализе различных географических объектов / М.
С. Оборин, И. В. Голубченко// Вестник Удмуртского университета. Биология. Науки о земле. – 2011. Вып. 1.– С. 37–46.186. Общая психология; под ред. А. В. Петровского. – М.: Издательскийцентр Академия, 1998. – 512 с.187. Овинова, Л. М. Нравственность как педагогическое понятие / Л. М.Овинова //Вестник Южно-Уральского государственного университета.
– 2006. – №16 (71). – С. 18–22.188. Овчарова, Р. В. Психологическая структура нравственной сферыличности подростка / Р. В. Овчарова, Э. Р. Гизатуллина // Педагогическоеобразование в России. – 2011. – № 3. – С. 103–108.189. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю.Шведова. – М.: Азбуковник, 1999. – 944 с.190. Орлов, С. В. История философии / С. В. Орлов. – СПб.: Питер,2006. – 192 с.191.
Остапенко, Р. И. Математические основы психологии / Р. И. Остапенко.– Воронеж: ВГПУ, 2010. – 76 с.192. Остапец, А. А. Педагогика туристско-краеведческой работы в школе /А. А. Остапец. – М.: Педагогика, 1985. – 104 с.328193. Пауэр Ф. К. Подход Лоуренса Кольберга к нравственному воспитанию/ Ф. К. Пауэр, Э. Хиггинс, Л. Кольберг // Психологический журнал. – 1992.
– Т. 13.– № 3. – С. 175–182.194. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учеб. длястуд. высш. и сред. пед. учеб. заведений; под ред. С. А. Смирнова. – 4-е изд., испр.– М.: Издательский центр «Академия», 2001.– 512 с.195. Педагогика школы / под ред. Г. И. Щукиной. – М.: Просвещение,1977. – 384 с.196.
Педагогический словарь в 2-х т. Т.1.; ред. И. А. Каиров, Н. К. Гончаров.– М., 1960. – 724 с.197. Петракова, Т. И. Ценностный потенциал базового образования вдуховно-нравственном воспитании учащихся / Т. И. Петракова. – М.: Академия,1998. – 94 с.198. Петрова, Г. Р. Модель работы классного руководителя поформированиюцелостногоколлектива(организацияМИГ–малыхинициативных групп) / Г. Р. Петрова // Материалы второй межрегиональнойнаучно-практическойконференции:«Иннованционнаядеятельностьобразовательного учреждения в современной системе образования».
Воронеж, 20июня 2009 г. – ВГПУ, 2009. – С. 365–368.199. Пидкасистый, П. И. Самостоятельная познавательная деятельностьшкольников / П. И. Пидкасистый. – М.: Педагогика, 1980. – 240 с.200. Пирогова, Л. И. Современное образование и духовно-нравственноеразвитие личности / Л. И. Пирогова // Власть. − 2010. − № 2. − С. 97–100.201. Платонов, К. К. О системе психологии / К. К. Платонов.
– М.: «Мысль»,1972. – 216 с.202. Платонова, Э. Е. Конспект лекций по культурологии / Э. Е. Платонова.– М.: Айрис-пресс, 2003. – 304 с.203. Платохина, Н. А. Теория и практика развития ценностно-смысловогоотношения детей 5-7 лет к культуре родного края: автореф. дис. …д-ра пед. наук :13.00.01 / Платохина Наталья Алексеевна. – Ростов-на-Дону, 2011. – 57 с.329204. Плешаков, А. А. Окружающий мир. 2 класс. Учебник дляобщеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 2.
/ А. А. Плешаков, М. И. Новицкая.– М.: Просвещение, 2009. – 128 с.205. Плешаков, В. А. О «мозаичной культуре» человечества и экзистенциальных последствиях «духовного апокалипсиса» молодежи в эпоху киберсоциализации // Ежегодная богословская конференция ПСТГУ. – 2015. – № 25. –С. 301–304.206. Поддъяков, А. Н. Философия образования: проблема противодействия/ А. Н. Поддъяков // Вопросы философии. – 1999. – С. 119–128.207. Попкова, Е. Б. Теоретические подходы к исследованию инкультурациикак социокультурного процесса / Е. Б. Попкова // Теория и практика общественного развития.– 2013. – № 3. – С. 43–48.208. Постановление Правительства РФ «Об образовании Российскоговоенно-историко-культурного центра при Правительстве Российской Федерации»от 14 марта 1997 г. № 298 [Электронный ресурс].
– Режим доступа:http://docs.cntd.ru/document/9039591.209. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н «Об утверждениипрофессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфередошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» [Электронный ресурс]. –Режим доступа:http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70435556/210. Примерная основная образовательная программа образовательногоучреждения. Начальная школа; сост. Е.
С. Савинов. – 2-е изд., перераб. – М.:Просвещение, 2010. – 204 с.211. Примерная основная образовательная программа образовательногоучреждения. Основная школа; сост. Е. С. Савинов. – М.: Просвещение, 2011. –342 с.212. Пришвин, М. М. Избранная проза / М. М. Пришвин. – Воронеж:Центр.-Черноземное кн. изд-во, 1979. – 527 с.330213. Профессионализм современного педагога: методика оценки уровняквалификации педагогических работников; под науч. ред. В.
Д. Шадрикова. – М.:Логос, 2011. – 168 с.214. Психология. Словарь; подобщ. ред. А. В. Петровского, М.Г.Ярошевского. М.: Политиздат, 1990. – 494 с.215. Психология и педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Сластёнин, В. П. Каширин. – Москва: Издательский центр «Академия», 2006.
– 480 с.216. Пушкарева, Т. В. Интериоризация профессионально-ориентированныхзнаний будущими социальными педагогами / Т. В. Пушкарева. – М: Изд-во ФГУПГНЦ РФ, 2011. – 336 с.217. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая2015 г. N 996-р г. Москва «Стратегия развития воспитания в РоссийскойФедерации на период до 2025 года» [Электронный ресурс]. – Режим доступа:https://rg.ru/2015/06/08/vospitanie-dok.html.218. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т.; гл.
ред. В. В. Давыдов.– М.: Большая Российская Энциклопедия, 1993. – 608 с.219. Рубинштейн, С. Л. О мышлении и путях его исследования / С. Л.Рубинштейн. – М.: изд-во АН СССР, 1958. – 145 с.220. Рубинштейн, С. Л. Проблемы общей психологии. – М.: Просвещение,1976. – 414 с.221. Рыжов, А. Н. Российские традиции образования в условиях егореформирования и интеграции в европейское образовательное пространство /А. Н.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
